三年级科学上册教案9.固体、液体和气体(2) 冀人版

教学目标：

1.能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。 2.能利用感官估测物体的质量或体积。 3.能归纳出固体、液体和气体的主要特点。 情感目标：

1.对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。 2.能将本组探究结果与其他小组交流。 知识目标：

1.能分别说出固体、液体和气体的特点。 2.能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。 教学重难点：

重点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。

难点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。

教学准备：

常见物体的图片、纸、木块、棉球、橡皮、硬塑料、小米、豆、沙、天平、放大镜、记录表、烧杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、酱油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。

课时安排：2课时 教学过程：

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引入一、教师出示几种不同状态的物体请学生辨认 （一）引导观察。（激发学习兴趣） 学生分类开始，教师进行简单的评议。 （二）学习新课： 探究活动

1、 活动：“给物体分类” （1）观察课本插图。

（2）对图中的物体和教师出示的物体分类。 （3）举出更多固体、液体和气体。 （4）给物体分类。 2、研究固体的主要性质。

（1）师：是为什么你们认为这些是固体呢？它有哪些性质？如果研究过程中有困难可以看一下老师发给大家的建议卡和记录表。

（2）学生研究，教师指导学生使用天平。 （3）学生汇报研究结果，教师学生进行评议，。

（4）教师小结：固体有固定的形状和体积，不易流动，不易被压缩。

（5）师：把小米、豆、沙或木屑混合后，你们怎么能把他们分里出来，看哪个小组的方法多？

（6）学生讨论，操作，汇报。 （7）教师评议。 3、研究液体的主要性质。

2

（1）师：是为什么你们认为这些是液体呢？它有哪些性质？如果研究过程中有困难可以看一下老师发给大家的建议卡和记录表。

（2）学生研究，教师指导学生怎样测量液体的体积和质量。 （3）学生汇报研究结果，教师学生进行评议，。

（4）教师小结：液体有固定体积，没有固定的形状，易流动，不易被压缩。

（5）师：把不同液体混合后，会出现什么现象？ （6）学生讨论，操作，汇报。 （7）教师评议，。

4、比较固体、液体和气体的性质。

（1）师：固体、液体和气体之间有什么相同点和不同点？ （2）学生实验探究，教师进行指导。

（3）学生汇报，抓住“怎样区别固体、液体和气体”这个问题进行讨论。

（4）教师进行评议。 （三）巩固拓展：

1、你们小组了解了哪些知识 板书设计：

固体、液体和气体

1. 给物体分类 2. 研究固体的主要性质 3. 研究液体的主要性质

3

4、比较固体、液体和气体的性质。

固体 体积 液体 形状 气体 易流动

易被压缩 4