会计专业人才需求分析和预测调研报告

会计专业人才需求分析和预测调研报告

前言

与人口众多的国情相适应，我国的会计从业人员队伍也是庞大的。会计从业人员队伍的人数及构成反映了我国会计市场的大小和社会对会计人才需求的程度。据财政部公布的数据，984年我国的会计人员总数为691.9万人；1989年为960万人；1993年为1200万人，1997年为1300万人，2013年达到1400万人，2015年达到1500万。自2017年十二届全国人大常委会第三十次会议表决通过关于修改会计法的决定，指出2017年11月5日后从事会计工作不再需要取得会计从业资格证书后，会计从业人员增长至1900万人。庞大的会计从业人员队伍和迅速的增长幅度说明了社会对会计人才的需求量呈不断增长态势。可见，在我国强劲的经济发展势头下，合格的会计人才从未“供过于求”，一直处于紧缺状态，这就为会计专业人才的培养提供了有利的外部条件。

“十三五”时期是福建进一步加快发展的重大战略机遇期，也是我省全面建成与社会主义市场经济相适应的会计体系的关键时期。根据财政部《会计行业中长期人才发展规划(2010—2020年)》、财政部《会计改革与发展“十三五”规划纲要》和《福建省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》总体要求，省财政厅也出台了《福建省会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》（以下简称《会计人才规划》）。规划指出必须大力促进注册会计师行业规模实现新跨域，促进我省注册会计师行业收入规模、执业注册会计师人数和从业人员队伍大幅增长。力争到“十三五”期末，会计人才资源总量增长50%，队伍规模不断壮大，较好地满足经济社会发展需要；会计人才素质大幅提高，受过高等教育的比例达到80%；高、中、初级比例达到10:40:50，会计人才的分布、层次和类别等结构趋于合理；会计人才竞争优势明显增强，人才规模效益显著提高，努力培养造就1640名大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才、50名具有国际认可度的注册会计师、10名具有国际水准的会计学术带头人等高端会计人才，会计人才使用效能明显提高，人才培养和使用机制不断健全，市场配置人才资源的基础性作用得到充分发挥。

随着科技日新月异的发展和经济全球化进程的推进，会计人才作为为经济社会发展提供强大智力保障的因素不容忽视。2015年4月21日福建自由贸易区的建立，在福建自由贸易区轰轰烈烈推动开展的同时，人才短缺问题日益凸显出来。目前，我省会计人才市场对规划建设、海洋科学、航运物流、财税金融、国际贸易、港口管理、电子商务等七类专业人才缺口较大。2016年，福州被国家发改委列为全国三十七个“十三五”服务业综合改革试点区域之一，这标志着未来福州的服务业将进入一个新的发展局面。尤其需要具备高素质高专业水准的现代服务业会计人才队伍做保障。另外，自2016年5月1日起，建筑业、房地产业、金融业、生活服务业实现“营改增”，既对企业的会计核算和纳税申报工作产生了重要的影响，

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又加强了企业财务管理的核心地位，也直接影响到会计专业的教育教学。社会经济的迅猛发展，推动了行业企业对较高专业水准、国际化素质的会计人才的需求，另一方面也为会计人才的培养增添了新的元素和内容。

“十三五”时期，中国经济进入新常态，经济从高速增长转为中高速增长，面临诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战，企业竞争激烈程度加剧，对会计核算和管理的要求越来越高，不仅仅需要通过会计工作反应企业的经济运行信息和加强对企业的监督管理，更需要通过会计工作为企业的战略决策和管理提供各种有价值的信息。根据在国家智能化战略驱动下，会计大数据、云计算等人工智能将在大中型企业内部乃至一个地区，必然形成财务业务数据处理中心、分析中心、创新中心、管理中心、决策中心，从而体现企业、地区或国家的核心竞争力，新技术的出现对会计职业和人才的胜任力要求发生了重大变革，这种背景下，传统的核算会计难以满足企业战略性发展需要，亟需进行向管理会计方面的转型。

一、调研情况综述 （一）调研内容

1．了解行业对会计专业的人才需求数量、质量情况

虽然会计专业到目前为止已经有37届毕业生，为福建省各行业输送了大量的会计专业人才，自开办本专业以来，我系对会计专业的培养计划做了多次调整，尽可能使培养的人才能够符合企业的要求。但是人才究竟能否适应行业需求，应该由行业及企业来评判，所以通过本次调研，希望能够获取行业对人才的需求情况，包括数量及质量上。

