课程类型:小学综合实践活动课程 适应年级:四年级 总课时:16课时 任课教师: 一、课程目标
1.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法;获得亲身参与综合实践活动的积极的经验。 2.通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践
活动的兴趣。
3.获得亲身参与研究实践的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
4.学生在享受艺术审美的同时,提高对中国非物质文化遗产的整体了解,增长兴趣,加深对民族文化传统的认同。 二、课程内容
四年级学生已经具有一定的思考和探究能力,所以本学期我们根据学生的认知水平确定了两个实践主题,主要是中华非物质文化遗产的精髓——国画、文字。
1.主题活动开课。师生互动,制定研究主题、实施方案。(2课时) 2.具体的研究内容。 研究主题 具体内容 具体目标 研究形式 课时 <一> 回 眸 中 国 画 1、国画的发展1、了解中国画的发展历程。 资料交流 2史 2、提高对中国画的兴趣,加展示汇报 课深对民族文化的认同。 时 2、国画赏析 1、了解中国画的相关知识。 资料交流 22、欣赏不同阶段中国画的样展示汇报 课式特征。 时 3、国画集锦 1、做剪报,搜集自己喜欢的实践体验 2国画。 2、展示剪报,养成搜集信息、分析与处理资料的能力。 4、我的国画作1.画一画,获得亲身参与综品 合实践活动的积极体验和丰富的经验。 2.品一品,体验国画的魅力。 实践体验 2课时 汇总汇报 课时 <二> 汉 字 文 化 1、汉字的起源 1、搜集有关汉字起源及造字社会调查 2形式。 2、搜集汉字的造字特点,感受汉字的有趣和神奇。 2、汉字的演变 1、通过搜集资料,了解汉字社会调查 2的演变过程。 2.通过搜集有关汉字的笑话或趣事,提高规范用字的意展示汇报 课时 展示汇报 课时 识。 3.交流会 3、书法集锦 1、搜集自己喜欢的书法家的展示汇报 2作品。 2、自己写一份满意的字。 三、课程实施:
各主题活动实施流程框架: 活动进程 第一阶段:开题 第二阶段: 调研(课余时间) 第三阶段: 调查研究 理调查的数据及定量统计分 第四阶段: 析。 组织学生进行阶段性资料交采用多种方式展示阶段并撰写调查报告。 教师指导 创设情境,引导学生确定研究策划和交流,确定研究方主题和小组成员,进行活动策案。 划 协调组织,指导学生查阅资料,采用多种方式查找资料进行资料的整理 组织和指导学生制定调查计划、进行调查,并指导学生整以小组为单位进行调查并整理。 学生活动 课时 并在借鉴学交流展示,解疑梳流,指导学生发现问题并寻找性研究成果,理 解决问题的方式 习基础上完善改进。 采用多种方式展示本学第五阶段:总结 组织学生进行总结性资料交流 期的研究成果,并进行结题答辩。 整理本学期的研究资料、第六阶段:整理 指导学生进行资料归档 成果。 四、课程评价
课程评价贯穿于综合实践活动的全过程。重点从三个环节,即开题评价、中期评价和结题评价。
开题评价要关注学生发现问题、提出问题、提出解决问题设想的意识和能力,促使学生以积极的态度进入解决问题的过程中。中期评价主要是检查研究计划的实施情况,研究中资料积累情况,以及研究过程上遇到的问题、困难和解决问题、克服困难的情况等。对评价结果要及时反馈,对于在研究中学生自己难以解决的问题,要通过教师指点、学生小组内部讨论、学生小组间交流、寻求校外帮助等方式予以解决。结题评价主要对学生参与综合实践活动全过程的情况、体验情况、资料积累情况、结题情况、研究结果及成果展示方式等进行评价。
附星级评价表: 指标 研究方述是否规范规范、分工是否 案 合理 研究过研究方法设计是否多样化 程 评价要素 研究目标是否明确,语言表自评 互评 师评 查阅的资料是否进行了分查阅资类、整理,查阅的资料种类 料 是否多样化 调查计划 研究成果 综合评 价
调查方式是否合理,调查计 划是否规范 调查到数据分析 调查报告的格式是否规范、
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