《唱响自信之歌》教学设计

《唱响自信之歌》教学设计

满中王春英

一、教材依据

本教学设计根据人教版《思想品德》七年级下册第一单元第二课第三框《唱响自信之歌》。

二、设计思想

青春期的学生由于自身认识水平有限，在自我认识上容易出现偏差，对自己的评价过高或者过低，使他们的学习和生活出现问题，比如害怕遇到困难，自暴自弃等。这些问题的根本解决之道是对学生自身价值、能力有清醒和客观的认识，增强对自己的自信。自信有助于成功，学生只有在树立了自信之后才能获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，成为快乐的人。

教学中把重点放在让学生在活动中发现自己的进步，这样才能增强自信，同时把个人自信和民族自信结合起来，实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标。

三、教学目标

1、知识目标：通过教学，使学生知道树立和增强自信的方法。

2、能力目标：在学习中让学生学会正确的自我认识，对自己做客观的评价； 运用正确的方法增强自信心。

3、情感态度价值观：在分析自己优缺点过程中培养学生悦纳自我的愉快心态；

树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度；培养自信心的决心。

四、教学重点：树立和增强自信心的方法

五、教学难点：把个人自信上升到民族自信。

六、教学方法：情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。

七、教学安排：一课时

八、教学过程 教学环节 教学活动设计 设计意图 一、导入新课 阅读材料：盲人弹琴的故事 1、 这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌? 以一则材料提问，突出主题他后来为什么不再四处自信，从而导入新课 求医？ 2、 我们又该如何唱响自己的自信之歌呢?

二、发现进步和长处 活动一：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？(可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。) 从学生身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步。 活动二：看自己的长处， （1）请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。 （2）请其他学生谈对自己的看法，（主要讲长处。） 通过才艺展示，增强学生的自信；通过活动帮助学生发现长处，增强自信。 三、增强信心与实力。 活动三：阅读教材 “跨栏冠军与推销员”的故事。 1、 跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？我们应该怎样看待奋斗历程中的失败与错误？ 2、 跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？你怎样增强信心和实力？ 1、 阅读教材童第周的材料及下面的故事 思考： （1） 为什么童第周对同室留学生的话很生气？ （2） 在他身上体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质？ （3） 你认为他成功的动力是什么？ 2、 回顾历史和现实，说出值得中国人自信和骄傲的事例，说明我们中国人有自信的理由。 3、 提问：个人的自尊自信与国家的有关系吗？什么关系？在国际交往中，你怎样做一个自信的中国人？ 教师简明扼要突出本课重点，从而，落实到目标。 让学生看到自己的成长和进步，从而欣赏自己，产生悦纳自我的愉快的心态，进一步增强自信心，为明天的成功奠定基础 四、做自信的中国人。 为了突出难点，引导学生将个人的自信上升到国家、民族的自信，培养学生为国家为民族的繁荣富强而奋斗的意识，领悟自强不息的意义，真正让学生在感悟中践行。 五、本课小结 总结知识，落实行动，实现目标。

六、作业

每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例。

七、板书设计

唱响自信之歌 一、看到进步与长处 1、点滴的进步与成绩

2、长处是自信的基础

二、增强信心与实力

1、实力是支撑信心最重要支柱

2、自信是人生最宝贵的财富

三、做自信的中国人

1、民族自信是个人的根基 2、做自信的中国人

八、反思