高校项目管理工作问题与对策研究

高校项目管理工作问题与对策研究

中国海洋大学 蔺 鹏

【摘要】高校项目管理是指高校中相关部门对教育科学研究以立项的形式进行管理的一种职能。以立项的形式进行教育科学研究工作, 便于组织、申报、管理以及成果转化, 已经成为从教育部到省级、校级都使用的一种有效的科研管理模式。针对当前地方高校项目管理工作中存在的问题, 应在项目管理中体现导向性、管理性与服务性, 应当贯彻“五个理念” , 即以人为本的理念, 公平、公正的理念, 合作研究的理念, 服务社会的理念。 【关键词】高校 项目管理 科研管理

务性, 就应当贯彻“五个理念”。 高等院校兼有教学和科研的双向职能, 教学是培养人才的

(一)以人为本的理念 直接手段, 科学研究则不但为教学提供了基础和平台, 更为教

科研团队是项目管理工作中的主体和目的，科研团队作为师提高自身能力, 服务社会提供了有效的途径。这就对高校项目

项目研究的主体，保证他们的研究积极性是核心，提高积极性管理工作提出了较高要求, 如何在项目管理中更好地体现导向

的办法主要有以下几个方面：首先，要保证团队的利益，学校性、管理性与服务性, 这是值得我们共同探讨的问题。

可以制定相关，对结题的项目实施一定程度的奖励，对项一、项目管理释义

目成果多的教师进行奖励等等，最好形成完整的奖励制度；其广义上所说的项目管理是通过各方关系人的合作, 把各种

次，多给教师参与科研交流和参加相关学术会议的机会，锻炼资源应用于项目, 以实现项目的目标, 使项目关系人的需求得

教师的科研能力，提高其科研水平，从态度和能力两个方面提到不同程度的满足, 这时的项目管理是一种管理方式, 一种组

高教师的工作积极性；最后，要多关注教师们的工作状态，比织行为。本文中提到的“项目管理”相对狭义, 是指高校中相关

如经常召开校内的同类课题的学术会议，团队内部的学术会议部门对科学研究以立项的形式进行管理的一种职能。

等等，增强沟通交流，提高团队凝聚力。 目前各个高校都有相关的项目管理部门, 比如高教研究所

(二)合作研究的团队精神 (室)、科研处等, 甚至根据项目的内容和管理职能的范围有更细

项目组开展研究工作要坚持合作研究的理念, 通常需要不的划分, 教育教学研究项目、科学研究项目、课程建设项目、实

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同类型的项目组成员。就好比沙土需要搭配石头、钢筋和水泥验室建设项目等等都有相应的部门进行管理 。以立项的形式

等才能形成混凝土一样。每个成员的知识结构、技术技能、工进行科学研究工作, 便于组织、申报、管理以及成果转化, 已成

作经验和年龄性别按比例的配置, 达到合理的互补, 会给项目为从教育部到省级、校级都使用的一种有效的大学科研管理模

组带来多种能力和信息, 使工作效率提高, 不同的观点会激发式。

创造性, 促进项目组决策水平的提高。 二、高校项目管理中存在的问题

项目组开展研究工作要坚持合作研究的理念, 还需要通力尽管我们在实际工作中不断探索各种行之有效的高校项目

合作。做项目往往是一个团队的事, 不能只是项目负责人一个人管理模式, 但目前发现高校项目管理中仍存在着一些问题。

的项目, 因此要合作研究、协作攻关, 以期早出成果、快出成果。(一)教师申报项目缺乏积极性

要实现教师之间的优势互补、优质资源共享就必须倡导教师间立项之初, 教师申报项目缺乏积极主动性, 就会使项目管

的合作, 化教师个人的优势为教师项目团队的整体优势。作为项理工作陷入无源之水的境地。这个原因可能是多方面的, 但归根

目管理部门, 要正确引导项目组规划共同愿景, 树立合作研究究底项目管理部门缺乏应有的引导、过程监控以及相应的服务

的理念。 是主要原因。例如缺乏项目研究经验、学科受限、对科研项目

(三)服务社会的理念 研究缺乏热情等等。

服务社会对高校来说, 首先是要为教学服务、为高校的人才(二)团队组建的问题

培养服务, 要把我们的成果体现为教材、课程、讲堂、各种学术团队组建的问题是当前项目管理工作中一个日益突出的问

研讨会、报告等。其次, 更高层次的, 是要为决策服务、为题。项目的团队精神体现在完成项目这个目标上，成员的选择

地方服务、为文化产业服务, 这也涉及我们常说的成果转化需要优势互补, 有明确的分工和相应的职责, 这便于项目, 尤其

问题。项目管理要统筹、引导、协助项目组做好成果的转化及是较大的项目的研究和实施。目前主要的问题是在立项后进行

资源共享工作, 真正在管理中体现服务意识。 研究时主要研究人只有负责人本人进行，而相关成员却参与力

总之, 要不断探索、开拓思路, 创新性、创造性地开展好项度很小，部分成员只是挂名，这样不利于项目的研究。

目管理工作, 正如教育部社政司科学研究处魏贻恒所说:(三)成果转化的问题

“项目管理贵在创新, 墨守成规没有出路。” 一个项目的研究是否卓有成效，关键看结题后的应用价值，

【参考文献】 现在很多科研工作者为了自身的待遇、职称等问题搞研究，其

[1]王允修, 宗刚.论高等教育项目[ J] .山东大学学报, 出发点不够纯净，研究的结果也往往是应付结题，而忽视了项

2005(4):110 -115. 目研究的本身含义，导致结论的空泛和低价值性。

[2]原春琳.不少高校科研项目上不着天不着地———教育部三、高校项目管理中应体现的“五个理念”

长周济批评科学向下难出息的观点[ N] .科教新报, 2006 -12 理念是行为的思想观念和精神追求, 理念决定行动, 行动

-07(1). 决定结果。只有有了先进的理念, 才能在行动上跟得上时代的步

[3]张洪华.浅谈互动理念在合作性学习中的运用[ J] .福建教伐。高校项目管理工作也是如此。项目管理中存在的问题归根

育, 2003(1):9 -11. 到底要从管理制度上予以解决, 光有热情和干劲是不够的。在项

目管理中, 要体现与时俱进的精神, 要体现导向性、管理性与服

作者简介：蔺鹏，男，生于1988年，潍坊科技学院教师，目前在中国海洋大学项目管理专业攻读在职硕士学位

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