2．了解行业对会计专业人才知识、技能需求构成情况

人才掌握的知识、技能直接决定了人才能否适应岗位的需求，通过调研，获取行业内各岗位对会计人才在知识、技能方面的要求，以便指导我们合理地对人才培养方案进行修订。

3．了解会计专业未来发展情况

通过调研，了解会计专业办学未来发展的方向、能否适应行业不断变化的要求以及能否不断提高专业毕业生的质量。

4．了解校企合作、产教融合、社会服务等方面的需求及合作意向

学校只有走出去，与企业合作，做产教融合，为社会服务才能不断兴旺发达。与企业合作教师水平可以提高、学生也有实践场地，可以使学生更快地接触社会，更快地融入企业工作。为企业服务，可以实现“双赢”。

5．总结分析，为会计专业培养方案的制订打下基础。

总结调研所获取的各种问卷、访谈记录，认真归纳、分析、总结，撰写调研报告，为合理制订人才培养方案打下坚实基础。同时分析新增专业方向的可能性。

立足解放思想，以就业为导向，深化教学改革，研究学科规律，力求创新人才培养模式。通过实习巡查和调研企事业单位，了解用人单位对会计专业技能型人才的能力要求、需求层

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次、招聘途径、内部人才培养途径以及与学校合作意向等问题；通过对本院会计专业毕业生的调研了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题。通过调研，“双向分析”用人单位中会计专业人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求、对我院会计专业毕业生的评价，为会计专业的课程设置、人才培养模式改革提供最根本的依据。

（二）调研方法

1．调研的区域

本次调查区域主要是福州、泉州、福清、厦门。

2．调研的人员对象

本次调查人员对象主要是企业领导或负责人、人力资源部经理、财务主管、总监

3．调研单位

会计师事务所（福建xx有限责任会计师事务所、xxx会计师事务所有限公司、xxx会计师事务所）；房地产中介公司（福州xx房地产公司、福州xx房地产公司）；资产评估公司（太平洋保险公司、大地财产保险公司、福建xxx资产评估房地产估价公司、福州xxx资产评估有限公司、福建xxxxx资产评估公司）大型国有企业（福建省汽车运输有限公司、福建省轮船公司、福建省商业集团和福建省交通集团）等。

4．调研的主要方法

本次调查采用座谈、问卷和收集资料的方法。在问卷中的设计了28个问题，分为三个部分，分别为企业人才需要部分、校企合作部分和院校部分。

5．各主要问卷的计划样本数量

选取有代表性企业进行。代表性企业必须具有一定规模（50人以上），必须成立3年以上，近几年有从相关院校招有与本系专业相同的学生。大型企业3～4家，小型企业10家。

（三）组织与实施 1、工作步骤、流程

确定调查目的→确定调查方法→拟定调查方案→调查人员确定→实施调查→调查资料的分析与撰写调查报告。

2、人员组成、分工、职责

总负责：xxx

各专业具体负责人：

会计：张三平

资产评估与管理：何一兰 报关与国际货运：钟楚稀

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集装箱运输管理：范珍珍 国际航运业务管理：吴静浩 国际商务：陈 恩

为了及时完成任务，我们设定工作时间表、要求按时间表完成任务。为了保证调研工作的质量我们事先拟定调查问卷、需要调查的内容、调查的企业；事先联系企业；3人一组进行收集资料，互相进行补充；1人主要撰写调查报告，至少2人进行补充；最后联系专家进行评审，反复修改。

二、行业背景分析 （一）行业发展的现状

二十一世纪是人才竞争的世纪,人才作为企业的核心竞争力,日益受到企业的重视。作为经济秩序守卫者的会计人才,在经济发展的今天,已经成为一个极其重要的社会角色。一方面，会计人才的就业方向比较广，国民经济的各个行业，无论是大型国有企业、三资企业还是小型民营公司都需要不同数量的会计人员，而且，这种对会计人才的需求受行业结构调整变化的影响较小；另一方面，伴随着经济的快速发展，市场对会计人才需求量呈稳定增长，在市场的需求上连续多年位列前三位，因此，会计专业的就业

形势是较乐观的。据不完全统

计，我国目前持证会计人员已达到1500多万（福建省50多万），其中具备大专及以上学历的占41．25％，具备初级会计职称的占38．22％，具备中级会计职称的占10．67％，具备高级会计职称的占0．49％。从总体素质上看，会计从业人员虽然数量多，但整体素质偏低，尤其是缺乏高层次复合型会计人才，会计人才结构和布局不尽合理。

图1会计从业人员学历

我国经济的快速发展对会计人才提出了迫切需求，虽然近年来各类大专院校会计专业年培养规模在不断增加，会计行业人才培养的发展步伐大，但比起发达国家，还相差很远。在注册会计师行业发达的国家或地区中，每10万人中注册会计师人数大都超过100人。据最新

