设计意图：
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《图形王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动重点：重新认识半圆形。 活动难得：用几何图形拼出图形。 活动目标：
1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。 2唤起幼儿积极探索的性欲。 3. 用不同的几何图形拼出图形。
4.晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。 5 提高数数的兴趣和积极思维的能力。 活动准备工作： ppt、几何图形 活动过程： （一）开始部分：
“今天，老师辨认出了一张纸条，我去看一看信里说道了什么。”
教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗”？ 教师使小朋友趴在座位上，教师趴在前面以开火车的形式走进图形王国。 “小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。 二、游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师读儿歌：“魔术箱子东西多，使我先去摸一摸，摸出来看看就是什么？” 摸出正方形，问：“它们是什么形状的？（正方形）” 问：日常生活中除了那些东西就是正方形的？（鼓舞幼儿讲出） ②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”
当幼儿抓著后，建议讲出生活中除了哪些这样的物品。游戏反反复复展开。 ③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的， ④你怎么晓得它就是三角形/正方形/圆形／梯形的？
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
正方形：四条边一样短，四个角一样小，方方正正本领不好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。 三、出具半圆
“小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”
“就是半圆形的，刚刚老师就是横着乌的，现在老师必须竖着乌，看一看是不是变为了半圆。”
“在生活中有哪些是半圆形呢？”
“大朋友们看看老师可以用风车造出什么图形呢” 出示ppt，风车转动。 四、游戏：小动物打听家
“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他是什么动物呀？
“咦！这三个小动物似的在大哭，我们去问问它怎么了。“小狗、怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “大朋友们，我们去帮忙小动物打听家吧！你们可否啊？”
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。” 教师恳请一个小朋友在黑板上来造出房子 。
小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。”
（五）游戏：谁的本领小
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？
师：“大朋友们，图形王国里除了好多有意思的东西，你们看看，这就是魔法棒，
（出具魔法棒）它也可以盛满好多的东西。变小！变小！变小！咦！魔法厉害盛满什么了？（边说道边出具其中的一幅图画）原来就是一幅可爱的图画。现在，大朋友们去打听一打听，这幅图由哪些图形共同组成，并数数每种图形存有几个？
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。 六、操作方式练
“小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小朋友都要拼出不同的图案” {3}.完结部分：使学生稳固对四种几何图形的重新认识。
师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（让小朋友说出图形的名称）。
师：“图形王国里除了好多好多美妙的东西，下次老师再拎你们回去，好不好？ 教学反思：
通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。
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