美术教案新部编本 染纸

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

《染纸》教学设计

教材分析：

《染纸》是苏少版第八册第十三课的教学内容。染纸就是将宣纸、毛边纸或餐巾纸等吸水性纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。 教学目标：

1.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。 2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。

3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。 4．体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力。 教学重点：不同的折叠方法和染纸方法，并能按照自己喜欢的风格表现。 教学难点：

染时应注意染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格。 教学准备：

扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。

教学课时：一课时。 教学过程：

一、组织教学：

稳定秩序，安排好学习用具。 二、实验导入： 1．教师演示

师：将一条是用普通白纸做成的长纸条，另一条是用特殊的生宣纸做成的长纸条，把这两条纸比喻成两条特殊的跑道，让学生观察水在哪条跑道上跑的快？

2．生观察并总结原因： 说明宣纸具有吸水性强的特点。 3．导入新课：

应此我们可以给宣纸染上各种颜色，制做出精美的染纸作品。 师板书课题：染纸。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

(设计意图：了解宣纸具有吸水性这一特点，弄清染纸原理，引出新课。由实验导入抓住了学生的好奇心和观察力，激发了学生进一步学习的欲望)

三、讲授新知： 1.欣赏学习：

教师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品让学生欣赏。

师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。

（设计意图：教师出示的几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的视觉感染和美的享受，极大地调动了学生的学习兴趣。）

2.观察认识:

教师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。

（1）师:为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。

（2）用毛笔点上去，叫做点染法。

（3）在染过色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。

（4）还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。 每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。 (设计意图：教师在演示的过程中，将突出几种染制方法这一重点，在后面的练习中突破\"留白\"这一难点，为学生选择喜欢的染纸方法奠定基础。培养学生的观察力和表现美的能力，学生对老师的创作充满了好奇心，自己也想动手试一试。)

3.尝试理解：

（1）师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的? 生:二次对折，三次折、对角折。

师:现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。

（2）学生欣赏比较，感受平行法，辐射法，揉纸法等染纸作品。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

（3）学生自己动手尝试新式折法。

（设计意图：在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性，培养学生的创新能力。）

4、欣赏体验：

教师出示用多中折法染出的单色染纸作品，请学生欣赏比较。 小结：单色染纸作品简单质朴，具有清新明快之美。 四、学生创作：

1、作业要求：用新式折法按照自己喜欢的风格进行染纸作品创作。 2、教师巡视指导。（同时播放音乐《春江花月夜》）

（设计意图：在学生折纸创作时，提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方，培养学生的动手能力和创新能力。同时播放的音乐《春江花月夜》此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉，能让学生全身心投入到创作中。）

3.展示评价：

师：展示学生优秀作业。请学生自由评价作品，并引导学生根据画面进行大胆想象。刚才同学们染的作业很不错，有的就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。

师小结我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。 4.想象创造:

我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩。 （设计意图：在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。）

5.深入研究：

师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么? 生:可以先剪纸再染。

师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。

请学生欣赏各种形式的剪纸作品、剪贴画、折纸作品等。

（设计意图：通过对作品的多种形式欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富，鼓励学生课后继续尝试创作。）

五、教师小结：

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

1.总结本课教学内容要点。

2.老师为作业优秀的同学发奖---奖品是用染纸作业制成的书签。 （设计意图：发奖不只是为奖而发奖，它是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生更加积极地去探索染纸的奥秘。）

六、板书设计：

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染纸

制作过程：折、夹、挤、染、

染 法：浸染、点染、冲染、浓破淡

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