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发布的网上人才招聘的数据显示，我国每年大约需要35万名会计学方面的专业人才，但当前我国共有执业的注册会计师15.8万人，行业非执业会员7万多人；行业从业人员20多万人，只有执业人员8.8万多名，且其中一大部分得不到国际机构的认可，人才缺口很大。目前，会计专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一。在未来10年我国需求的15类人才排行榜中，会计学方面的专业人才位居榜首。从历年的就业情况来看，该专业就业层次较高，并一直保持着较高的就业率。

另外，另外，截至2017年9月，全国实有企业总量2907.23万户，注册资本(金)总额274.31万亿元，相比2012年9月底的1342.80万户和80.15万亿元，分别增长116.5%和242.3%。党的十八大以来，全国实有企业数量和注册资本(金)年平均增长率分别为16.7%和27.9%，按调查结果推算，根据企业发展规模的需要，每个企业配置1～2名会计人员，每年就可增加300万人以上。通过我们电话调查、发放调查问卷、个别走访等形式得知，中小企业，特别是小型的私营企业招聘的会计人员主要以高职高专的为主，企业主普遍认为高职高专的学生动手能力强、敬业精神强，社会实践经验丰富，通过一段时间的环境熟悉后就能上手，符合企业发展的需要。

以上情况说明，我们设置的本专业具备比较强的行业背景，市场对高职会计人才的需求比较大。会计专业环境的现状在为高职会计专业带来机遇的同时，也带来了巨大的挑战。在其专业课程设置上，必须认真考虑自身教育资源特点与社会经济需求，结合会计专业环境，以高职会计专业培养目标为指导构建一个可持续发展的高职会计专业课程体系势在必行。

（二）与办学的关联分析

高职院校的会计专业本身是职业指向明确、技术性强的专业，就业市场对财务人员的需求也一直排在需求榜前列，绝大部分经济管理类高职院校都开设有会计类专业。

福建省教育评估中心2015年对全省高职院校会计专业首轮建设质量评价结果显示：我省包括我校在内，已有25所高职院校开设了会计专业群，并设35个专业点。这充分说明了我省乃至全国各高职院校就着该专业的巨大发展空间和前景，或是纷纷增设此专业，或是对原先已设置该专业的，加大投入发展专业建设力度，由此可以预测不久的将来，院校之间的专业竞争将越来越激烈。可见，加快会计高素质技能人才的培养已经成为当前高职院校的重要任务。

三、行业人才结构现状与人才需求分析

通过一周多的调研，我们共走访了行业中比较有代表性的国有企事业单位、金融机构、会计师事务所等，通过座谈、问卷调查等方式，收集了对专业人才需求调研比较直接的数据和资料。在与企业管理人员进行座谈时，按事先准备好的问题进行问答交流，调研人员做了详细的记录，事后将座谈记录整理成格式化的资料，结合问卷调查中所得到的数据，进行综合归纳，得出较为完整的调查资料。由于本次调研采取的是抽样调查的方式，所以，在分析调研资料时，按照抽样比例，推算出整个行业对相关专业人才的大概需求数量，进而推算出

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行业人才需求的现状及近5年的发展趋势。在进行推算时，注意按照企业性质、企业规模、所处具体行业、人才招聘方式等方面，进行权重的设定，力求得到较为准确的调研资料。

图2行业对会计专业毕业生需求量

（一）企业对毕业生的岗位需求情况调研分析

通过对用人单位问卷调查分析，高职会计人才就业面向能胜任的主要岗位依次是普通企事业单位的出纳核算岗位、往来款项核算岗位、财产物资核算岗位、成本费用核算岗位、总账报表核算岗位；金融机构的银行柜员、信贷或会计部门管理岗位、证券投资部门理财顾问岗位；会计师、资产评估师、税务师事务所的审计员或助理审计员岗位、评估员岗位和财务共享中心的前端会计处理岗位，财务共享中心数据处理分析岗位。

其中排名前三位的岗位依次是：出纳核算员岗位，银行柜员岗位与审计员岗位。从调查结果可以反映出企事业用人单位对于会计基层岗位倾向会选择高职类毕业生。

百分比60%50%40%30%20%10%0%百分比银行柜员审计员岗位出纳核算岗位往来款项核算岗位财产物资核算岗位成本费用核算岗总账报表核算岗位信贷或会计部门管理岗位证券投资理财顾问岗位评估员岗位其他岗位

