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课 题 授课时间 第一课 七彩情绪 课时序号 第一站 体察情绪 2011—3—1 课 型 NO.1 新 授 课 教 学 目 标 教 学 分 析 知识与技能：知道情绪是心理世界的反应，认识情绪有积极和消极之分，有些情绪具有双重作用。 过程与方法：尝试观察、分析、解释自己或别人情绪的能力，建立起控制情绪的初步意识。 情感态度价值观：认识情绪有积极作用和消极作用，对学生学习、生活和工作产生强大的影响，使学生理解培养良好情绪的重要意义。 教材分析：本节从“情绪有什么作用”“如何判断情绪”这些角度，让学生了解情绪具有积极和消极两种作用，并初步掌握判断情绪的方法。 学生分析：。当今越来越多的青少年不同程度地存在心理问题，有相当一部分青少年因情绪波动较大而导致不良的后果。通过学习，是学生了解情绪及其作用学会调节压力、控制情绪和保持良好情绪，为他们的健康成长提供保证。 重点 难点

认识消极情绪和积极情绪对人的不同作用。 理解消极情绪和积极情绪的意义

程序 导入 新 授 内 容

教 学 内 容 教学法设计 课前准备一些可爱的孩子们情境引入，调动学生情绪图片或影片资料，让学生视听盒情绪，激发学分析图片或影片中孩子们的生的兴趣。 情绪。 一、七彩的情绪 通过插图的分析，使让学生看教材第3页的插图，学生感受人的情绪思考一下平时自己都会有哪是多样的。 些情绪，最经常出现的又是哪 几种情绪，然后跟大家分享。 二、情绪有积极和消极之分 步骤一：举例说明积极情绪的通过事例分析，使学促进作用和消极情绪的负面生懂得积极情绪使影响，以及有些情绪的双重作人心境开阔，人们可用。 以和睦地相处，也可积极：美国作家卡森曾患重以帮助我们战胜困病，医生预言他存活的可能性难；消极情绪不仅让 是1/500.卡森就常读幽默小自己难受，还会涉及说、看滑稽电影，坚持“笑辽”，身边的人，增加矛病情不断好转，几年后竟恢复盾，面对困难的时候了健康。 容易放弃，难以成消极：《三国演义》中的周瑜功。 才华出众，机智过人，但诸葛 亮利用其气量狭小的弱点，巧 设计谋，气得他断送了风华正 茂的性命。 双面:高兴、快乐有利于身心 健康，但过度的高兴可能就会 乐极生悲。《儒林外史》中的 范进，多年考不中举人，直到 50多岁时，终于听到自己榜 上有名，“喜极而疯” 通过学生参与活动，步骤二：让学生进一步体会情知道情绪可以通过

小结 练习 绪的消极性和积极性。 步骤三：教师总结： 二、情绪的表现方式 带领学生进行教材第5页的活动，“我来演，你来猜”。 情绪是丰富多彩的，情绪有积极和消极之分，情绪的表达和判断方法。 表情、语言、姿态和手势来表达，也可以通过生理状态来判断情绪。 学生归纳 跟踪测试卷：B层C层做选择 分层练习、因材施教 题和非选择题中简单问题 A层全做。 通过教学，学生明确情绪可以分为喜怒哀惧等，情绪既有积极作用，也有消极作用，有的情绪还有双重作用，情绪可以通过面部表情、言语表情、体态表情、生理变化、对他人言语的反馈来表现。学生表现较好。 积极情绪有促进作用 两种情绪 消极情绪有破坏作用 体察情绪 面部表情 言 语 判断情绪 身体姿态和手势 生理变化 别人的反馈 教 学 反 思 板 书 设 计