PEP三年级下册Unit_3_____At_the_zoo____说课稿

PEP三年级下册Unit 3 At the zooPart A Let’s learn 说 课 稿

尊敬的各位领导、老师：下午好！

我说课的内容是PEP三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn (第二课时) Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn (第二课时) 一、说教材

这节课是第三单元第二课时的内容，是一节词汇课。要求通过教学的四个形容词，学生能够在对话或具体的语境中熟练的运用。 二、说目标

1、知识目标单词：tall,short,fat,thin及句子：Look at… It’s…

2、能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall， fat， thin， short. 3、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作

4、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够爱好动物，懂的动物是世界不可缺少的一部分；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。

三、教学重点

能听、说、认读几个形容词tall fat thin short及句子：Look at… It’s… ；能够听懂Let’s do中的指令并做出正确的反应。 四、教学难点

能掌握单词thin 的正确读音，能够在Look at… It’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。 五、新课

1、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。

（2）教师播放chant师生边唱边做动作（以前学过的一首歌谣，里面含有一些形容词）

活动设计意图：通过节奏感强、欢快的chant，创设语言学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣，为本课的学习埋下伏笔。

2、 呈现新课 (Presentation)

（1）展示几组关于tall、short的PPT，师生复习tall、short（板书单词）,导入新课 活动设计意图：复习前一节课学过的两个单词，并自然地进入本课的学习。

（2）继续展示一组对比图片：两只猴子，对比他们的胖瘦,引出单词fat、thin,板书单词（可以伴有一些夸张的动作），教师领读，学生跟读学习单词。

活动设计意图：在真实的情境中自然导入，便于学生理解和感悟。

（3）展示几组关于fat、thin的对比图形,并且做充分的练习。（在练习的PPT中拓展一些词汇：fat,thin,tall,short,big,small,cute,funny,beautiful）。 （4）用fat、thin、tall、short说一句话(加些提示语，例如： a:以你的同学为例…is… b:以你的家人为例My…is… c:以你熟悉的明星为例…is…

（5）展示关于fat、thin、tall、short的歌谣（拍手齐读）。 Fat fat fat, the pig is fat. Thin thin thin, the monkey is fat.

Tall tall tall, the giraffe is tall. Short short short, the man is short.

活动设计意图：加强词汇语言的练习，刺激学生的感官，在不知不觉中加深对词汇的认读。 （8）Let’s learn.

a.听音、跟读单词和句子。 b.听音、标号，检查。 c.根据图编对话。 3、 操练 (Practice)

（1）找出这些词的反义词。（big, small, short ,tall, fat, thin, white,black）

（2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 让学生试着替换歌谣里的形容词

c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。(最后两个练习没有进行，由于时间紧)

（3）习题：选词填空。 教学反思：

1、 整节课的时间安排不是很合理。练习这几个形容词用了大量时间，到最后时间不够用了。例如：Let’s chant

让学生试着替换歌谣里的形容词;同时请几个学生上台前表演动作; 仿照PPT，运用所学的形容词，练习介绍你自己的家庭。

2、用fat、thin、tall、short说一句话(加些提示语，例如： a:以你的同学为例…is… b:以你的家人为例My…is…

c:以你熟悉的明星为例…is… （提示一些名人的名字这样学生很可能马上能想起一些人并能说一些句子，学生很感兴趣，但是我提示不到位。）

3、小组合作式的学习活动少。 4、对白板的使用不是很熟练。