2022年中班夏天教案 中班夏天教案 在教学工作者实际的教学活动中，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的中班夏天教案，希望能够帮助到大家。 中班夏天教案1 主题目标： 了解端午节由来的历史传闻，探究端午节的好玩风俗及其寓意。 密切接触凉爽的水后松软的沙，玩玩沙坑里好玩的嬉戏，探究沙子的隐私。 感受与表现夏天的燥热，了解雷雨前、雷雨时和雷雨后，萌发对夏天的酷爱之情。 探究、发觉生活中的多样性及特征。 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 第1页 共43页 活动内容： 端午节（活动有：端午节的由来、粽子飘香、粽子香袋、赛龙舟、长命缕、过端午等。） 玩沙玩水真欢乐（活动有：沉下去浮现来、泼水歌、给水娃娃搬家、花仙子、小船儿悠悠、沙子的隐私、妈妈的卷发、沙坑里的嬉戏等。） 健康的身体（活动有：怎么吃最有养分、买菜、蔬菜造型、罗宋汤、花生米的旅行、兵兵为什么肚子疼等。） 夏天（活动有：夏天的色调、燥热的夏天、不怕热的人们、闪字摇摇、夏天的雷雨、萤火虫和星星等）环境创设： 主题墙创设：布置＂我爱夏天＂的主题墙饰。 逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。 区域创设： 阅读区：增加有关＂夏天＂方面的图书，图卡、儿歌图等等。 帽饰天地：供应各式布条和布块，供幼儿装饰帽子。 科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。 亮亮超市：为超市供应流程图、物价表，以便幼儿更明确地第2页 共43页 操作。 主题区：供应与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜爱的东西。 家长工作： 请家长引导孩子关注端午节和夏天的相关小学问，说说端午节的由来和风俗，及夏天的特征。 请家长协作主题活动收集有关＂我爱夏天＂主题的材料。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。 中班夏天教案2 活动目标： 1、让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。 2、通过阅读图书相识各种各样的帽子及了解其用途。 3、利用帽子开展买卖嬉戏，丰富孩子的社会阅历及数学实力。 活动重点： 第3页 共43页 让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。 活动难点： 让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。 活动打算 美工区：挂历纸、硬纸板、透亮塑板、海绵纸、等 数学区：10以内夏季遮阳帽数群卡若干 角色区：开展帽子展销会，进行买卖嬉戏 活动过程 一、导入活动 1、出示太阳帽。 老师：小挚友看看这是什么?这顶帽子适合在什么季节戴呢?它有什么作用?你们有吗? 2、老师：除了这样的遮阳帽，你还望见过什么样子的遮阳帽? 请幼儿说一说自己所见过的一些遮阳帽。 3、老师：你喜爱什么样的遮阳帽呢?今日我们就来做肯定自己喜爱的遮阳帽。 二、介绍活动材料和要求 第4页 共43页 1、在美工区里，老师打算了挂历纸、硬纸板、卡纸和海绵纸，给小挚友制作遮阳帽，你们想用这些材料，怎么做遮阳帽呢? (个别幼儿介绍) 请小挚友卡东小脑筋，做出和别人不一样的美丽的遮阳帽。 在数学区里，这里有很多的卡片，这些卡片上画的都是什么呢?请小挚友帮这些数群卡找到数字挚友，并说说几顶遮阳帽可以用数字几来表示。你也可以给这些数群卡根据依次排排队。 老师还在班上开了一家美美帽子店：这里有各种各样的帽子，商店里的营业员要给各种帽子标上价格，然后顾客要用钱(数字卡)买自己喜爱的帽子，不管是营业员还是顾客都要有礼貌地说话。 三、幼儿自选区角嬉戏 1、老师请幼儿拿好进区卡去选择自己喜爱的区角进行嬉戏。 2、在幼儿的操作和嬉戏过程中，细致视察幼儿的活动状况。刚好赐予幼儿肯定的引导与帮助。 3、引导美工区的孩子做好遮阳帽后可以送到商店去卖。 四、整理活动材料，老师引导幼儿评价活动。 1、评价角色区的语言沟通状况。 第5页 共43页 2、评价数学区的孩子操作是否精确，是否能用语言描述操作过程。 3、展示美工区的孩子制作的遮阳帽，表扬能大胆表现的孩子。 中班夏天教案3 活动目标： 1、相识雷雨这一自然现象。 2、进一步感知夏季的季节特征。 3、体验唱歌的乐趣。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 5、能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动打算： 1、打算录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。 2、打算有关雷雨现象的图片，录音。 3、打算手电筒，乐器若干。 活动过程： 一、老师播放录音，引出活动主题。 1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。 第6页 共43页 2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？ 二、引导幼儿探讨。 谁望见过夏天的雷雨？它是什么样的？ 三、组织幼儿欣赏有关雷雨现象的图片。 1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。 2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。 3、引导幼儿探讨：打雷和闪电时应当怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在平安的地方等。 四、学习歌曲《夏天的雷雨》。 1、老师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，观赏。 2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。 3、老师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。 五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。 1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿第7页 共43页 着手电筒和乐器演唱歌曲。 2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。 3、依据幼儿的爱好交换角色重复表演。 教学反思： 在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教化价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想实力大有裨益。 