大班数学认识图形教案

【篇一：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】

幼儿园小班数学教案：《认识图形》 活动目标：

1.复习巩固正方形、三角形和圆形。

2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备：

1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。 2.自制“魔法箱”一个。 活动过程：

一、以故事形式引出主题 1.讲故事引起幼儿兴趣

师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？ 幼：小白兔

师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？

2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称： 师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了? 幼：三角形

师：房子的身体呢？ 幼：正方形

师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？ 幼：圆形

二、出示“魔术箱”复习图形

师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！ 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？ 幼xx

师：它有几条边，几个角？

依次变出不同的图形进行辨别和认知 三、找一找、说一说：

引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。 四、结束活动

带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。 五、活动延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。

六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能

认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到

困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 。

【篇二：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】

幼儿园小班数学教案：《认识图形》 活动目标： 1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备：

1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。 2.ppt教案。 活动过程：

1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。

2.操作ppt，让幼儿逐一认识圆形，正方形。长方形和三角形。 1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？ 2.操作ppt展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。 1.与幼儿一起分享作品。

2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。

【篇三：大班数学《图形乐》教案】

大班数学《图形乐》

活动目标: 1、知道能把同样大小的三角形放在一起组合成新的图形，感受图形间的组合、变换。

2、能积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。 活动准备：

正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形各一个；小三角形若干；每个孩子一套操作学具；机器人两个、音乐 活动过程：

一、和图形做游戏（目的：巩固对图形的认识）

1、指认图形并正确命名

提问：转动图形，结果会怎样？

教师小结：图形的方向改变了，但形状不变。

2、重点复习三角形，知道三角形有几个角？有什么不同？几条边？边有什么不同？几条长边？几条短边？

3、今天我来请聪明的孩子把两个相同的三角形利用边碰边的方式组合成一个新的图形。请个别孩子来尝试。

教师小结：两个相同的三角形利用边碰边的方式可以变 出正方形、大三角形、平行四边形三种图形。

提问：如果用四个图形组合在一起会变成什么图形？请

个别孩子来说说看？能不能变成我们刚才说过的所有图形呢，你们也来试一试？

二、孩子们利用四个三角形自由组合拼摆不同的形状。

1、用四个相同的三角形聪明的孩子能变成什么？孩子们组合拼摆，教师巡回指导。

2、请几个孩子到前面黑板上拼一拼。

3、分享交流拼摆结果：四个相同的三角形拼成了哪些形

状？请个别孩子来说说每个图形是怎么变成的？ 4、在音乐声中教师利用四个三角形分别展示每个图形的组合方法。

三、教师出示其他的图形让孩子们尝试计算有几个三角形组合而成。 大的长方形（6个） 大的梯形（6个） 大的三角形（8个）

大的长方形（12个）四、教师出示两个机器人，引导孩子们观察它每一部分的形状，提出要求后，将孩子们分成两组合作玩游戏。 1、教师提出要求后孩子们玩游戏。 2、分享交流游戏结果。

3、教师小结：比赛不能只想到赢，还要想想怎样才是正确的。