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对于体育教师队伍建设的一点看法

来源:尚车旅游网
对于体育教师队伍建设的一点看法

学校的《体育与健康》课程设置不断增加,可是我们的体育教师队伍没有成比例的得到扩充。比如我校29个班级,任课教师编制已满,但我们专职的体育教师仍是不足,从这次我们学校的调查表就可以看到,任教体育课的教师还是有十四位,其中专职三位,招聘教师两位,剩下的兼职教师有九位,虽然这样的情况比往年大有感观,但是还是不利于教学质量的提升。根据我的了解,我区的很多小学都处于这样的状况之中。

一、兼职教师

每年区教研室都对体育教师进行了多方位的培训,但是这样的培训仅对于专职教师铺开,招聘教师偶尔参加,兼职教师根本是不愿也不能参与的。这跟教师的心态和学校的工作繁重有关,学校最多让专职教师有参与教研活动的机会,而招聘教师和兼职教师就没有这样的荣幸和学习机会了,而这些兼职教师的工作重心也不在这方面,所以他们也就没有认真对待这门学科。

兼职教师上体育课有很多不利于教学的方面:

第一,兼职教师没有很多的精力投身到体育教学,因为他们本身就是各学科的主要教师,他们的学科也正在进行着课改,繁重的教学工作更使他们疲于奔命。

第二,兼职教师的专业素质不过关,他们并没良好的运动能力也没有受到专业知识培训,他们对体育学科这一领域相对陌生,普遍地他们对体育新课程目标也很模糊,更甚者有些教师自己根本不喜欢运动。

第三,很多兼职体育教师本身不重视体育,所以他们的教学有很大的随意性,特别是班主任兼职体育课,随意性更大,有时学科教学来不及,就会挤掉体育课,剥夺了学生的运动权利。

第四,有的女教师怕晒太阳,就让学生在教室上体育课,不是说教室里不能上体育课,但若晴天也在教室里上,那碰到雨天怎么办呢?体育课本身就是在户外的一门学科。

第五,兼职体育教师很少或没有培训的机会,因为学校把培训机会让给了专职体育教师,而且兼职体育教师是一种短期行为,今年教体育,那明年不一定或肯定不兼职体育了,所以学校也不会花精力让兼职体育教师参加培训。

第六,兼职教师很少会认真备课,有些甚至连教学书都没有,上课随意性很大,对于学期末考核什么都不知道,需要专职教师的提醒和监督。

第七,个别兼职教师本身不愿意兼职体育课,上课的时候根本是穿高跟鞋,穿戴就不适宜运动,所以学生也是不会养成安全运动的行为。

第八,兼职体育教师一多,学校器材损失的概率就越大,很多兼职教师一下课,学生还在打篮球,她的人影就没有了,也不管器材是或否收回,无形中增加专职教师的工作量而且学生容易养成不良的习惯。

兼职体育教师上体育课对学生的不利影响:

第一学生的体育观受到消极影响,在小学阶段,最主要的是培养学生的运动兴趣,体育教师不热爱体育,学生在教师言传身教的影响下,能有运动的兴趣吗?有一次我代一位兼职体育教师的体育课。上课后,我带他们去室外讲完要求后,发现只有三十几位学生,我问“我们班的同学怎么这么少啊?”“老师,他们都在教室里玩,不愿意下来呢。”我来到教室调查,发现除了三个同学生病外,其他同学对体育课在室外活动不感兴趣,我动员他们到室外来,他们因为老师在身旁只好磨磨蹭蹭来到室外,其中一位女生还大叫“这么猛的太阳我不要晒”。我微笑地对他们说“我们体育课就是在室外上的一门学科,同学们不要害怕阳光,阳光中的紫外线可以杀菌,可以促进维生素D的合成,是我们健康生长所必须的呢”。课后我常想:什么时候我们教师才能真正地关注我们孩子的健康成长呢?