在音乐活动中我总是以自己的主动情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授，使幼儿能主动地参加学习，而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形第8页 共43页 式多次地感受音乐，他们不由自主地跟着唱，自觉地投入到活动中去，主动性、主动性和创建性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。 中班夏天教案4 活动目标： 1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的逻辑性。 活动打算： 1、 课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、 录制散文《夏天》、《小雪花》。 3、 可粘贴的小红花。 活动过程： 第9页 共43页 1.出示挂图，引入话题老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小挚友说说：它们分别在什么季节开花。 2.老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ (2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3.引入论题，分组探讨老师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。 4.讲解规则，绽开辩论辩论规则： （1）两组幼儿轮番发言。 （2）一次理由足够的发言可以为本队赢得一朵小花。 （3）一方发言之后，另一方可以反对，理由足够的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，老师留意刚好引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 4.老师简洁小结辩论状况，最终观赏散文《夏天》、《小雪花》。 中班夏天教案5 第10页 共43页 活动目标： 1、知道夏天的基本避暑方法。 2、知道夏天有许多快乐的事情，喜爱过夏天。 活动打算： 1、故事视频。 2、推断避暑方法的正误图片若干。 3、一段欢快的音乐。 活动过程： 1、老师语言导入，引出故事。 （1）师：“小挚友，你们喜爱夏天吗？为什么？” （2）师：“有一个小挚友，他很不喜爱夏天，我们一起来看一看为什么？”老师播放故事视频（小挚友因为天气太热，中暑晕倒。） （3）幼儿说说故事中小挚友不喜爱夏天的缘由。（夏天太热、简单中暑） 2、避开中暑的方法。 （1）师：“你们能告知故事中的小挚友，怎样使自己的凉快第11页 共43页 一点，避开中暑吗？” （2）幼儿说说自己的方法。 （3）老师总结避暑方法。 3、供应图片，推断正误，巩固幼儿的避暑学问。 师：“今日班级里还来了几位小挚友，我们一起来看看他们是怎样过夏天的，做法对吗？”老师依次出示图片，让幼儿推断正误，并说一说应当怎样做。 4、找寻夏天的欢乐。 （1）师：“原来只要我们在夏天留意防暑，就不会中暑晕倒了。” （2）师：“你能说说夏天里有什么欢乐的事情吗？告知故事中的小挚友，让他也喜爱上夏天。” （3）幼儿说说夏天里可以做的欢乐的事情。（吃雪糕、游泳等。） （4）师：“哇！原来夏天还有这么多快乐的事情呢！现在故事里的小挚友一点也不厌烦夏天了，反而很喜爱呢！” 5、结束活动 第12页 共43页 师：“让我们一起跟着音乐做一做你在夏天想做的事情吧！”（播放欢快的音乐） 中班夏天教案6 活动目标： 1．感受夏季户外工作人员劳动的辛苦，知道夏季有哪些户外工作者。 2．能用自己的方式表达对夏季户外工作人员的慰问。 3．萌发关切他人、关爱夏季户外劳动者的情感。 活动打算： 1．物质打算 （1）老师制作夏季场景中户外工作者的PPT。 （2）配班老师扮演清洁工人。 （3）分组图片台牌。 2．阅历打算 幼儿日常生活中积累了相关户外工作者的阅历。 活动重点： 知道有哪些户外工作者，感受他们工作的艰辛。 第13页 共43页 活动难点： 能用自己的方式表达对夏季户外工作者的慰问。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿爱好。 师：太阳光金亮亮，温度渐渐上升啦！珍宝们，你们知道现在是什么季节吗？（夏季） 夏季的温度怎么样？（气温上升，会出汗）你们喜爱夏天吗？（喜爱，可以吃冰淇淋，游泳） 二、引导幼儿感受和体验户外劳动者的艰辛。 （配班老师扮演的清洁工人上场） 1．师：在这燥热的夏天，我还为大家请来了一位城市的美容师——清洁工人。 2．请幼儿视察并说说清洁工人的装扮（穿着厚厚的工作服，拿着沉重的扫帚，戴着大大的帽子），感受烈日下公路清洁工人的艰辛。 3．幼儿自由探讨夏天还有哪些户外工作人员？他们是如何工作的？（老师依据幼儿的回答逐一展示PPT课件） 第14页 共43页 4．老师小结：过夏天了，我们坐在凉爽的教室里快乐地嬉戏；过夏天了，还有许多户外工作者在用他们辛勤的劳动、挥洒的汗水，为我们城市增加漂亮、增加凉意。 三、幼儿分组，表达对夏季户外工作者的问候。 1．老师介绍：我们成立了“送凉爽小组”来表达对工作者的问候，我们分成四小组。 第一组：说说内心的话（激励幼儿用一句话表达对户外工作者的感谢）。 其次组：画贺卡表达祝愿。 第三组：学学按摩操。 第四组：自由发表其他感谢方式。 2．幼儿自由组合，分成四小组探讨，老师巡察参加其中（找寻特性化表达感谢和祝愿的方式）。 3．请每个小组的代表在集风光前展示“送凉爽小组”慰问的方式。 四、活动延长——为阿姨送凉爽。 1．师：其实除了珍宝们刚才说的那些户外工作者，在幼儿园第15页 共43页 里，我们负责园内卫生的阿姨也是特别辛苦的。 2．幼儿一起带上“送凉爽小组”的成果，向阿姨表达慰问。 中班夏天教案7 背景阐述：果实丰硕、鲜花四溢、热忱似火、冰凉雨润，这就是孩子们眼中的“夏”。夏天是一个让人高兴又让人忧虑的季节。围绕夏，小班开展主题《冷和热》，通过对比让幼儿了解夏天的燥热气候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主题阅历上开展《嗨，夏天》的主题活动，审议中发觉目标仍旧围绕“热”来绽开，两周的主题内容有重复，切入点和发展点较为单一，这样会对幼儿产生对夏天较为片面的相识，不能萌发幼儿内心宠爱夏天的可爱、好玩、漂亮的情感。可以扩大幼儿的视角，以艺术主题的形式突出表现夏天的漂亮。因此，我认为通过对比分析调整本主题目标、内容及络，使之目标更切合、内容更丰富、络更严密。 主题说明的比照阐述 原来的主题说明：提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，可是小挚友却有完全不同的感觉！对小挚友来说，夏天是可以尽情享受冰激凌的时候，是第16页 共43页 可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着好听的歌！是呀，假如我们细致视察，会发觉夏天是个喧闹的季节。 