图3高职会计专业毕业生就业工作岗位排序

（二）调研企业岗位具体典型工作任务

表2：财务相关岗位典型工作任务分析表

序号 岗位名称 1

典型工作任务分析 出纳核算岗1、按规定每日登记现金日记账； 6

位 2、根据记账凭证收付现金； 3、每日负责盘清保管库存现金及有价证券，核对现金日记账； 4、保管好各种空白支票、票据、印鉴； 5、负责接收各项银行到款进账凭证，并传递到有关的制单人员； 6、负责代理记账单位出纳工作。 1、负责建立购销业务以外的暂收、暂付、应收、应付、备用金及其他往来款项清算的手续与规定。 2、按照单位和个人进行其他往来结算的明细核算，根据记帐凭证逐笔序时登记，专款专项专账处理。 3、定期与往来单位、个人对帐，出具对帐报告，年终抄列清单。 4、办理其他往来款项的结算业务，及时催收结算各种应收、暂付款项，抓紧清偿应付、暂收款项，控制债务帐户的偿付情况，确保公司既定目标。 5、及时主动督促有关单位、个人清还欠款，并向会计室主管及时汇报工作情况。 协助公司清欠小组做好呆帐、死帐的清理工作。 1、执行固定资产、材料、低值易耗品等财产物资管理制度。 2、按规定及时办理固定资产新增手续，并建立固定资产卡片，协同物资管理部门建卡入帐；做到账账、账实相符。 3、定期和不定期地对财产物资进行清查，对调转和报废的财产物资要及时进行清理。 4、负责登记低值易耗品备查帐。 5、负责对材料购入、领用、数量及金额进行核算，准确登记材料明细帐，及时同保管人员对帐。 6、定期收回材料保管帐及时归档。 1、拟定成本核算办法。 2、制定成本费用计划； 2 往来款项核算岗位 3 财产物资核算岗位 4 成本费用核3、负责成本管理基础工作； 算岗位 4、核算产品成本和期间费用； 5、编制成本费用报表并进行分析 6、协助管理在产品和自制半成品。 1、按照会计制度的规定，设置会计科目、会计凭证和会计账簿，负责总账报表核登记总账。 算岗位 2、负责编制资产负债表、利润表、现金流量表等有关财务会计报表。 3、负责管理会计凭证和财务会计报表。 5 7

1、双人临柜、钱账分管 2、按时记账、及时账折见面 6 信贷会计部门岗位 3、实行账表凭证换人复核 4、按日结账、坚持总分核对 5、定期核对内外账务 6、按规定办理贷款手续 7、正确计算收支利息 1、帮助客户理解财务知识和投资常识，了解专户理财业务；帮助客户理解投资机会。 证券投资部7 门理财顾问岗位 2、全面了解客户的财务状况和需求，帮助客户确定理财目标.量身定制的投资方案。基于全面的客户需求报告，为客户制定投资方案。 3、投资顾问将向客户详细阐述制定投资方案的根据，与客户充分沟通，达成协议成功营销相应的金融、保险理财产品。 4、投资顾问将帮助客户解读投资组合报告报告，帮助评价投资组合运作是否符合客户的目标。从而调整投资方安。 1、对外办理存取款、计息业务。 2、办理营业用现金的领解、保管，登记柜员现金登记簿。 3、办理营业用存单、存折等重要空白凭证和有价单证的领用与保管，8 银行柜员岗登记重要空白凭证和有价单证登记簿。 位 4、掌管本柜台各种业务用章和个人名章。 5、办理柜台轧帐，打印轧帐单，清理、核对当班库存现金和结存重要空白凭证和有价单证，收检业务用章，在综合柜员的监督下，共同封箱，办理交接班手续，凭证等会计资料交综合柜员。 1、负责或会同其他部门查处公司滥用职权、有章不循、违反财务制度、贪污挪用财物、泄密、贿赂等行为和经济犯罪的情况。 2、协助政府审计部门和会计师事务所对公司的独立审计活动。 3、定期或不定期地进行必要的专项审计、专案审计和财务收支审计。 9 审计员岗位 4、负责或参与对公司重大经营活动、重大项目、重大经济合同的审计活动。 5、负责对所有涉及的审计事项，编写内部审计报告，提出处理意见和建议。 6、负责做好有关审计资料的原始调查的收集、整理、建档工作，按规定保守秘密和保护当事人合法权益。 10

评估员岗位 1、能熟练操作和应用计算机、能运用数据库编程技术解决实际问题，熟悉财会电算软件的操作，具有较强的审计 8

工作能力，能进行审查、分析和总结经济数据资料，并在此基础上撰写审报告 2、编制建筑工程预、决算的报告。具有对机器设备、房地产、无形资产各项的资产评估能力，能独立撰写资产评估报告。 财务共享中1、完成属地单位的票据资料及其支撑材料的审核和扫描工作； 11 心的前端会2、对原始单证的真实性、合规性、完整性以及业务事件的真实性进行计处理岗位 审核；协助其他模块优化业务受理流程。 1、能熟练操作和应用计算机、能运用数据库编程技术解决实际问题，财务共享中熟悉财会电算软件的操作能进行分析和总结经济数据资料，采用管理会12 心的数据处计的科学方法，可以对未来企业一定时期内的经营状况进行较为精确地理分析岗位 预测，为企业进行中长期战略规划提供详实的会计信息。 2、为企业编制预算、决算报告。 （三）企业录用高职会计专业人才条件分析

