・１４・生物堂麴堂垫！！笙（筮堑鲞２筮！！塑谈初中生物学中考专题复习策略孔海艳（辽宁省阜新市第七中学１２３００２）摘要本文结合初中生物学中考专题复习计划及具体案例，从专题复习的准备和实施方法两方面总结了生物学中考专题复习策略。关键词初中生物学中考专题复习实施方法近几年，随着素质教育的开展与普及，实用性较强的生物学科逐渐受到重视，同时生物学结业考试成绩记人中考成绩，这也对生物学教师提出了更高要求。八年级下学期的生物学课程，不仅要讲完新课内容，还要复习以前学过的４本书，让教师和学生都感觉时间紧、任务重、压力大。针对这一实际问题，笔者采用了一套专题复习方法，收到了较好的复习效果。ｌ专题复习的准备１．１弱，如果为追求课堂知识容量，采用灌输式复习方式，重知识的死记硬背而忽视方法指引，将使学生缺乏兴趣和积极性，得不到复习效果。为此，在复习教学中将教材内容重新进行归纳和总结，分门别类，由点到面，联想拓展相关内容，同时使学生在复习时能在整体和全局的高度将所学知识系统化、网络化，把教材的内容由“厚”变“薄”，在巩固知识的同时增长能力，学会学习，学会反思。１．２合理制定计划根据《义务教育初中生物课程标准》十大主题、生物学教材内容及中考考纲要求，制定切实可行的专题复习计划（表１）。另外，指导学生根据教师制定的复习计划，结合各包括内容客观分析学情学生从学习八年级下册生物学知识开始，面对课课容量增大，压力开始形成；短时间内还要把４册书复习完，无形的心理压力可能进一步加大。并且，学生本身对旧知识复习的新鲜感明显减表１初中生物学中考专题复习计划专题内容专题ｌ专题２专题３专题４专题５专题６专题７专题８专题９专题ｌＯ专题１１专题１２专题１３专题１４生物与环境细胞是怎样构成生物体生物多样性生命起源和生物进化被子植物的一生生殖和发育遗传和变异健康生活植物四个生理作用人的新陈代谢人体生命活动的调节动物运动和行为生物、生物圈、生物与环境的关系、生态系统细胞结构与功能、动植物的结构层次、单细胞个体植物四大类群、动物几大类群、细菌和真菌特征、病毒起源、进化历程和进化观点种子的萌发、植物生长、开花和结果人、植物、动物的生殖和发育遗传和变异传染病、免疫、安全用药、急救、酗酒与吸烟危害、青春期健康吸收作用与蒸腾作用、光合作用与呼吸作用人的消化、呼吸、循环、排泄人的神经系统和内分泌系统调节生命活动动物运动系统和行为类型显微镜、临时装片制作、克隆、转基因、发酵一般步骤、对照组与实验组、科学方法实验技能与生物技术科学探究自学习习惯和知识薄弱点，制定适宜自己的计划，提升复习效果。１．３科学安排课节在每一节４５ｒａｉｎ的课堂教学中，安排知识梳理（３５ｍｉｎ）、基础闯关（５ｍｉｎ）、中考链接（５ｍｉｎ）。其中知识梳理：在知识形成网络化的同时，渗透合理的复习方法；基础闯关：初检学生的掌握情况，做到有的放矢；中考链接：综合提升学生能力，增强学生自信。２专题复习的实施２．１不易被感知的、深奥的生物学知识生动形象地展现出来，使学生在学习一些复杂的生物体结构知识与生命活动规律知识时降低了难度。可以图为导航，把有关知识点按一定规律有顺序地串连在一起，进而形成以图示为纽带的知识网络。（１）利用教材插图建构知识网络：在“被子植物一生”的专题复习中，选择６幅教材插图（略），让学生利用该６幅图围绕种子的萌发、植株的生长、开花和结果三方面构建知识网络。（２）利用生成图建构知识网络：在“植物４个生理作用”的专题复习中，生成一幅新图（图１），让学生找图示法“图”是生物学的第二语言，精美的插图不仅可增强教材的可读性，更把一些微观的、抽象的、万方数据圭塑生塑兰塾！盟堑堕墨墁ｊ！塑出隐古植物的４个生理作用，列表对比其主要发生器官、过程，意义与应用以及影响因素等．札而建构知识餍络。（３）利用日题中的毋建构知识目络：在“生物与环境”的专题复习中，围绕生态系统这一专题．以一道习题来建构知识网络。在习题中找到典型图（图２），并归纳了相关习题：①此生态系统的组成；②该图有Ｄｄ；一对相对性状中．