在“嗨！夏天”这个主题中，以夏天的饮料和防暑方法为切入点组织各类活动，通过视察、谈话、操作、艺术创作等丰富幼儿有关夏天的学问阅历，引导幼儿用自己喜爱的方式表达对夏天的相识，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。当然，老师可以依据幼儿的爱好和实际状况，从“夏天的雷雨”、“夏天的花草动物”等角度切入组织活动。 调整的主题说明：夏天果实丰硕、鲜花四溢、热忱似火、冰凉雨润，夏天对小挚友来说是一个尽情享受冰爽、尽情享受玩耍，尽情感受生命活力的季节。 夏天在热忱中绽放着娇艳与漂亮，在燥热中散发着温情与静谧。在“嗨，夏天”主题中，以夏天的“热忱”和“静谧”为切入点，通过视察、观赏、谈话、表演、歌颂、艺术操作等活动进一步感受夏天燥热的气候、动植物、人们活动的改变，探究防暑抗暑的有效方法。以《睡莲》为艺术主题的切入口，通过多种感第17页 共43页 官的参加观赏和表现睡莲独特的美感，萌发幼儿喜爱夏天热忱美更宠爱夏天静谧美的情感。 主题目标的调整补充 原来的主题目标 1．丰富幼儿有关夏天的学问阅历，引导幼儿用自己喜爱的方式表达对夏天的相识。 2．探究夏天多种防暑降温的方法，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。 新的主题目标 1．能从多角度探究夏天的季节特征，进一步感受燥热的气候、动植物、人们活动的改变，探究防暑抗暑的有效方法，大胆地用自己喜爱的方式表达对夏天的相识， 2．能用语言描述、动作表演等艺术手段大胆表现睡莲的姿态、色调的美，萌发幼儿宠爱睡莲的情感。 主题络的调整重建 嗨，夏天 爱莲说 燥热的夏天 一、笨耗子的故事（儿童诗） 一、古诗观赏：江南可采莲 二、宁夏（歌颂） 第18页 共43页 三、谁跟小羚羊去避暑（科学） 二、古诗编唱：江南可采莲 四、美丽的凉帽（艺术） 五、过个欢乐的夏天（社会） 三、美术观赏：漂亮的睡莲 六、做标记（数学） 四、律动活动：多姿的睡莲 七、小青蛙捉害虫（健康） 五、手工制作：五彩的睡莲 八、凉快一夏服装秀（艺术） 中班夏天教案8 活动目标： 1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。 2、感受诗歌的美丽意境和丰富的想象，培育幼儿对文学作品的爱好。 活动打算： 第19页 共43页 1、组织幼儿到户外找寻夏天，积累有关阅历。 2、图片一套。 3、诗歌录音带。 活动过程： 一：起先部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么改变？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？ 二：基本部分 1、播放诗歌录音，引导幼儿观赏诗歌《夏天的歌》。 师：今日，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来观赏吧！ 2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。 师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小挚友乐呵呵的笑声里？ 3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。 师：你最喜爱诗歌里的哪一句话呢？我们一边观赏，一边想第20页 共43页 一想。 1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。 2）、幼儿边朗诵边即兴表演。 4、启发幼儿仿编诗歌。 1）、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。 2）、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。 3）、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。 三：结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。 夏天的歌在那里夏天的歌在那里？ “瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。 夏天的歌在那里？ “知了知了”，在高高的大树上。 夏天的歌在那里？ “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小挚友乐呵呵的歌声里。 第21页 共43页 中班夏天教案9 活动目标： 1、通过视察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。 2、能依据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 3、体验故事所表现的夏天的美妙意境。 活动打算： PPT课件、幼儿用书每人一本 活动过程： 一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的爱好。 师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀） 幼：幼儿讲解并描述。 师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？ 幼：夏天 二、通过视察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。 1、幼儿观赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵第22页 共43页 向日葵。 师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他确定去探望好挚友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲解并描述“三朵漂亮的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀起先动身啦！ 2、幼儿自由阅读幼儿用书《欢乐的夏天》 （1）、老师提问：蟋蟀要去找好挚友，他的好挚友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好挚友？ （2）、幼儿自由翻阅小书。 （3）、老师小结：他找了三个好挚友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵漂亮的向日葵； 三、能依据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起讲解并描述故事《欢乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起视察讲解并描述。 提问：你喜爱哪一幅？谁情愿来介绍一下？ （1）、蝉先生的家 师：他找的第一个挚友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（视察画面色调和线条、理解故事） 第23页 共43页 师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热） 老师小结：蟋蟀觉得好欢乐！ （2）、荷花池里的青蛙 师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池） 师：请你用你的小眼睛看一看这一幅漂亮的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。 （引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”） 老师小结：蟋蟀觉得好欢乐。 （3）、萤火虫 蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。 师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？ 老师小结：这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组探讨，在集体讲解并描述。） 第24页 共43页 四、体验故事所表现的夏天的美妙意境。 1、完整观赏故事 师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。） 2、幼儿讲解并描述 提问：蟋蟀是什么季节去找好挚友的？ 你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？ 假如你是蟋蟀的好挚友，你会和他做什么好玩的事情？ 3、幼儿与老师一起看书讲解并描述故事，激励幼儿大胆讲。（配乐讲解并描述） 活动延长： 你有你欢乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的欢乐夏天，好吗？ 中班夏天教案10 活动目标： 1、了解夏天主要的季节特征，知道一些简洁的防暑方法。 2、能够依据老师的要求，完成降温小试验。 第25页 共43页 3、体验自己动手让夏天变凉快的乐趣。 4、激发了幼儿对夏天的新奇心和探究欲望。 5、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。 活动打算： 物质打算： （1）凉快招术PPT （2）每组一杯40℃的热水，冰水、常温水、温度计、扇子、小棒各一样。 阅历打算： 对夏天怎样防暑有肯定的阅历 活动过程： 一、导入 谁来说一说，现在是什么季节？ 你觉得夏天怎么样？有什么特殊的地方吗？ 小结： 原来夏天最大的特点就是很热。 二、简洁的防暑降温方法 第26页 共43页 （1）你在热的时候，有什么好方法变凉快？ （2）出示PPT《凉快招术》。 （3）现在你们知道，夏天有哪些凉快招术吗？ 三、试验：为什么冰水可以降温 （1）刚才我们望见夏天热的时候，有这么多方法可以降温，可是哪一种降温方法降温最快呢？ （2）介绍操作材料 这里有一杯热水，一杯冰水，一杯常温水，还有一个温度计，扇子和小棒。 我们来做一个小试验，看看这些东西里，哪个能让热水在最短的时间里温度下降到最低。 （3）幼儿自由探究 ①分组活动，每组选一组降温方法。 ②在规定的时间内，用所选的降温方法让热水温度下降。 ③用温度计，由老师测试每组热水降温后的水温。 （4）依据试验得出结论 四、结束 第27页 共43页 刚才我们通过试验，知道了防暑降温最快的一种方法，信任你们这个夏天肯定会过得很凉快 中班夏天教案11 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现燥热、用冷色表现凉快。 2、能依据自己对夏天的相识，相互协作，共同完成作业，体验集体创建的欢乐。 3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动打算 1、组织幼儿视察了解夏季特征和四周生活环境的相应改变。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿爱好。 第28页 共43页 1、老师提问：小挚友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？ 干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的燥热？什么颜色看上去凉快些？ 2、幼儿依据老师的提问分组进行探讨，沟通自己小组对夏天的相识和体验，并选出一个幼儿发言。 3、老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。 夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现燥热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。 二、交代要求，引导作画，师指导。 1、老师：今日我们每个小组来合作画一幅画。 我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。 每个小组自己画，先商议好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。 第29页 共43页 2、幼儿作画，老师巡回指导。 激励幼儿在合作画中相互商议，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 三、总结评价，结束活动。 展出幼儿作品。请小挚友依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延长 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。 中班夏天教案12 活动目标 1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的逻辑性。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、发展幼儿思维和口语表达实力。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算 第30页 共43页 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、录制散文《夏天》、《小雪花》。 3、可粘贴的小红花。 活动过程 1、出示挂图，引入话题 老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小挚友说说：它们分别在什么季节开花。 2、老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 （1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ （2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3、引入论题，分组探讨 老师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。 