小学语文教育中德育的实施

小学语文教育中德育的实施

在小学语文教学中渗透德育教育必须要引起我们的重视。小学语文课时多，教学用时长，学生每天都要接触语文书中德育性较强的课文，每天耳濡目染，会收到潜移默化的教育，他所起到的德育教育作用是其他学科所无法比拟的。那么，如何将德育落实到语文教学的实处呢？

一、在拼音、识字、写字教学中的渗透德育

拼音、识字、写字教学是低年级教学的重点，每堂课上都要周而复始地拼音、识字、写字，如果老师的方法单调，那拼音、识字、写字教学对于学生来讲无疑是乏味的。拼音、识字、写字教学，教给学生拼音、识字、写字的方法很重要。二年级上册《教师教学用书》中指出：在识字教学中，还要倡导学生在生活中识字。联系生活拼音、识字、写字本身就是一个有很多机会对学生进行德育品德的过程。记得这样一堂拼音、识字、写字课，老师在教学“扔”字时，我先和学生一起学习了这个字的读音，分析了这个字的字形。然后问：“你知道这个字的意思吗？能组词吗？”学生便积极地举手发言，组了“扔东西”等词语。我听了，先是肯定了几个学生的发言，然后问：“同学们，我们能随便扔东西吗？”学生一齐回答：“不能。”我说：“对了，我们在生活中不能随便扔东西。那你们还能组其它有表示扔这这个动作的词语吗？”在老师引导下学生很快组成了扔球等词语。我的教学，不仅开阔了学生的思路，又对学生进行了德育品德教育，避免识字教学简单而又枯燥的过程。听了这位教师的课，我深受启发，低年级学生是人生受教育的启蒙阶段，必须对他们进行思想品德教育。在学习“赢”字时，我采用了“拆分”的教学方法，“亡”就是要有牺牲精神；“口”是要有一个好口才；“月”是指要有时间意识；“贝”是要有创造财富的意识；“凡”是告诉我们要有一颗平凡心。告诉学生你只要具备了“亡”、“口”、“月”、 “贝”、“凡”这五种意识，你就能成功，就能“赢”！这样一分，学生一下子记住了。这样的拼音、识字、写字教学不仅能提高学生的拼音、识字、写字能力，且对学生良好品德的养成也起到了重要的作用。

二、作文教学中的德育教育。

引领学生作文并进行修改是小学语文教学的重要构成部分，也是对学生进行品德教育的重要契机。

在教学实践中，主要从以下几个环节进行德育教育：

（一）读题，确定品德导向。所谓品德导向作用，就是指在读题过程中，引导学生理会题目的要求，弄清怎么写，即作文的目的是什么：或是赞扬，或是说明，或是教训，或是启迪。老师在引领中坚定、鲜明的态度，体现了学校对学生的品德的要求，具有引导作用。要在引领学生作文时，注重对题目进行重点理会，培养学生树立正确的写作目的。学生在习作中，经常遇到写人的题目，比如写老师、父母、朋友、熟悉的人，要引导学生通过具体的实例去深化文章的中心思想，写出一个人精神，让学生在对他人的人之中感受心灵之美、生活之美。

（二）选题，把握德育手段。选题的重要性就在于题材的真实性。越是真实、可信、可悲可泣的材料，越富有说服力和感染力。在指导学生选题时，要鼓励学生选择自己亲身经历过的、亲耳所闻、亲眼目睹的人和事，从中提炼出精华，把“写作文”和“学做人”有机地统一起来。班上有位学生写了一篇《捡破烂的老人》，讲述了一位古稀老人的故事。这位老人不是他的亲人，而是老家同村的乡亲，这位老人有着一份退休工资确不愿呆在家里颐养天年，而是每天早晨冒着寒风，到镇区的几个垃圾集中点去捡破烂。大家都觉得老人贪财，可是在过新年的时候，老人却用捡破烂挣来的钱，给村里的几户特困户买来年货，于是老人助人为乐的高大精神跃然纸上。我不仅给了这篇作文满分，还在习作交流课上让同学们分享了这篇文章，老人的精神感动了所有同学，也让同学们认识到最真实的生活，最真实的情感更能打动人。

（三）修改，强化德育的效果。修改一篇作文，是对学生品德、行为、能力、知识的评价过程。在修改中，老师要注重对学生作文中展现出的优秀品质及时给予肯定和表扬，激励学生积极向上的精神，促使学生养成良好的品德，使之真正做到“文如其人”。学期初，我在班上组织了一次“我读书，我快乐”作文评比活动，许多同学在作文中讲述了自己与好书结缘的过程，抒发了对读书的热爱，对美好崇高思想的向往和追求，但也有一部分同学通篇都是“少年不知愁滋味”的感慨。我在讲评时，高度评价了那些能从书中汲取知识、汲取力量，心灵得到美好情感熏陶的好做法，同时告诉同学们应该如何选书，如何读书，如何从书中获得营养。那次作文课不仅让学生明白了怎样写一篇中心突出，内容健康的好作文，也让好多同学加深了对书籍的热爱，对美的崇尚。近来，许多家长打电话告诉我孩子近来阅读量有了很大提高，我自己也感到非常欣慰，对作文的认真评改也可以收到意想不到的效果。

在语文教学的实践和探索中，小学语文教材中蕴含着丰富的德育因素，只要老师选好入教点，仔细发掘德育工作和语文教学的最佳结合点，并在上课的同时注意将二者合为一体，寓德育于语文教学之中，为培养全面发展的学生起到积极推动作用。