导学案：吃西瓜

《吃西瓜》学案

〖学习目标〗：

我能利用画图或其它方法探索同分母分数加减法的计算方法。 我会计算同分母分数加减法，并解决一些简单的实际问题。 〖学习重难点〗：同分母分数加减法的计算方法的掌握。能运用分数加减法知识解决简单实际问题 〖温故知新〗

阴影部分占整个圆的( )

，它里面

( ) ，它表示（ ）

( )11有（ ）个；空白部分占整个圆的 ，它是由（ ）个组成。整个图形

( )88( )

可以用 表示，也可以用（ ）表示

( )〖问题探究〗 1、提出问题

观察情景图，说一说图中熊吃西瓜的故事，并找出里面的数学信息。

23表示的是什么？呢？ 88

根据上面的信息你能提出哪些数学问题？和你的同伴说一说

2、解决问题

（1）它们一共吃了这个西瓜的

几分之几？（先列出算式，

( )( )=

再小组合作，利用圆片涂一涂，算一算） 列式： ○ =

( )( )8 （2）大熊比小熊多吃了这个西瓜

的几分之几？（先列出算式，

( )( )再根据图去计算。） 列式：( ) ○ ( ) ==

8（3）还剩下几分之几？（先列出算式，再根据图去计算）

( )

列式：（ ）○ ( ) =

3、我的发现

〖巩固练习〗 1、涂一涂，算一算

通过探索，我发现： 2、算一算，说一说 32252＋=（ ） 1－=（ ） －=（ ） 77388〖拓展延伸〗

判断：有两个杯子，各装有半杯水，将它们倒在一起就刚好是一杯水。 （ ）

这堂课我学到了：______________________________________________________ 我有疑问的是：__________________我还想知道：___________________________________这堂课，我对自己的评价是：