《除法的初步认识》同步练习
一、单选题
1.30÷6＝5，读作（ ）。
A. 30除以6等于5 B. 30除以5等于6 C. 30除6等于5 2.18个萝卜，每6个为一份，分成了几份。列式为（ ）。 A. 18 ÷ 6 B. 18 ÷ 3 C. 6×3 3.20里面有4个（ ）。
A. 10 B. 4 C. 5 4.下列算式中，商最大的算式是（ ）。
A. 12÷3 B. 36÷6 C. 20÷4 5.25里面有5个（ ）。
A. 10 B. 4 C. 5 6.商是4的算式是（ ）。
A. 12÷3 B. 12÷4 C. 4÷4 7.15根小棒，每份5根，可以平均分成（ ）份。 A. 3 B. 4 C. 5 8.16条鱼，每只猫分4条，可以分给（ ）只小猫。 A. 6 B. 5 C. 4
9.二年(2)班参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人？用算式表示是（ ）。
A. 5＋6－9 B. 5＋ 6－9 C. 5×6－9
10.有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有（ ）个。
A. 24 B. 25 C. 35 二、填空题
1.3个6比4个6少________，比2个6多________。（在横线上填上合适的数字） 2.算式18÷3=6，读作________，被除数是________，除数是________，商是________。 3.式子中数字和符号分别代表什么意思？填一填。
30________ ÷________ 5________ ＝ 6________
4.6里面有________个2，用除法表示出来。
5.15÷3=5表示把________平均分成________份，每份是________。 6.口算：
________×5=15 6×________ =24 ________×4=20 ________六十二 五________二十五
7.把20平均分成4份，每份是多少？列算式：________÷________=________。 8.芳芳有一些邮票，用去18张，还剩6张，原来有________张。
9.根据下面图片写出：加法算式________ ； 乘法算式________ ； 除法算式________。
10.8里面有________个4，用除法表示出来。 三、应用题
1.15里面有几个3？
2.一个农民把18棵大白菜装筐， 每筐装6棵。需要几个筐？
3.一个小熊玩具5元，小明用20元钱可以买几个小熊玩具？
4.小红4天做了16道口算题，照这样计算，剩下的20题需要几天可以做完？
5.一个乒乓球2元钱，4个羽毛球12元钱，哪种球比较便宜?便宜多少钱?
答案解析部分 一、单选题 1.【答案】A
6＝5，读作“30除以6等于5” 【解答】30÷
【分析】除法算式的读法：数字照读，“÷”读成“除以”。被除数除以除数等于商。 2.【答案】A
【解答】18个萝卜，每6个为一份，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，所以列6。 式为：18÷
【分析】萝卜的总数量除以每份的个数，就可以求出几份。列除法，帮助计算。 3.【答案】C
4=5。故答案为：C。 【解答】20÷
【分析】20里面有4个几，可以理解成是平均分，比如，有20个苹果，平均分给4个小朋友，每人可以分得几只苹果？所以列除法来计算，也可以这样帮助思考，4个多少是20，联想乘法口诀，“四五二十”。 4.【答案】B 3=4 【解答】12÷36÷6=6 20÷4=5 6＞5＞4 故答案为：B。
【分析】首先在除法算式中，得数还可以叫做“商”。可以分别联想相关的乘法口诀，诸如三3=4，四十二，可以写出乘法算式“3×4=12”来推算出12÷另外两道除法算式，也可以分别想“六6的商是最大的。 六三十六”、“四五二十”来帮助计算结果，最后得出结论，36÷5.【答案】C
5=5，所以答案为：C。 【解答】因为25÷
【分析】25里面有5个几，可以理解成是平均分，比如，有25个苹果，平均分给5个小朋友，每人可以分得几只苹果？所以列除法来计算，也可以这样帮助思考，5个多少是5，联想乘法口诀，“五五二十五”。 6.【答案】A
3=4 【解答】因为12÷12÷4=3 4÷4=1
所以答案为：A。
【分析】首先在除法算式中，得数还可以叫做“商”。可以分别联想相关的乘法口诀，诸如三3=4、12÷4=3，另外一道除法算式，也可以四十二，可以写出乘法算式“3×4=12”来推算出12÷
