浅谈基于核心素养导向的小学语文教学

摘要：随着我国现在社会的不断发展，传统教学手段已经无法满足于如今现在技术所需要的教学需求。随着新课标改革的不断发展，为了能够有效的适应性新课标改革的实际需求，在小学语文教学的方向上，教师应当积极的对小学语文的实际教学模式进行创新，并对小学语文的教学方法进行分析其中的重要的教学内容。因此，本文主要从核心素养导向为基础因素，并针对其小学语文的实际教学方法进行进一步的深入探究。

关键词：核心素养；小学语文；教学方法

随着信息技术手段的不断发展，我国对于人才需求的培养也是越来越高，那么如何在实际进行教学的过程中，有效提高人们的核心素质成为现如今社会的重要问题。随着我国不断进行教育的改革情况下来讲，教师应当遵循新课标准的改革任务体系，制定符合学生实际情况的新课程标准，并将其素质教育作为主体地位作为实际教学中的重点教学内容。然而，小学语文这门学科作为小学新课标改革的重点改革学科，教师应当在对其进行教学的过程中，进一步帮助学生提高其个人的核心素养，从而有效地促进学生个人的综合素质能够在潜移默化中得以提升。因此，基于核心素养导向的小学语文的实际教学方法逐渐成为如今小学教学区域的一个热点话题因素。

一、基于核心素养导向进行了小学语文教学的重要教学意义 （一）建立良好的沟通关系

具备一定的个人素养是我国公民应当具备的基本道德品质，并且，个人道德素养既蕴含了行为谈吐以及其个人思想品质、道德因素等多重方面。对于现如今小学语文的教学模式来讲，基于核心素养的导向作为实际教学基础的目的是为了能够增强学生的整体学习能力。与此同时，对于提高学生个人的核心素养的情况来讲，以提高核心素养为导向进行小学语文的实际教学，能够进一步提高学生与

他人之间的沟通与交流关系，并使学生在参加工作过后，融入到社会环境中能够很好的与其他人进行积极的沟通，有利于学生个人的社交关系维持。

（二）培养学生的语言表达能力

语言语感是在小学语文教学的过程中逐渐培养的，也是小学语文核心素养教学培养必不可缺的一个教学内容。然而对于目前小学语文的实际教学情况来讲，教师运用传统的教学方式进行小学生语感的教学培养，如此是不利于学生进行后续学习的[1]。因此，教师在进行小学语文教学的过程中，应当注重关注于小学生个人核心素质是否得到有效提高，并在教学的过程中为学生提供出充足的发展空间，从而有效提高学生个人的实际应用能力，对此为了能够有效培养学生的语言表达能力以及其语感的认知程度，对学生进行情感培养也是极其重要的。

（三）提高学生的创新能力

现如今针对核心素养为导向基础进行小学语文的实际教学活动来讲，其中重点内容既包含的建设能力以及其学生语言表达能力。为了能够在整个语文的教学过程中提高学生个人的综合能力，使学生逐渐的产生一定的自己的见解，这样一来，教师应当在教学的过程中有效的培养学生的自主学习能力，以此来提高学生个人综合因素，同时也有助于学生个人思维得以全面性发展，培养其个人的自主学习创新能力。

二、基于核心素养为导向进行小学语文教学的教学方法 （一）通过小学语文教学，培养学生的语文学习能力

小学教学阶段是能够有效帮助学生提高其个人语文综合能力的一个基础阶段，是一个学习思维形成以及学习习惯培养的一个重要教学时期。教师应当在教学的过程中积极引导学生培养其核心素养，并能运用一切的科学教学手段来促进学生个人的学习习惯得以逐步形成。在小学语文课堂教学的过程中，教师应当以学习为辅助教学内容，帮助学生完成小学语文基础性知识的学习的同时，还应当培养学生个人的学习能力，从而培养学生养成自主学习的学习能力。

例如：小学语文教师在针对于二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》这篇文章进行教学的过程中，教师可以先对本节课进行课前预习的教学活动安排，引导学生在课外时间搜集一些与雷锋有关的故事背景，以及其在了解雷锋故事背景过后有怎样的感受？这样的课前预习活动，不仅能够促进学生提前预习本节课的知识，还能够使学生更加迅速的融入到课堂的实际教学中来。

运用课前预习的教学活动，能够使学生在课余时间，通过其自身闲暇时间安排，根据其自身学习兴趣，积极的搜索一些与课堂有关的知识，以此在核心素养为导向的教学环境下，培养学生课外时间自主学习的学习能力。

（二）通过小学语文教学，提高学生的文化底蕴

对于小学语文的实际教学情况下来讲，语文作为一门具有很高人文特点的一门基础学科，教师应当对学生进行教学的过程中，不断在其基础教学的过程中渗透文化教学，以此来进一步提高学生的文化底蕴[2]。然而，对于培养学生文化底蕴这一情况下来讲，其培养过程中是根据实际情况进行逐渐渗透教学的，这就要求教师在对学生进行教学的过程中建立一个较为常态化的语文教学体系，以此来提高小学生个人的语文文化综合素养。对于语文这门学科，不仅需要小学生了解一系列基础知识还需要学生的文化底蕴逐渐深厚。这种现象针对于小学语文教师提出了一系列要求，教师在讲解古诗词等具有一系列文化底蕴的教学内容过程中，应当考虑到各个年级层次学生所了解的知识水平，以及学生个人对知识所接受的承受能力，然后根据其实际情况，具有针对性的布置语文课堂教学内容。

结束语

总的来讲，在培养学生个人的核心素养教学过程中，小学语文教学作为其中小学教学改革因素的一个重要组成部分，教师应当合理的根据核心素养所提出的要求，并基于核心素养为导向，进行小学语文教学方法的创新教学活动。教师应当在小学语文教学改革的过程中，进一步培养学生的语文综合能力以及其个人综合素质，以此来促使新课标改革活动的进一步完善。

参考文献：

[1]陈彩凤. 多\"管\"齐下,提高学生的核心素养——浅谈基于核心素养导向的小学语文教学的必要性[J]. 小学生作文辅导：语文园地, 2021(2):1.

[2]赵玉英. 浅析核心素养导向对小学语文阅读教学的要求[J]. 考试周刊, 2020.

[3]侯慧超. 基于核心素养导向的小学语文阅读教学策略分析[J]. 中学生作文指导, 2021(4):1.