这部分内容是在学过的分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的，这类应用题是教学中的难点，在与求一个数的几分之几是多少的应用题混合练习中，难以判断用乘法还是用除法解答。特别是判断哪个数量是单位“1”的量，分析它是已知还是未知来确定怎样用方程解。另外，还加强了方程解法与用除法解法之间的联系，使学生在掌握方程解法的基础上，切实学会用除法来解，这样既培养了学生灵活解答分数应用题的能力，又有助于发展学生思维的灵活性。
本班学生性格外向活泼的居多，学习数学积极性较高，愿意投入到课堂的讨论和交流中来。绝大多数学生有良好的学习习惯，同时在平时的教学中经常利用小组合作学习进行教学,学生已经掌握了基本的合作学习的方法，能在小组长的带领下有序的开展小组活动。学生已经初步具备了合作意识、抽象、概括、推理能力，初步形成独立和探索的意识。本节课是在学习“求一个数的几分之几”的基础上学习的，只是未知条件和已知条件发生了变化。
学情分析目的：
在教学前通过多媒体工具的辅助作用进行学情分析，为教学内容的取舍、教学方法的选择以及教学起点的确定等指明基本方向，从而促使教师全面地了解学生;教学过程中及时的学情分析可以为教师调整和改进当下的教学活动，为促进教学有效生成、提高教学质量提供可能性;而通过教学之后的学情分析，教师可以知晓教学达成的效果，促进教后反思，并为后继教学的预设与调整提供重要参考指标等等。
教学主题：
《义务教育教科书数学》（人教版）六年级上册第38页例5及相应练习。本节课的教学是在学生掌握了“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的基础上进行的，进一步学习用分数除法解决稍复杂的实际问题。
教学对象：小学六年级学生教学目标：
1.通过独立思考、合作学习等活动，掌握“已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这个数”这类稍复杂的实际问题的解题思路，会熟练地用列方程的方法解答这一类稍复杂的实际问题。
2.经历解决问题的探索过程，会用线段图分析题目中的数量关系，能正确写出等量关系式，体会数形结合的思想。
3.通过学习感悟列方程解决实际问题的优越性，理解并初步掌握方程思想，养成良好的学习习惯。
教学重点
会分析题中数量之间的关系，找出对应的数量关系。教学难点
会用列方程的方法解答这一类稍复杂的实际问题。
学情分析方法：利用问卷星设计在线测试卷，收集问题进行数据分析。在五年级的学习过程中，学生已经掌握了列方程解决问题的方法并能较熟练地进行计算解答。在此之前也学习了已知一个数的几分之几，求这个数的解题思路与解题方法，这些学习经验和认知经历都为本节课的学习奠定了基础。基于之前的学习基础，我利用问卷星制作了一些测试题，了解学生对所要学知识的掌握情况，以便更好地调整教学进程。
学情分析工具：问卷星、微信等。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容