第2课正确使用标点符号(2)

一、考点透视

从高考考查标点符号的范围看，常以点号为主，兼顾常用的标号。这里就点号及容易考到的标号使用中一些不容易分辨清的或比较特殊的情况作如下说明：

１．顿号、逗号、分号

顿号一般用作句中词语之间的停顿，逗号表示句中一般的停顿，分号主要是表示复 句中几个并列的分句之间的停顿。这三种点号所表示的停顿比较起来，顿号表示的停顿最短，逗号表示的停顿居中，分号表示的停顿最大。

注意：并列的词语在句中充当谓语或补语时用逗号，充当其他成分时则用顿号。 ２．句号、问号、叹号

句号用在陈述句末尾，表示一句话完了之后的停顿。只要是结构完整，或者是意思可以的陈述句，无论长短，都应该用句号；有强调意味的陈述句也用句号。语气舒缓的祈使句，也用句号。

问号用在疑问句末尾，表示疑问语气和句末停顿。一般问句、选择问句、反问句和设问句的句末都用问号。问号使用需要特别注意以下几点：

⑴有的句子含有疑问词，但并非真正发问，全句表达的是陈述语气，句末该用句号。 ⑵选择问句，要在全句意思表述完后才能用问号，即只在句末用一个问号。 ⑶倒装问句中，问号置于句末，才能准确表达出全句语气。 感叹句末尾用叹号，语气强烈的祈使句、反问句也用叹号。 ３．冒号

冒号的基本用法是提示下文和总括上文。需要注意的是：①没有较大的停顿或没有提示的意思就不要用冒号。冒号一般管到句末，如果要管几句话或一段话，一般用序数字或引号表明。②“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号；而插在人物说话中间用逗号；放在后头，则用句号。

４．省略号、书名号

省略号前边的句子中如果到了需要停顿的地方该用什么标点符号就用什么标点符号，省略号前后也不能用标点符号，也不必加“等”、“等等”。

书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。 ５．破折号、括号

破折号和括号都有解释说明的作用，但两者的用法有区别：当解释说明性的词语比较重要，是正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号，否则，就用括号。

行文中注释性的文字，用括号注明。注释句子里某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后，称句内括号，括号内可以有顿号、逗号、分号，但不能有句号，注释整个句子的，括注放在句末标点之后，称句外括号，括号内的标点按正常情况处理。

６．引号

凡是完整地引用别人的话，引文末尾的点号放在引号里边。凡是把引文作为作者自己话里的一部分，这句话末尾的点号放在引号的外边。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

总的来说，扎实掌握标点符号使用的基础知识，同时分析以前出现过的考查形式，有针对性地进行规范习题的强化训练，标点符号的正确使用问题也就基本解决了。

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二、对应典例

【典例1】下列选项中标点符号使用有误的一项是( ) Ａ．一代名医孙思邈曾说：‚读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方

可用。‛这确是切身经验之谈。 B．‚民主‛这个外来词，最初音译为‚德谟克拉西‛，《新青年》戏称为‚德先生‛，以

后又译为‚惟民主义‛、‚民主主义‛，最后‚民主‛一词才通行。 C．这首诗将两种相互对立的行为——‚离别‛与‚相逢‛，两种不同的情感——‚伤

心‛与‚庆幸‛平列，展示爱情的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。

D．我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜﹙如丝瓜、番茄﹚的叶子﹙如丝瓜、番茄﹚

是平伸的，有些作物﹙如水稻、小麦﹚的叶子﹙如水稻、小麦﹚是直立的。 【解析】两个括号里的内容分别是解释“蔬

菜”和“作物”的，应分别放在这两个词语的后面。

【答案】D

【评说】本题主要考查标号的用法。

【典例2】下列句子标点符号使用正确的是( ) A．耿大妈对儿子说：‚大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼别怕别人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。‛

B．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎样建?那里的近千株树将怎么办?

C．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。

D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有证明论家所说的那样，‚神形兼备，充满生机。‛ 【解析】A项从“嘛”字上可以看出“礼多人不怪嘛”不是完全引用，前面不能用冒号，可以用逗号，单引号也应删去。B项“关心”的两个内容不是提问，更不是的句子，不应用问号，前者可用逗号，后者可用句号。D引文不是完全引用，而是整个句子的一部分，句号应放在引号外。

【答案】C

【评说】本题是一道标点符号考查题，其重点是引文标点的应用和问号的应用。

【典例3】给下文加上标点符号，正确的一项是( )

要反对下述两种倾向①明于知彼暗于知己②或者相反③离开客观条件④毫无根据地瞎说盲干⑤

① ② ③ ④ ⑤ A． ， 、 ， 、 。 B． ： ， ； ， ， C． ， ， ， ： 。 D． ： ； ， ， 。 【解析】解这道题的关键是正确理解句意。“下述两种倾向”是有提示性，因此①处应是冒号，排除A、C两项。如果D正确，那么“离开客观条件，毫无根据地瞎说盲干”应该是“明于知彼暗于知己”的相反情况，而从语意上判断并非如此，因此D也应排除，只能先B。