4、讲解规则，绽开辩论 辩论规则： （1）两组幼儿轮番发言。 第31页 共43页 （2）一次理由足够的发言可以为本队赢得一朵小花。 （3）一方发言之后，另一方可以反对，理由足够的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，老师留意刚好引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 5、老师简洁小结辩论状况，最终观赏散文《夏天》、《小雪花》。 活动反思 通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较视察的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，探讨激励幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的相识，喜爱哪个季节？为什么？不喜爱哪个季节？为什么？采纳什么方法解决这个季节遇到的问题？ 使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的相识，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的引导下与我主动协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能主动地回答我提出的问题，充分开动了脑筋 中班夏天教案13 第32页 共43页 一、设计意图 歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小挚友演唱。 中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一样地演唱。 二、目标定位 从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下： 1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱。 2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3.激发幼儿主动参加歌颂活动，体验歌颂活动的欢乐。 从活动目标动身，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和第33页 共43页 主要内容，学会用开心的心情演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一样地对唱。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于情境嬉戏之中，我作如下活动打算： 1.阅历打算：开展《欢乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 2.物质打算：关于歌曲的图片、歌曲磁带。 三、教法学法 新的`《幼儿园教化纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以主动饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法： 1.依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在视察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。 2.依据“先行组织者理论”，采纳难点前置的方法，引导幼第34页 共43页 儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。 3.依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一样地进行演唱。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。 四、教学过程 (一)引入活动，激发爱好。 出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫) 老师：什么季节到了? 幼儿：夏天到了。 第35页 共43页 老师：你是怎么知道的? 师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境，激发幼儿主动回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的学问。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，奇妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟识前半段歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过仿照雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。 (二)观赏感知歌曲前半段 1、老师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱，激励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。 2、观赏歌曲前半段，老师清唱 提问：夏天到了，你心里觉得怎么样? 每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的相识，使他们的学习变得主动而且有意义，须要老师敏捷机灵的引导。歌曲的前第36页 共43页 半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区分，所以我先让幼儿熟识前半段。提问：你最喜爱歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。 一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有肯定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子假如唱得不是很精确，老师要刚好引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有特性的发展。此环节要特殊留意面对全体，尤其是实力较差、胆子较小的幼儿更应赐予主动的激励和机会。 3.老师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。 中班夏天教案14 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现燥热、用冷色表现凉快。 