创客教育CareiveEduaeion教学新视野提高学困生数学成绩的几点做法刘彦利(河北省承德市双桥区双峰寺镇双峰寺中心校干沟子小学)[摘要】学困生在每个班级课堂教学过程中都是一个相对性存在力转化学困生的不良心理情绪。作为一名合格的教师在实际的教学中需要努。激发学困生的学习热情、兴趣从而促进学困生的成绩和课堂教学效率的提高【关键词】学困生数学成绩措施帮助他们树立学习的自信心端正学习态度例如我接管的班级里今年我被派到乡下小学去支教一年育我所去的是一个偏远落后的山村。:小学我所接手的这个班级数学教师换了一个又一个开始我按过去的讲授方式进行教学发现学生根本就不能接受达不到我预设是教学效有一个叫张爱民的学生头脑反应快爱做小动作顶嘴。。成绩较好可整天懒洋洋的上课高兴起来还喜欢和老师果学生在课堂上显得很茫然一个很简单的问题都回答不上来这个班级的学生经过几天的观察我发现这些学生的数学能力极其低下这个是我的第一个感觉所以我必须改变我的教学方式必须先从转差和培养学生数学学习兴趣入手才能改变这种局面。我根据学生特点分析研究之后尝试了以下几点做法经过了2个多月的时间收到了一点点预期的效果法谈一下:下面我就我的几点做“”,一用真爱去爱学生真心的鼓励和帮助学习上有困难的学生教育是责任与爱并重的事业对学生的爱、是教育成功的起点。多年的工作实践使我认识到生把你所带学科学好生。想要使学就要爱这些学这种爱要像父母对待子女那样发建立和谐的亲情关系我课余时间与学生在一起谈心交流自内心“”。特别是对学困生生活上关心从细节上观察从从学习上和他们讨论交、流学习方法以减少他们的自卑惧心理和师生对立情绪。恐我给学困生创造各种表现平台课堂上多给他们展示机会利用好他们的优势和潜能这样学困生就有“”推销自我的机会和条件让他们在多维互动的时空中张扬个性改变原有自卑恐惧心理并及时根据他、们的表现给予表扬奖励为他们树立扮一时间找他谈心夸赞他头脑反映快字写的也不错为什么那么懒惰呢?过我没有批评他我就利用课余了几天发现他在悄悄的改变着回答问题也比以前积极了。上课期中考试成绩有了明显提高“优势”带动:对上课捣乱不注意听讲等有严重不良行为的学生是拽过来批评一顿了事们身上找他们的闪光点不。我尽量从他进行表扬加强正面教育促其转变如:李文同学长的很帅气待人也很热情是上课总招惹别的学生但下座位乱窜学习不努力面听课开始我把他叫到前但是我发现他在前面仍然惦我就利用课余时间找。记着回头说话机会与他私下谈心谁谁找他借东西话我问他?:你为什:么那么愿意和大家说话啊他就说或者问问题之类的我说你既然这么有爱心愿意帮助大家大家都愿意找你那你为什么不和大家共同在学习上努力呢?他看我没有批评他反而鼓励他他对我也没有了敌意从他近期的表现看他也改变了许多期中考试成绩出来他自己都觉得意外。他考了80多分的成绩总之我们的学困生也是我们的。国家的未来感我们种植希望培养情收获硕果多给学习上有困难的学生一些关爱真心的帮助和耐心的引导我想我们的教学工作中就不会有学困生的存在我们的教育事业将会是一片辉煌。95