【答案】B

【评说】本题考查使用点号的能力。它不再停留在单纯考查标点使用规则上，而是与对

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句子的综合分析结合在一起的。

【典例4】依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是( ) ‚写鬼写妖高一等，剌领剌虐入骨三分‛①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。‚写鬼写妖‛，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到‚剌贪剌虐‛的目的；‚高人一等‛，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；‚入骨三分‛，则概括了他在艺术上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④

① ② ③ ④ A． ， ， 《》 。 B． 。 ； ‚‛ 。 C． ， ； 《》 ? D． 。 ， ‚‛ ? 【解析】从此题最后一句的“名篇”、“让我们来看看这个评价是否恰当”等词或句子中，可以推出，“促织”是《聊斋志异》中的一篇小说，根据《标点符号法》，书名和篇名都应使用书名号，所以③处正确的标点符事情是书名号，不宜使用双引号。这样就排除了B、D两项。再看结尾一句，该句用句号还是用问号。这一句中虽然有是否”这样的疑问词，但开头说“让我们来看看”，这显然就不是疑问句，而是祈使句，且语气舒缓，因而只能用句号，不宜用问号。如此就排除了C项。最后，查看①②填逗号是否恰当。全句开头的引文“写鬼„„入木三分”其实不能算一句话，而且后面还紧跟着“这是„„的对联”，用“这”复指前面的对联，文气连接很紧，所以①处不能用句号，只能用逗号。句中引用“写鬼写妖”、“高人一等”和“入骨三分”来分别说明《聊斋志异》在题材内容上的特点、蒲松龄在文学史上的贡献和艺术上的造诣，这三句是并列的，因此复句后面用分号隔开。但“它借孤鬼故事来达到‘剌贪剌虐’目的”一句并非与这三句并列，而是对“‘写鬼写妖’指《聊斋志异》的题材内容”一句的补充，它进一步交待这种题材内容的写作目的。因此②处不能用使用分号，只能用逗号。

【答案】A

【评说】此题主要考逗号、句号和书名号的运用。首先应选好切入点 。

三、基础夯实

1．下列句子标点符号的使用，正确的一句是( ) A．云南省呈贡县有个叫：“斗南”的地方。由于气候条件得天独厚，一年四季鲜花盛开，花团锦簇。

B．《中国大百科全书》引用了《三辅黄图》的文字：“各持其郡所出货物及经传书籍、笙磬乐器，相与买卖”。

C．“即”显然是“既”之误。由于二字读音相近，词性又相同(都可作副词和连词)，误用现象时有发生。

D．小小一块积木般大小的“云杉、板材”，(注意：顿号用错了)居然卖到如此“天价”，真不知道有谁敢于问津。

2．下列标点符号的使用，正确的一句是( )

A．我最近看了李如鸾的《一篇近于志怪的寓言小〈聊斋志异·崂山道士〉讲解》。(北京出版社《古代诗文名篇赏析》)

B．他满想少年得志，平步青云，却困顿场屋、十试十落，所谓“才子”，也就名不副实了。

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C．我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了它们罢，那是谁?又藏在何处呢?是它们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢?

D．鲁迅认为，中国的历史只有两个时代：“想做奴隶而不得的”和“暂时做稳了奴隶的时代”，“这一种循环，也就是‘先儒’之所谓‘一治一乱’”。

3．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是( )

A．对照孔繁森的事迹，我们再看一看：某些干部的行为显得多么卑鄙啊! B．是指你，还是指我?他一口一个“你们”，谁知道他指的是谁?

C．从这边看那一边，岸滩，房屋，林木，全都清清楚楚，没有太湖那种天阔浩渺的感觉。

D．小张同志撰写的“上古音的声韵配合规律”(载《中国语文》)，中国社科院语言研究所编)，在学术上颇有创见，引起了语言学界的重视。

4．下列句子标点符号使用正确的一句是( )

A．他眼睛并不看我，只用一种疲乏的调子回答说：“听了您的话，我觉得您简直——天真!”

B．牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、兰花„„等等春秋夏三季的鲜花都挤在一起来啦!