本次调查走访了福建省各大企事业单位、金融机构和会计师事务所，通过与企业领导或负责人、人力资源部经理、财务主管、总监等面谈的方式进行，辅之以问卷调研并结合中华英才网、智联招聘网和海峡人才网随机收集了近期会计人员的招聘信息作为研究样本。得出各大企事业单位招聘会计人才最重视的能力是诚信、责任心等职业道德、会计专业知识技能、外语能力、人际交往能力、应变创新能力、办公自动化能力、计算机及财务软件应用能力和工作经验。分析可以看出，在招聘会计人员的过程中企业首要看重员工的职业道德，其次才是专业能力。

表3企业录用会计专业人才条件分布 要求要件 诚信、责任心等职业道德 会计专业知识技能 外语能力 人际交往能力 应变创新能力 具备工作经验 办公自动化能力 计算机及财务软件应用能力 百分比 100% 98% 50% 92% 85% 81% 76% 95% 9

图4企业录用高职会计专业人才条件

由于会计财务是一项实践性很强的技术工作，因此企业要求会计人员既要掌握现代会计、财务，投资融资，又要掌握相当深度和广度的市场经济和管理方面的知识(特别是日常会计核算能力与税务处理能力尤为重要)并要具有一定的实践工作经验。

表4会计人员应具备的会计业务能力分析

会计业务能力 日常会计核算能力 纳税实务能力 会计报表分析能力 审计能力 投资与资本运营能力 生产运作与管理能力 融资能力 其他 会计人才能力分析120%100%80%60%40%20%0%百分比百分比 100% 92% 83% 51% 46% 35% 25% 5% 诚信、责任心等职业道德会计专业知识技能外语能力人际交往能力应变创新能力具备工作经验办公自动化能力计算机及财务软件应用能力 10

（四）企业对学生获取职业资格证书的要求

国家取消了会计人员实行凭会计证上岗制度规定之后，会计类初级职称证书就成为从事会计职业的首选证书，此外，初级会计师职称证书还是会计专业毕业生职业能力的证明，谁持有的职业资格证书多，谁的从业选择性就大，就业机会就多。可见在高职院校的会计专业实行“双证书”制度，既是深化教育体制改革的需要，也是会计专业教育自身和社会发展的需要，当然也是提高会计专业学生就业竞争力的需要。通过调研，我们发现不同企业类型在招聘不同财务岗位要求的职业资格证书不同，主要有：

1．上岗证(会计证)

上岗类证书主要包括会计从业资格证书。上岗类证书主要为会计从业资格证书，2017年11月5日会计从业资格在《会计法》修订后被正式取消。会计从业资格证制度从1991年开始执行，对提升会计人员的素质，加强会计人员工作责任感、提高工作水平发挥了重要作用

2．职称类会计证书

职称类的会计证书主要包括初级会计师证书、中级会计师证书和高级会计师证书。此类会计师证书一方面需要通过考试途径获得、另一方面需要与申请者的学历、工作经验相挂钩。一般来讲，初级会计师的证书一般只要求参考着具有高中以上学历，不要求工作经验，所以对在校大学生具有较大的吸引力，也是我院会计专业学生现阶段追求毕业双证的首选证书。

3．执业类资格证书

执业类资格证书主要是注册会计师资格证书。它是从事社会审计、中介审计和独立审计的专业人士必须考取的证书。注册会计师的考试科目为《会计》、《审计》、《财务成本管理》、《经济法》、《税法》和《战略与风险管理》六科合格之后可获得全科合格证书，符合条件的可以申请注册会计师证书.截至2017年9月30日，中注协个人会员总数为235398人，其中非执业会员130485人（包括国外及港澳台地区非执业会员586人），执业会员（注册会计师）104913人。由于注册会计师考试被公认为有难度、有挑战、含金量高、实用性强，且高职学生一毕业即可报名参加考试，所以激发了他们浓厚的学习兴趣。

4．国际类会计资格证

伴随经济全球化的发展和我国入世的逐渐深入，国际会计师资格证书在中国大陆风生水起，比较常见的有：ACCA--英国注册会计师、CMA——美国注册管理会计师证书。通过专业的信度效度分析，取得国际会计资格证书的人确实能够在日后的会计工作中(尤其是在外企的会计工作中)做的比较顺利，所以考取国际类会计资格证书日渐成为中国在校大学生的目标。