第37页 共43页 2、能依据自己对夏天的相识，相互协作，共同完成作业，体验集体创建的欢乐。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 5、培育幼儿的观赏实力。 活动打算 1、组织幼儿视察了解夏季特征和四周生活环境的相应改变。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程 1、导入活动，引起幼儿爱好。 老师提问：小挚友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的燥热？什么颜色看上去凉快些？ 幼儿依据老师的提问分组进行探讨，沟通自己小组对夏天的相识和体验，并选出一个幼儿发言。 老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，第38页 共43页 看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现燥热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。 2、交代要求，引导作画，师指导。 老师：今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商议好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。 幼儿作画，老师巡回指导。激励幼儿在合作画中相互商议，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 3、总结评价，结束活动。 展出幼儿作品。请小挚友依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延长 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。 活动反思 第39页 共43页 通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的兴奋，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的新奇心和求知欲，也提到了他们的动手实力及创新实力，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。 中班夏天教案15 一、活动目标： 1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。 2．学习依据图片记忆诗歌，初步尝试仿编诗歌。 二、 重点： 理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。 三、 难点： 能依据诗歌内容仿编诗歌。 四、活动打算： 反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。 第40页 共43页 五、活动过程： （一）、萌发学习爱好 师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。) 师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音吗? （ 二）、初步观赏诗歌内容 1．幼儿观赏PPT。 (1)师：今日，老师带来了四幅图，我们一起来观赏一下。 (2)老师带领幼儿观赏幻灯片。 (3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小挚友，大树、池塘、小草、雨伞……) 2．老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏。 (1)师：这些漂亮的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们细致听。 (2)老师朗诵，幼儿观赏。 (3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里? （三）、学习诗歌 1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。 第41页 共43页 (老师先提问，再依据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿观赏，并自然地根据诗歌内容给幻灯片排序。) (1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。) 师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。) (2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。) 师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。) (依次学习第三、四段诗歌。) 2．结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。 师：夏天的歌在哪里? 幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。 师：夏天的歌在哪里? 幼：知了知了，在高高的大树上。 (用同样方式依次学习第三、四段。) 3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。 四、依据诗歌的句式创编 第42页 共43页 1．感受诗歌独特的句式结构。 师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么奇妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音……) 师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。) 师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢? 幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。 2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿视察并想象、仿编。 师：夏天还有很多东西都会发出奇妙的声音，就像唱着漂亮的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可依据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。) 3．幼儿展示、沟通仿编结果，老师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。 第43页 共43页