C．指导员微微睁开眼睛，用微弱的声音说：“你们——要——好好学习——将来——建设新中国。”

D．“唉!这一切都离不开你呀!要是没有你„„”丈夫的话还没说完，嘴巴周围已被涂上了一层肥皂沫。

5．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是( )

A．什么是现代化?简单点说就是高效率，当然，首先有方向问题：要不要社会主义?要不要民主与法制?等等。

B．起来!不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城。

C．我国古代“天人合一”的哲学思想很可贵。讲究人与自然的和谐关系，把人类视为大自然的组成部分——共生共存。

D．本报3月6日刊载：《武昌站收买路线，汉口站演双簧戏》一文，武汉铁路分局为此两次来人，作出答复。

6．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是( )

A．我们怎样坚持改革、开放、搞活?这是一个值得深思的问题。 B．他说：“对不起，打扰你们了”。“没关系!”我解释说：“一会就要营业了，进去坐坐吧。”

C．1981年8月的《小说选刊》里有一篇的标题是《张师傅外传》。 D．回想这一切，我们怎能不由衷地唱出“改革开放好”的赞歌呢! 7．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是( )

A．中国社科院邵道生称：抓精神文明建设应弘扬主旋律，但也不能怕碰“阴暗面”，有人以为只弘扬而不加惩治就能使社会长治久安。他说这是一种乌托邦。

B．“辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和的。”批判的的精神不是盲目地、冲动地对一切现实说“不”。它对现实的否定主要是基于追求未来、渴望发展。

C．1842年8月29日。清被迫同英方签订了中国近代史上第一个不平等条约——中英《南京条约》——该条约规定将岛割让给英国。

D．别的且不说吧，单是学艺上的东西，近来就选送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”?

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8.下列句子中的标点符号，使用不正确的一句是( )

A．过分集权是我国传统政治的积弊，近年来这一习惯在某些地方、单位和企业又有不断强化的趋势。

B．俗话说：“一勤天下无难事。”勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践。

C．怎样衡量一个人记忆好坏呢?一般有以下四个标准：记忆的广度、记忆的速度、记忆的长久性、记忆的准确性。

D．执法人员本身有问题，何以治人?所以我们再三讲“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来”“己不正焉能正人”的道理。

9．下列标点使用正确的一句是( )

A．那么，笔直站立的超人，上镜后怎么会变成叱咤风云的飞天侠呢?这完全依赖魔术般的摄影特技；音像合成手段。

B．打破吉尼斯纪录，谈何容易。何况纪录创造者是成年人，而小贝妮当时只是个年龄不足13岁，身高刚到1.5米的小孩。

C．林锦屏、郭凤女、李池湘、苏春梅这四位“翠莲”，也各有特色。“初遇诉情”委婉深沉，“柴房自叹”声情并茂，“书房相会”唱做细腻，无一不教人难忘。

D．18岁究竟意味着什么，送别幼稚走向成熟，已有了的人格。拥有法律赋予公民的权利，将履行公民的义务。必须有自己的追求和理想。

10．下面标点使用正确的一句是( )

A．最近国家教委颁发的《全日制中学生语文教学大纲》指出，高中二年级要“练习写学习和生活中常用的书评、影视评、剧评和计划、总结等。”

B．“言简”和“意赅”是辩证的统一体。“言简”而“意”不“赅”，就是苟简；“意赅”而“言”不“简”，就是繁冗：可见“简练”也必须以准确、鲜明为基础。

C．“金无足赤，人无完人”，宣传这一观点，对克服“左”的思想影响和社会偏见，选拔和培养人，起了很好的作用。

D．首先，当然是希望大家，(不限于知识分子。而是一切、，一切觉悟的青年和觉悟的劳动者)都向他们学习。

11．下面标点符号使用完全正确的一句是( )

A．郑姐姐，我在想，如果派再审问我，我该怎么回答?你告诉我，我没有经验。 B．老屋离我们愈远了。故乡的山水也都渐渐远离了我们，但我却并不感到怎么留恋。 C．通过葛朗台一纵，一扑的动作和叫嚷金子的语言，我们可以看出他爱财如命的贪婪性格。

D．这种独特的美的内涵是什么?是奇，是险，是秀，还是其他? 12．下列标点符号使用没有错误的一句是( ) A．“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C．基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。 D．是今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。

基础夯实参

1．C (A删冒号，句号改逗号；B项句号在引号内，D项逗号在括号后。) 2．C (A句号应移到最后；B“困顿场屋”后的顿号应改为逗号；D冒号应改为破折号。)

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3．C (A冒号不当；B句末不应用问号；D引号应为书名号。)

4．A (B省略号不能与“等”并用，C说话断断继续，应用省略号；D说话被打断，应用破折号。)

5．A (B句感叹号应用在“人们”后；C句中的句号应改为逗号；D句删去冒号。) 6．C (A句中问号应改为逗号；B句中第二个冒号应改为逗号；D句感叹号应改为问号。) 7．B (A项“有人”前应为句号；C项第二个破折号应为句号；D项末应为句号。) 8．C (三个顿号改为逗号。)

9．C (A句分号应为破折号；B句第一个句号应为分号；D句“什么”后应为问号。) 10．C (A句末句号应用在引号外；B冒号应为句号；D括号前的逗号应在括号后，括 号内不应用句号。)

11．D (A问号应为逗号；B第一句后应为逗号；C“一纵”后为顿号。) 12．B (A问号应为逗号；“同志们”后的句号应为问号；C问号应为逗号；D前一个 问句应为逗号。)

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