四、行业企业对高职院校社会服务的需求分析

针对交通行业企业对高职院校社会服务的需求我们调查普通企事业单位、金融机构和事

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务所等，主要涉及以下调查内容：

（一）企业希望高校提供何种帮助——对高职院校社会服务的需求

选择最多的是“提供实习生”，其次是“优先推荐优秀毕业生”，然后是“对职工进行培训”，少数企业选择要“教师参与企业课题/项目”，调查中我们还发现除了会计师事务所外，企业无法大规模接受高职学生顶岗实习，主要是因为同一家企业对财务人员的需求有限，并且财务数据资料涉及企业商业秘密，若顶岗实习后学生离开企业则有泄漏商业秘密的风险。可见校方今后应加强与企业的联系，多联系一些企业作为校外实训基地，为学生提供更多顶岗实习岗位。同时，校企合作意向的达成还需要政府通过税收、立法等形式加以引导。

（二）从企业所需的社会服务出发，希望以何种模式开展校企合作

对于“提供实习生”这种社会服务，选择的模式是教学和实践相结合，也就是上述的实习生和校外实训基地，或者是“2+1”的合作模式；仅有少数公司选择校企互动合作、订单式合作等。

五、办学现状对行业需求的满足度分析

根据有关机构对专业人才的前景预测，在未来10年我国需求的15类人才排行榜中，会计类专业人才位居榜首。随着福建省内外各大高职院校会计专业办学声誉、综合实力不断提高，吸引了大量报考学生，近年来招生工作成绩显著。良好的传统品牌效应使该专业形成了报考率高、录取分数高、报到率高、就业率高、就业质量高的良性循环，实行高招、高职单招、自主招生等多元招生录取方式，生源质量良好。

根据调查资料显示，就业岗位分布方面，企业提供的财务会计专业岗位主要是会计核算（44%）、出纳（20%）、开票（15%）、记账（11%）、报税（9%）五类岗位。高职高专毕业生就业比例增加最多的职业类为财务、审计、税务、统计。从近三届的就业趋势中可以看出，在就业比例较高的职业类中，大学毕业生从事财务、审计、税务、统计、计算机与数据处理等职业类的比例在增加。会计专业的毕业生可在工商企业、会计师事务所、审计事务所、银行、税务局等单位从事会计核算、会计控制与管理、企业内部审计、注册会计师审计、稽核等岗位工作。据毕业生跟踪调查报告，经出纳岗、成本核算岗、总账岗、报表岗等核心技能训练后，学生所学的会计技能知识在实际工作中的利用率达85%以上，多数高职院校会计专业的毕业生就业率100%，签约率达90%以上。

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图5企业提供的财务会计专业岗位

行业需求是我们制定人才培养目标和培养计划的主要依据。目前，市场对应用型会计专业人才需求旺盛，高职院校学校所培养的会计人才与社会需求还存在一定差距。因此，需要顺应社会经济发展，对人才培养日标进行重新定位，探析基于企业视角的应用型会计专业人才培养模式，探索依托企业视角做好应用型会计专业人才培养的对策。力求会计专业人才培养方案与企业紧密对接，紧跟市场需求。

会计专业人才培养力案必须以服务地方经济发展为目标。2015年4月，国务院设立了中国（福建）自由贸易试验区。福建自贸区着重于进一步深化两岸经济合作，打造成为针对特定领域人才的“国际人才特区”。目前，我国会计人才市场对规划建设、海洋科学、航运物流、财税金融、国际贸易、港口管理、电子商务等七类专业人才缺口较大，会计人才培养方案必须以服务福建自贸区经济发展为目标，培养具备较高专业水准、国际化素质的会计应用型人才。

应用型会计人才不仅掌握会计专业理论知识，还需要有相关的工作经验。企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，企业更为看重应聘者的工作经验与实际操作能力。通过产教融合，校企合作，为企业提供高质量的科研服务，输送经济适用的应用型人才，。在合作过程中，发现问题并及时对人才培养方案进行完善，做到校企共同前进。

应用技术型会计人才不仅需要熟练会计相关技能操作，还需要非常高尚的职业精神和职业道德水平。推崇“工匠精神”，认真做好应用型会计人才培养，持之以恒地将人才培养做到极致，做好“扎营寨、打硬仗”的准备，真正带动会计毕业生创新创业能力。

（一）数量上

近几年来，专业每年招生人数一般稳定在140人左右，并保持报考率高、录取分数高、报到率高的招生状况。在我国强劲的经济发展势头下，合格高级的会计人才从未“供过于求”，一直处于紧缺状态，这就为会计专业人才的培养提供了有利条件。

（二）质量上

会计专业的毕业生常年保持双证率高、就业率高、专业对口率高、用人单位满意度高的

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毕业生就业质量状况。到目前为止，交通行业的会计主管和骨干大多来自我们的该专业的毕业生。大部分受调查企业对本专业的学生所掌握的专业知识、技能等方面给予好评，也肯定了他们的谦虚好学，总体相当满意，但是在沟通能力方面、工作责任心方面有待加强。

