1、数的世界

课 题 课 型 新授课 1、数的世界 课 时 1 重难学习水平 点 点 识理运记 解 用 1、结合具体情景，认识自然数和整数，联系√ √ √ 乘法认识倍数与因数。 2、探索找一个数的倍数的方法，能在1—100 √ √ 教学目标 的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数。 3、感受数学与生活的密切联系，培养探索解 √ √ 决问题的能力。 突破重点、利用学生熟悉的生活情境引导学生动手实践探究规律，然后利用归难点设想 纳的规律解决生活中的问题。 教学媒体 一、创境激疑 图片、小黑板 学 生 活 动 教 学 活 动 及 主 要 语 言 1、数在我们生活中无处不在，我们班有30名同学，其1、个人列举已学过的1中女生人数占 ，这本数学课本是6.28元等，以前我们数 2学过哪些数？你能举例吗？ 2、揭示课题，板书课题。 二、互动解疑 1、认识自然数和整数。 （1）出示情景图，图中有那些数？ （2）你能把列举出的数据进行分类吗？ 1板书：0，6，，4，5，8，3，6，-3，2，2 2（3）归纳总结： 数是0，没有最大的自然数。 2、质疑目标 （1）观察回答 （2）观察、分类、 口答 联系图 自然数 整数 说一说，思考 举例，互说 齐读 ①像0，1，2，3，4，5，6……是自然数，最小的自然 齐读结论，加深理解 ②像-3，-2，-1，0，1，2，3……是整数，既没有最小 的整数，也没有最大的整数。 2、认识因数、倍数及因数与倍数的关系。 （1）上述情境图中，买5千克梨，需要多少元？ 板书算式：5×4 = 20（元） （2）我们可以说,4和5是20的因数，20是4和5的倍数。 （3）你能举一个乘法算式说说吗？ （4）归纳总结：两个自然数（0除外）相乘的积是两个自然数的倍数，两个自然数是它们积的因数。 1

教 学 活 动 及 主 要 语 言 倍数与因数是相互依存的关系，不能单独说一个数是另 一个数的倍数或因数。 学 生 活 动 理解乘法、除法算式（5）在除法算式中也可以说（找某个数）的因数与倍数都可以找一个数的倍数的关系：如24÷3 = 8，则24是3和8的倍数，3和8是与因数 24的因数。 3、找一个数的倍数的方法。 （1）下面哪些数是7的倍数。 14 17 25 77 （2）你还能找出7的其它倍数吗？ 除外的自然数相乘的积就是这个数的倍数，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 三、启思导疑 1、你能举例身边的数说一说哪些是自然数？哪些是整数？它们有什么关系？ 2、会举例说一说倍数与因数，如何找一个数的倍数。 四、实践应用 1、填空 （1）最小的自然数是（ ），-3是（ ）数，也是（ ）1数，3.5是（ ）数， 是（ ）数。 3（2）15×6 = 90，（ ）是（ ）和（ ）的倍数，6是90的（ ），15是90的（ ）。 2、按要求填数 13，5.6， ，-5，0，1，15，25，4.4 ,5,-14 4 自然数（ ） 整 数（ ） 3、下面哪些数是6的倍数，又是8的倍数。 18 24 2 32 48 72 五、总结评价 这节课我们又认识了哪些数？你会找一个数的倍数和因数吗？找倍数时应注意什么？

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思考、口答 说一说方法 举例互相说一说 议一议 思考、回答 思考，同桌互议 个人回答 回顾所学知识 （3）归纳总结：找一个数倍数的方法就是用这个数和0