第二,对孩子来说,碰到专职体育教师是幸运的一件事,而对于碰到不喜欢体育的兼职体育教师,他们只好压抑自己的体育爱好,这实在是一件不幸的事。有一次我去代一节美术课,有一位学生跑上来问我“老师,我们二年级的时候可以上篮球课了吗?”我一愣,忙问“你们没上体育课?”他说“我们的体育课,要么在教室上,要么去快乐设施玩,一点都没意思。”过了一会儿他又说“老师,我多喜欢打篮球呀,到了二年级可以让我们打篮球了吧。”我只好安慰他。同时又觉得体育课让兼职教师来上,最大的伤害者就是我们的学生。

二、招聘教师

招聘教师的运动能力是无可厚非的,一则他们年轻有特长,二则他们都是近几年刚从运动学校或体育学院毕业的。但是他们大多没有归属感,这也可以从他们对工作的积极性中可以看出来。他们才处于理论知识的阶段,对于实践运用和教

学还很生疏,还处于学习的阶段,可是招聘教师的流动性又很大,常常是刚刚有一些入门,他们就去了别的工作岗位,也是很伤元气的一件事情。我们学校近来就招聘有两位年轻的教师,都是刚走出校门走上教师工作岗位的。年轻精力充沛是这些教师的特长,但是他们对于很多教学的常规,口令的运用,连教案怎么写都需要老教师手把手教,所以无形中增加其他教师的工作量。估计等他们出师也要两年,但是鉴于招聘教师,两年后是否还在我校还是个未知数,所以也是很无奈的事情,当然他们对于缓解他们专职教师的大量缺乏还是有一定贡献的。

三、专职教师

专职教师是我们体育与健康课程的生力军,我们课堂教学的成效就在于这些教师的工作成效,关注每位孩子的健康是课程首要的任务。希望区教育局在配置体育专职教师的时候,能够考虑体育教师的年龄特征,性别特征。毕竟体育与健康课程对于教师的体力和运动能力有更高的要求,在各个年龄阶段给予合理的配置,同时对于老年教师在课务方面给予一定的照顾。

我们的孩子正处于快速成长的时期,健康活泼的成长是我们每位教师、家长和社会的愿望。希望教育部门能重视专职体育教师的配置,让每个学生都能受到良好的教育,也使我们的新课程教学能切实有效的展开。

的一点看法

学校的《体育与健康》课程设置不断增加,可是我们的体育教师队伍没有成比例的得到扩充。比如我校29个班级,任课教师编制已满,但我们专职的体育教师仍是不足,从这次我们学校的调查表就可以看到,任教体育课的教师还是有十四位,其中专职三位,招聘教师两位,剩下的兼职教师有九位,虽然这样的情况比往年大有感观,但是还是不利于教学质量的提升。根据我的了解,我区的很多小学都处于这样的状况之中。

一、兼职教师

每年区教研室都对体育教师进行了多方位的培训,但是这样的培训仅对于专职教师铺开,招聘教师偶尔参加,兼职教师根本是不愿也不能参与的。这跟教师的心态和学校的工作繁重有关,学校最多让专职教师有参与教研活动的机会,而招聘教师和兼职教师就没有这样的荣幸和学习机会了,而这些兼职教师的工作重心也不在这方面,所以他们也就没有认真对待这门学科。

兼职教师上体育课有很多不利于教学的方面:

第一,兼职教师没有很多的精力投身到体育教学,因为他们本身就是各学科的主要教师,他们的学科也正在进行着课改,繁重的教学工作更使他们疲于奔命。

第二,兼职教师的专业素质不过关,他们并没良好的运动能力也没有受到专业知识培训,他们对体育学科这一领域相对陌生,普遍地他们对体育新课程目标也很模糊,更甚者有些教师自己根本不喜欢运动。

第三,很多兼职体育教师本身不重视体育,所以他们的教学有很大的随意性,特别是班主任兼职体育课,随意性更大,有时学科教学来不及,就会挤掉体育课,剥夺了学生的运动权利。

第四,有的女教师怕晒太阳,就让学生在教室上体育课,不是说教室里不能上体育课,但若晴天也在教室里上,那碰到雨天怎么办呢?体育课本身就是在户外的一门学科。

第五,兼职体育教师很少或没有培训的机会,因为学校把培训机会让给了专职体育教师,而且兼职体育教师是一种短期行为,今年教体育,那明年不一定或肯定不兼职体育了,所以学校也不会花精力让兼职体育教师参加培训。