（三）校企合作方面

本专业一直努力探索校企合作的方式，采取的模式归纳下来主要有：

1、组织校园招聘宣讲会，邀请企业高管到学校进行招聘宣讲，学校进行针对性地推荐优秀人才。

2、邀请企业高管到校进行专题演讲，与学生共同探讨企业管理理论和实践，交流行业发展动态，展望职业发展前景，分享成功经验。

3、邀请企业业务/操作主管到学校进行讲课 4、实地参观企业

5、暑期教师/学生在合作企业进行实习 6、“2+1”合作方式

7、邀请企业参与课程标准的制定

上述一些合作方式，由于一些客观因素，不能保持稳定性。

六、主要结论及建议 （一）合理定位培养目标

从调研数据分析结合高等职业教育的特点和培养目标，我们发现会计专业高职教育培养目标实际上是面向中小企业培养“以诚实守信为基础，以企业需求为导向、以实践能力为本位”，培养具有良好职业道德、具有较强的市场经济意识和社会适应能力；能够把握经济学、管理学的基本理论；精通会计实务、审计实务专业知识；掌握会计、审计技术与方法；熟悉相关的法律、法规，并能熟练利用计算机进行会计业务核算的具有实践操作技能的高端技能型会计专业技术人才。学生毕业后，能胜任各类企事业单位、股份有限公司、上市公司的会计核算与财务管理工作，能够胜任审计、资产评估、商业、房地产、金融保险等部门的会计核算及审计等工作。因此，在制定培养方案过程中，要打破传统学科体系式的人才培养模式，重构会计专业课程体系，建立基于会计工作过程的课程体系；在教学安排上，推行双证制度，将证书课程考试大纲与专业教学大纲相互衔接，做到教学体系与国家会计职业标准及相关职业资格证书接轨以提高学生的实践能力。通过以工作过程为导向，采取“理论、实践一体化”的情境化教学模式，积极采用先进的、多样化的职业教育教学方法，改革传统学科式的课程考核方式，采用以工作过程考核为主的多样化的职业教育考核方法。

（二）优化课程体系

高职高专会计专业制定的课程体系、教学内容，应与专业培养目标相适应，必须从对学生基本职业素质和综合能力的培养抓起，将中小型企业会计岗位需要的能力培养作为重点教

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育内容，重视实践能力的培养，使学生毕业后适应人才市场日益变化的新要求。首先会计专业人才培养课程体系按岗位职业能力培养的需要重新解构、重组；教学组织总体由公共必修课程、专业必修课程、专业任选课程、公共选修课、生产性集中实践环节五大部分组成。其中集中实践环节采取校内、外实训、职业资格证书考证、企业顶岗实习、毕业顶岗实习等形式进行，保证理论课和实践课时的比例为6：4，从课程内容、教学模式上推行工学结合培养模式，通过校内、校外系统的实践环节训练使会计学生更进一步地熟悉会计学专业的技能。对会计实务操作技能有一个整体的掌握，以提高学生的会计实务操作水平，培养会计学生解决会计实际问题的能力；也会提高学生学习会计学专业课程的积极性，丰富会计学专业的教学内容。学生毕业后能更快适应实际会计工作。此外财经教研室的教师们还应该经常下企业进行调研，深入企业了解企业的需求，对毕业的学生进行跟踪调查，与学生代表座谈不断充实调整教学内容、教学大纲、教学计划、确保教学计划的科学性、教学内容的先进性和适用性。

（三）突出职业能力培养，加强学生会计职业道德教育

随着我国市场环境的发育成熟，市场体制的完善，企业治理结构的健全，对会计师的职业道德要求越来越高。通过调研我们也可以看出，在招聘会计人员的过程中企业首要看重员工的职业道德，其次才是专业能力。高职院校会计专业学生是我国会计行业的重要后备力量，他们的职业道德水平，将对我国会计队伍的整体素质产生重要影响。为此，会计专业高职教育也应防患于未然，把会计职业道德教育贯穿于高职会计教育的始终，教育学生爱岗敬业、熟悉法规、诚实守信，客观公正、实事求是地处理各种会计事务。会计教育不仅传授必需的技巧和知识，而且要灌输道德标准和敬业精神。因此首先，要在专业计划中设置“会计法规与会计道德\"课程，通过在校阶段的教育，向学生灌输会计职业道德的主要内容，使学生树立会计职业道德观念。在教学中，应突出案例教学研究和分析道德冲突的解决途径和方法，帮助学生培养职业道德观念，为他们毕业后进入会计职业打下良好的道德基础。其次，开展会计职业道德建设活动。在课余时间，组织学生参加各类讲座，如诚信教育讲座、成才典型讲座、企业成功案例讲座、创业教育讲座、公关礼仪讲座等。通过讲座形式，使学生接受诚信教育、爱岗敬业教育、成才教育、创业教育等，不断提高学生的职业素质，强化正确的价值观和职业诚信观念。

