正确认识自己的孩子

无论是在婴儿时期，宝宝在换尿布时通过踢腿来表达不想被换尿布的愿望，或是在幼儿期，直接把她玩不好的玩具扔了出去，还是在上学后和讨厌的同学打架了，作为一个家长，你应该做的就是倾听孩子的描述，并将你的理解表达出来。

比如，你可以使用下面的说法：“我发现你现在真的不想换尿布”，“这个玩具看起来并不好玩”，或者“你的同学们并不一定会像爸爸妈妈一样喜欢你”。然而在现实生活中，遇

到这些情况的时候，太多的父母并没有这样说，相反他们选择了对孩子说：“别动了”，“不要扔你的玩具”，或者“你应该好好学习不要打架”。这样的回答会让孩子感到无法与父母分享他们的感情。许多父母担心认可孩子负面的情绪会让他们感觉更糟，但事实恰恰相反，给孩子一个空间释放负面的情绪，通常会让这些情绪消失得更快。

然而，这并不意味着可以允许孩子们去做他们想干的一切事情。比如说，应该绝对禁止你的孩子打、推别的小朋友，或者揪别的小朋友的头发。在自己家里，孩子们需要家长给他们建立一些规则并且切实去执行规则，这样会让他们感到非常安全。简单地说，孩子们可以表达各种感情，但他们的行为则需要加以限制。

幼儿们是通过家长对他们的反馈来了解感情的。孩子们出生时并没有能够描述感情的现成词汇，慢慢地他们才能学会如何表达各种情绪。《在父母与孩子之间》的作者海姆·吉诺特发现：孩子们是通过照镜子来了解自己的身体，通过大人对他们感情的回应来了解自己的感情的。如果一个孩子的感情能够得到很好的理解和正常释放，他就能够更好地成长，在做事时也能表现得更加专注。让孩子明白她的感受是正常人类体验的一部分是很重要的。

爱，对孩子很重要

对孩子来说,有人在回应自己传达的信息，满足自己的要求。这种安心感，正是支撑人一生的“爱”的开端。自己是指有自我保护意识，有初步照料自己的能力，懂得自尊自爱。孩子只有学会了爱自己，才能逐步把这种行为迁移到他人身上，从而养成良好的行为习惯。

经常陪伴孩子一起吃饭，经常微笑着眼含爱意地跟孩子说话，经常陪孩子一起玩儿。这样把“爱”传递给孩子并不是一件很难的事。总之，就是无条件地宠爱孩子，大量共同活动，经常把“好可爱”“好喜欢”“好棒”之类的话挂在嘴边。

当你看着他的眼睛跟他说话的时候，父母心中的“可爱、喜爱、好棒”之情也会满目盈溢。这样的感情是能够传达给宝宝的。要知道父母如果不去关爱，只是义务性地接触孩子的话，孩子也会敏感地察觉。对孩子来说，父母的存在是绝对性的，若是从最想得到爱的人那里得不到关爱，孩子就会认为是因为自己不值得爱。这样，就不会产生自我肯定感。

只有爱才能让人感到自信，人生中最重要的一种感情就是“自我肯定感”。

所谓自我肯定感，就是肯定自己存在的感觉。自己理应在这里，周围的人都为自己的存在而高兴。自己的存在将会给家人带来幸福，很高兴自己能这样存在。就是“我喜欢自己”这种感觉。这种感觉是我们作为自己生存下去的最基本的东西，是对自己存在的一种自信。

家长在教育孩子时要看到孩子的差异。

每个孩子的性格都不同，我们在教育时必须注意孩子的性格特点。同一个家庭，老大和老二的性格可能有很大差别，就是因为在家庭中的具体地位和生活实践有所不同。我们在教育孩子时一定要注意孩子的个性差异。

每个孩子的兴趣也是不一样的，我们的教育要注意孩子的兴趣差异。在兴趣的方向上，有的孩子爱写写画画，

有的爱唱歌跳舞，有的喜欢学习文科知识，有的喜欢学习理科知识。甚至有好多孩子喜欢打游戏，这一是一种正常的兴趣范围，只需注意不要过于痴迷。

在兴趣的广泛性上，有的孩子对什么都非常感兴趣，兴趣非常广泛；有的则只对某一种或很少的几种活动感兴趣，兴趣范围很狭窄。在兴趣的稳定性上，有的兴趣稳定，能持之以恒；有的则今天对这个感兴趣，明天又对那个感兴趣，变化无常。这对于孩子来讲，是一个正常的认识周围事物，认识人生、世界的过程。大人们只需稍稍鼓励，一起成长，而不能感到厌倦，恼怒。如认为刚花钱给他买了钢琴却又不练了，大为光火。

孩子的童年需要玩乐

近些年曾有六岁的小女孩去看心理医生。医生诊断后得出结论，孩子患了自闭症。究其原因，原来脚掌一直逼着孩子秀才艺，结果导致原本多才多艺的小女孩不堪承受压，越来越不敢在陌生场合现。

由此我想起一个朋友家心酸的场景：他家的孩子也不过五六岁，尽管她十分不愿去学跳舞，可又拗不过父母。好多次她在训练结束后脸上挂着泪珠走进家门。她曾天真地问妈妈：“如果我生病了，是不是就可以不去跳舞了。”

在许多父母的回忆中，踢毽子、丢手绢等游戏曾是童年时代的温暖记忆。对于如今的孩子们来说，那些游戏已被各种各样的才艺培训所代替，他们小小的身躯背负着父母太多沉重的希望。

快乐、幸福、自由是童年的真谛，许多奇思妙想的萌芽都来自宝贵的不可替代与重复的童年时光。而且，每个孩子的发展基础和志趣愿望不尽相同，家长们应根据孩子的潜能特点和兴趣爱好进行引导，聆听孩子的心声，尊重他们的选择，不要用成人的选择挤满孩子的每一天，而要给孩子的自由发展留出广阔的空间，捍卫孩子的快乐童年。