第六,兼职教师很少会认真备课,有些甚至连教学书都没有,上课随意性很大,对于学期末考核什么都不知道,需要专职教师的提醒和监督。

第七,个别兼职教师本身不愿意兼职体育课,上课的时候根本是穿高跟鞋,穿戴就不适宜运动,所以学生也是不会养成安全运动的行为。

第八,兼职体育教师一多,学校器材损失的概率就越大,很多兼职教师一下课,学生还在打篮球,她的人影就没有了,也不管器材是或否收回,无形中增加专职教师的工作量而且学生容易养成不良的习惯。

兼职体育教师上体育课对学生的不利影响:

第一学生的体育观受到消极影响,在小学阶段,最主要的是培养学生的运动兴趣,体育教师不热爱体育,学生在教师言传身教的影响下,能有运动的兴趣吗?有一次我代一位兼职体育教师的体育课。上课后,我带他们去室外讲完要求后,发现只有三十几位学生,我问“我们班的同学怎么这么少啊?”“老师,他们都在教室里玩,不愿意下来呢。”我来到教室调查,发现除了三个同学生病外,其他同学对体育课在室外活动不感兴趣,我动员他们到室外来,他们因为老师在身

旁只好磨磨蹭蹭来到室外,其中一位女生还大叫“这么猛的太阳我不要晒”。我微笑地对他们说“我们体育课就是在室外上的一门学科,同学们不要害怕阳光,阳光中的紫外线可以杀菌,可以促进维生素D的合成,是我们健康生长所必须的呢”。课后我常想:什么时候我们教师才能真正地关注我们孩子的健康成长呢?

第二,对孩子来说,碰到专职体育教师是幸运的一件事,而对于碰到不喜欢体育的兼职体育教师,他们只好压抑自己的体育爱好,这实在是一件不幸的事。有一次我去代一节美术课,有一位学生跑上来问我“老师,我们二年级的时候可以上篮球课了吗?”我一愣,忙问“你们没上体育课?”他说“我们的体育课,要么在教室上,要么去快乐设施玩,一点都没意思。”过了一会儿他又说“老师,我多喜欢打篮球呀,到了二年级可以让我们打篮球了吧。”我只好安慰他。同时又觉得体育课让兼职教师来上,最大的伤害者就是我们的学生。

二、招聘教师

招聘教师的运动能力是无可厚非的,一则他们年轻有特长,二则他们都是近几年刚从运动学校或体育学院毕业的。但是他们大多没有归属感,这也可以从他们对工作的积极性中可以看出来。他们才处于理论知识的阶段,对于实践运用和教学还很生疏,还处于学习的阶段,可是招聘教师的流动性又很大,常常是刚刚有一些入门,他们就去了别的工作岗位,也是很伤元气的一件事情。我们学校近来就招聘有两位年轻的教师,都是刚走出校门走上教师工作岗位的。年轻精力充沛是这些教师的特长,但是他们对于很多教学的常规,口令的运用,连教案怎么写都需要老教师手把手教,所以无形中增加其他教师的工作量。估计等他们出师也要两年,但是鉴于招聘教师,两年后是否还在我校还是个未知数,所以也是很无奈的事情,当然他们对于缓解他们专职教师的大量缺乏还是有一定贡献的。

三、专职教师

专职教师是我们体育与健康课程的生力军,我们课堂教学的成效就在于这些教师的工作成效,关注每位孩子的健康是课程首要的任务。希望区教育局在配置体育专职教师的时候,能够考虑体育教师的年龄特征,性别特征。毕竟体育与健康课程对于教师的体力和运动能力有更高的要求,在各个年龄阶段给予合理的配置,同时对于老年教师在课务方面给予一定的照顾。

我们的孩子正处于快速成长的时期,健康活泼的成长是我们每位教师、家长和社会的愿望。希望教育部门能重视专职体育教师的配置,让每个学生都能受到良好的教育,也使我们的新课程教学能切实有效的展开。

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