（四）构建与职业资格证书制度接轨的会计职业教育教学体系

从本次调研过程中，我们发现几乎所有的企业在招聘会计人员都要求具备会计从业资格证或初级会计师证书。因此我们必须要构建与职业资格证书制度接轨的会计职业教育教学体系。首先应以国家职业标准为依据，制订教学计划，将国家职业资格技能鉴定的最新职业标准和考试大纲，引进专业建设、课程教学和教学评价体系之中。目前我们主要以财政部制定的初级会计师考试大纲和标准为依据。初级会计师考试科目为初级会计实务和经济法基础。因此，开办会计专业的学校应开设相应的课程或将考试内容融入相关课程。考虑到学生将来

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的可持续发展，还应将会计专业技术资格、注册会计师资格考试内容融入课程体系，如经济法、税法、财务成本管理、审计以及注册会计师考试最新变革后的公司战略与风险管理等。会计专业的培养目标要体现与会计职业需要相适应的能力与知识，将获得会计职业资格证书作为学生毕业的必要条件。学生不仅要学业课程合格，还要职业能力合格，只有学业、技能双合格才可以毕业。目前我们鼓励高职学生在校期间可以考取初级会计师证书。通过考证的准备，让学生学习会计专业相关技术，缩短上岗适应期。

（五）加强校企合作

高职教育必须推行产教结合的模式，走校企合作之路。校企合作不是学生就业与企业用人的简单对接，也不能满足于“订单式”人才培养模式，而应在就业市场、资金、教学、研发及产业等领域广泛合作，聘请行业专家担任专业指导委员会成员，在专业建设中借助企业资金和技术右手及学校的人力资源优势，校企双方资源共享，优势互补，将企业用人要求引入课程改革，实行“以企助教”》在人才规格、知识结构、课程设置等方面充分发挥企业专家的作用。校企资源共享，共建实训基地。

当前我院会计专业目前校企合作的企业仅有8家，校企合作开发课程仅3门，校企合作的广度和深度还有限，与行业企业紧密联系的体制机制需要进一步完善，管理体制和运行机制有待进一步创新，办学活力需进一步增强。为进一步深化校企合作，在今后的校企合作过程中，我们主要是要做好以下几个方面的工作：一是主动对接地方产业，加快专业调整步伐，积极寻找合作伙伴，本着“诚信、互惠、合作”的原则，加强沟通交流，进一步拓宽校企合作的范围，提升校企合作的层次，提高校企合作的成效，在学校层面建立学校校企合作办学理事会，专业层面建立产学合作委员会，构建多种形式的校企合作办学议事制度，形成多方参与、共同建设、多元评价的运行机制，增强办学活力。二是增强专业教师的社会服务能力，同时根据企业的具体情况，积极为企业的员工进行专业培训，通过开展技术培训，增强专业教师面向企业、面向社会的服务能力。同时依托福建省交通运输厅以及福建省交通会计学会，积极参与交通行业会计从业人员的继续教育的培训工作，为我省交通系统会计现代化建设提供有效的保障。三是加强校外实习实训基地的管理，及时了解学生的实习情况，确保学生实习的质量。争取在“十三五”期间，校企合作企业突破15家，发挥合作企业生产管理一线人员的作用，积极进行校企合作开发课程的建设，校企合作开发的课程数量达到5门以上。并进一步总结校企合作的成功经验，整理形成教学成果申报省级教学成果奖。

我们将鼓励专业教师积极参与多种形式的教学改革与学术研究活动,使教学与科研相互促进、共同提高。必须充分发挥会计专业具有副教授职称、教学科研业务水平较高的教师的科研能力，支持和帮助中、高级职称教师利用各种资源，争取各项基金，积极申报、承担各类科研课题，同时发挥“传帮带”效用，指导青年教师积极开展科研工作，努力提高教师科研水平，在省级科研项目方面取得突破，根据各专业教师的专业专长与研究方向，组成若干个科研小组，在原有校级科研项目的基础上，积极加以继续补充和完善，计划在2017年，通过专业教师的共同努力，力争获得2项以上省级课题项目。同时发挥交通经济系交通运输与

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经济研究所的作用，争取在横向课题方面也取得立项。

当前，国家加快经济发展方式转变和产业优化升级，给高等职业教育带来了新的机遇和挑战。在新的历史形势下，学院在会计专业建设上，将进一步解放思想，把提升办学质量作为学校的核心工作，深化教育教学改革建设，进一步强化教学质量工程建设，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，积极探索与创新工学结合、校企合作体制机制建设，优化专业结构，加强双师型师资队伍建设，完善质量保障体系，提高人才培养质量和办学水平，增强服务经济社会发展的能力，在国家示范性高等职业院校新起点上，实现新跨越。

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