亲代没有的性状临子代有．则子代为隐性性状．亲代基因型为杂合悼Ｄｄ。口诀朗朗上１３．化难为易。（２）打手势。倒如．在复习“肾单位”时．左手先握拳．再将太拇指和食指打开，粗的拇指代表＾球小动脉．细的食指代表出球小动脉，剩下弯曲的３指代表肾小球；右手手掌代表肾小囊包绕肾小球．右臂代表肾小管。这样借助手势完成从结构到生理过程的复习。不仅形象生动，而且可调动多种感官参与．保持记忆的持久性。此外，呼吸运动、气孔、关节、神经元等都能利用手势完成。（３）联娈Ｒ。例如，在“生物的遗传和变异’的专题复习中．联系生活实际形成”问题串”什么控制着生物的性状’父母的基因是怎样传给子女的？为什么有的性状像父亲，有的性状却像母亲，子女拥有父母的全部基因还是部分基因，男女区别在哪？遗传和变异的价值意义在哪？将深奥的知识生活化，使学生喜欢，轻松建构知识网络。２——食物链，写出最长的食物链——；＠影响兔的生物因素有——，兔与草的关系——．孤与兔的关系——，＠食物网中．数量最多的生物——，数量最少的生物——。生产者是——，消费者是——；⑤若人类排放有毒物质进人此生态系统．悼内积累有毒物质最多是——；⑥在这个生态系统中，从总体上看，各种生物的数量和比例总是保持——，这种现象叫做生态平衡。由此可知生态系统具有一定——。若进度捕猎鹰和报则舍造成——的数量大幅度上升，使———受到危害。妒鬻数目２２３探完法探究有利于培养学生的生物科学素养，也是课程理念之一．更是终身学习的基础。应用探究｝击指导和培养学生做到（Ｉ）领悟科学探充的一般方法。其中①科学探究的过程：提出问胚昨出假设，制定计划；＠设计实验方案时．侧重保持单一变量，设置对照实验．设置重复组；③实施计划时，注意规范操作，收集数据．做好记录．④描述现象，分析并得出结论。在领悟科学耀究一般方法的过程中．积极应对实验设计中错误的描述；能补充和完善某一实验；判定对照组和实验组过程中．依变量为一个或多个，选择不同的处理方法等。对于“适宜的温度”这个条件，要考虑到过高和过低两种情况。（２）具有一定的实验操作技能。其中①正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，会处理对光和观察时出现的常见问题；②学会村作临时装片和临时切片，如不同的选材方法（洋葱内表皮的撕取、西红柿果肉细胞的挑取、人体口腔Ｌ皮细胞的刮取等）、什么情况需要染色；＠实现动手操作能力的几个飞跃显微镜下观察死的生物体（如人体口腔上度细胞），显徽镜下原地观察话的生物体（如草履虫）．显微镜下移动现察活的生物体（如小鱼尾鳍内血液的流动）。（３）形成一定的科学态度和倚值观，其中①具有实事求是的科学态度和一定的探索精神．②提高环境２趣味＊趣味能刺激学生积极去学，引导学生好可用以下形式“增趣”（１）蝻口诀．例如，对“基目的显性和隐性”复习．学习、乐学习。在初中阶殷只研究控制相对性状的一对基因传递特点．引对这个难点编４句口诀：强为显，先写隐：子三一，亲杂台；亲无子有千为隐；亲无子有亲杂台。１３诀的含义一对相对性状中．处于强势的为显性性状。对于基因组成，先写隐性性状，因为只有一种基因型ｄｄ；子代显、隐性性状此例为３：ｌ，则亲代基罔型为杂台悼保护意识（如废电池对生物的影响等），③爱护小动物的意识（蚯蚓、鼠妇、小鱼等放牛与爱护）；④形成生物学基车观点（如“鳍在游泳中的忭用”建立生物与环境相统一的观点等）。ｏ万方数据谈初中生物学中考专题复习策略
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：
孔海艳
辽宁省阜新市第七中学,123002生物学教学
BIOLOGY TEACHING2011,36(10)
本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_swxjx201110006.aspx
