六年级上信息技术教案-循环语句FOR_辽师大版

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课题学习目标学习重点第15课、循环语句FOR 教时 1 总课时 15 1、掌握FOR和FOR语句的格式及功能 2、了解FOR循环语句绘制图形及计算数学题的方法。循环语句的两种形式及两种形式的相互联系与区别 FOR循环的灵活应用 ,将具体问题的流程图转化为代码的过程。过程与方法教师活动一、导入新课：同学们 ,你们看 ,这些是一些相似的图形 ,有什么方法很快的画出它们呢？让我们认识FOR循环语句命令。二．学知识循环控制命令FOR语句格式1 FOR “ 变量初值终值 [命令串] 功能：变量的值由初值开始 ,每次加1并将后面的命令串执行一遍 ,直到超过终值为止。格式2 〔FOR “变量初值终值 [命令串] 步长〕功能：变量的值由初值开始 ,每次增长一个步长 ,并将后面的命令串执行一遍 ,直到超过终值为止。三、练技能 1、编写过程求 1X2X3X4X……X30的值。 2、用一条FOR循环命令画出从正三边形到正九边形。 3、用FOR循环命令那个画出边长分别为30、60、90、120的不同颜色的正方形。 4编一个程序 ,在命令窗口输出九九乘法口诀表四、小结：这节课你学会了什么？课后小记学生活动学生观察。学生倾听理解两种不同的格式各自特点理解两种不同的格式各自特点学生操作 ,教师巡视指导。学生展示作品 ,民主讨论。师生共同讨论 ,学生练习。学生总结 ,个别补充 1 / 1

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