草字头和竹字头

草字头和竹字头

一、教学内容

五年级上册P14。

二、教材简析

本课学习草字头和竹字头这两个偏旁的书写，并学写含有这两个偏旁的汉字“花，苗，茶”8个汉字及其组成的词语，汉字和词语均安排一遍描红，其余为临写。

三、学情分析

本年级学生能认识汉字的基本笔画，了解所有笔画的形态以及书写的姿势和执笔方法。半数以上的学生对笔画的书写技巧掌握不大到位。部分学生学习写字的态度不够专注，书写姿势和执笔方法经常出错。教学中要注意培养学生良好的书写习惯。

四、教学目标

1、初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“草，花，苗，茶”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

4、继续巩固正确的写字姿势和执笔方法。

五、课前准备

课件、实物投影仪、毛笔等。

六、教学重点和难点

教学重点：写好带有草字头和竹字头这两个偏旁的字。

教学难点：正确把握草字头的笔画分布，把草子头和竹字头的字头写正，左右两边写得匀称。

七、教学过程

（一）兴趣导入，写写偏旁

1、引入课题：课件出示“草”和“竹”，这是什么书写体？（篆书）认识它们吗？（“草”字和“竹”字）我们的祖国是一个有五千年文化的文明古国，文字的发展经过了甲骨文、篆书、隶书、楷书等发展过程。汉字中有很多字是用这两个字作偏旁的，他们分别是怎样写的？（指名板演）它们叫什么名字？（草字头和竹字头）这就是我们今天要认识的两个朋友。（板书课题：草字头和竹字头）

课件出示：

篆书 隶书 楷书 偏旁

草 草 草 艹

竹 竹 竹 ⺮

（篆书和隶书是小学生很少接触到的，课的开始让学生观看不同的书写字体，使其产生了解祖国文字的欲望，更加热爱祖国的文字文化，从而提高学习兴趣。）

2、评一评刚才两位同学把这两个偏旁写的怎么样？（从运笔、偏旁在方格中的位置来评议。）

（一开始让学生上台板书，然后根据学生板书的情况进行点评。让学生懂得这些偏旁非常熟悉，看似简单，想把它们写好却有一定难度，这样做的目的使为了培养学生认真的写字好习惯。）

3、草字头和竹字头有些相似，书写时要注意什么？（草字头短竖和短撇指向中间，在横的上部露出较多，下部较少。竹字头字头要写正，字头左右两边要匀称。）

4、教师范写，补充书写要领，（不要把“艹”和“⺮”中的横画写的太平，应左低右高。）学生书空。

5、写写偏旁，学生在课本上描一个，写一个。

6、挑选写得较好的学生作业放在投影仪上展示，并进行点评。

（在学习过程中，展示较好的作业，树立学习的榜样，使学生学习有明确的目标。）

（二）结伴同行，看看写写

1、草字头和竹字头的家族有多成员，今天老师给大家介绍两位“朋友”。（出示：“薄”、“笼”）

2、请同学们仔细观察这两位“朋友”在字形上有什么相同的地方？（上下结构，上小下大，字头要正。）书写时又该注意什么呢？学生讨论，集体交流，教师适时指导。

课件出示：

相同点：上下结构，上小下大，字头要正

薄 笼

下部左窄右宽 长撇向左舒展

横画间距均匀 起笔偏旁中下

竖钩要稍靠右 竖弯钩要伸展

（“察之尚精，拟之尚似。”写字不但要勤学苦练，而且要学会仔细观察。通过整体与局部两方面进行观察，引导学生分析与思考，提高学生的审美能力，培养学习写字的好习惯，有利于促进学生写字水平的提高。）

3、学生尝试练习，在课本上描一个，写两个。教师巡回指导，找出有代表性的作业进行集体评价。

4、教师范写，学生继续练习。并及时提醒学生注意书写姿势和执笔方法。

5、集体评议，指出学生写的好的地方。

（三）找找规律，自己练练

同学们，刚才我们学习了草字头和竹字头这两个偏旁的写法，并练写了带有这两个偏旁的字。大家学得很认真，写的也不错。我们应该继续学习。（教师讲述《王献之与十八缸水》的故事。）因此，大家要端正态度，勤学苦练，一定会认真练习写字的。

(名家刻苦练字的故事，可以让学生明白道理，激发他们写好字的愿望，从而端正勤奋好学的练字态度，培养写字的兴趣。)

1、出示练习内容：“茶、著、获、管、等、答”，分析书写要领。

2、学生练习，教师巡回指导。强调正确的书写姿势和执笔方法。

3、小组评选。请每个小组推荐写得最好的一位同学参加小组间比赛。

4、集体评比出最优秀者，把老师的书法作品奖励给他们。

（小学生竞争意识强，通过组内比赛好小组间的比赛，不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识和集体意识。将写得好的作业进行展示，可以激发学生的进取心和增强自信心，从而使整个班级形成良好的写字氛围。）

（四）谈谈收获，激励总结。

1、同学们，这一节课我们学习了什么？有什么收获吗？

2、出示“小博士信箱”，学生齐读，进一步巩固两个偏旁的书写要领。

3、同学们，要想写出一手好字，我们要勤勤恳恳，脚踏实地地练习，要养成正确的书写姿势和执笔方法，以及提笔则练字的好习惯。最后送给同学们一句话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

造字解说

象形字“屮”象刚破土萌发的两瓣叶子的嫩芽。 “屮”成为单纯字件后，早期金文再加一个“屮”另造会义字代替，字形像两茎四叶的一株草。当“艸”也成为单纯字件后，晚期金文又加“早”（早，表示晨光洒在草地上）再造会义兼形声的新字“草”。篆文承续早期金文字形。篆文异体字写成。隶书 将（艸）连写成（艹）。

竹，甲骨文像两根细枝上垂下的六片叶子。金文有所变形，

将甲骨文字形中连在同一结

上的两枝写成平行的两枝，并误将甲骨文字形中三叶并垂的中间叶片，写成异于叶片的直茎。籀文、加强了叶子下垂、堆叶成簇的形象。篆文承续金文字形。隶书则写成了两个“个”。在古代字形中，“艸”（卄）和“竹”相似而相反：叶片朝上为“艸”（草），叶片朝下为“竹”。