3的商是4。 想“一四得四”来帮助计算结果，最后得出结论，12÷7.【答案】A 5=3（根） 【解答】15÷
15根小棒，每份5根，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算。 故答案为：A。
【分析】小棒的总数量除以每份的根数，就可以求出几份。列除法，帮助计算。 8.【答案】C 4=4 【解答】16÷
16条鱼，每只猫分4条，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，故答案为：C。 【分析】鱼的总数量除以每只猫分得的数量，就可以求出分给几只小猫。列除法，帮助计算。9.【答案】C
6－9故答案为：C。 【解答】5×
【分析】读题目，先理清思路，求出总人数，从总人数中去掉男生的人数，剩下的就是女生的人数了，参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，总人数是5个6，应该裂成“5×6”，在从其中减去9个人，就是女生的人数，算式连起来就是“5×6－9”。 10.【答案】B 5=25（个） 【解答】5×故答案为：B。
【分析】这堆苹果的总数，应该是分得的份数乘以每份的个数，应列成乘法计算题，并且这道乘法计算题的两个乘数是相同的，可以联想乘法口诀表，诸如“一一得一”、“二二得四”…… “六但是苹果的总数量，是比20个多，比40个少，符合条件的，只有两句口诀“五五二十五”、六三十六”，也就是这堆苹果可能是25个，也可能是36个，最后再观察选项，只能选B，25个。 二、填空题 1.【答案】6；6
【解答】①3个6比4个6少，可以这样理3个几，比4个几，少1个几，也就是1个6，是6；3个6比2个6多，可以这样理3个几，比2个几，多1个几，也就是1个6，是6。 【分析】3个6是18,4个6是24,2个6是12，题目就可以转变成，18比24少多少，18比12多多少，再计算。
2.【答案】18除以3等于6；18；3；6
3=6，读作18除以3等于6，被除数是18，除数是3，商是6。 【解答】算式18÷
【分析】这是除法算式的含义，对于学习除法，有很重要的意义。 3.【答案】被除数；除号；除数；商
【解答】在除法算式中，除号前面的数是“被除数”，除号后面的数是“除数”，等于号后面的得数叫做“商”
【分析】被除数除以除数等于商。 4.【答案】6÷2=3
6里面有几个2，6÷2=3。 【解答】这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，所以列式为：【分析】总数量除以每份的个数，就可以求出几份。列除法，帮助计算。 5.【答案】15；3；5
3=5表示把15平均分成3份，每份是5。故答案为：15、3、5。 【解答】15÷
【分析】这是除法算式的含义，对于学习除法，有很重要的意义。读成“15除以3等于5”。 6.【答案】3；4；5；二；五
【解答】在填写乘法算式中的乘数时，可以联想乘法口诀表，来帮助计算，如“三五十五”可5=15或者5×3=15，故答案为：3、4、5、二、五。 以联想3×
【分析】在此复习乘法算式和乘法口诀表的目的，是为了学习下面的除法计算做铺垫，在熟练计算除法算式的过程中，就需要联想到乘法口诀。 7.【答案】20；4；5
【解答】把20平均分成4份，每份是多少，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，故答案为：20、4、5。
【分析】总数量除以份数，就可以求出每份的个数。列除法，帮助计算。 8.【答案】24
【解答】18＋6=24（张）。
【分析】先理解题意，芳芳有一些邮票，用去一些后，还剩几张，求原来有多少张，此题是一个“求原来有多少”的实际问题，并不是平均分的问题。学生容易在不看清题意的情况下，就做成除法了，所以独体要仔细。
9.【答案】4＋4＋4=12；4×3=12（或者3×4=12）；12÷3=4（或者12÷4=3） 【解答】4＋4＋4=12 4×3=12（或者3×4=12） 12÷3=4（或者12÷4=3）
【分析】如果是加法算式，可以这样理解4个球，加上4个球，加上4个球，总共有12个球。如果是乘法算式，可以这样理解每份有4个球，有3份，总共有12个球。 如果是除法算式，可以这样理解总共有12个球，平均分成3份，每份有4个球。 10.【答案】8÷4=2
8里面有几个4，8÷4=2。 【解答】这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，所以列式为：【分析】总数量除以每份的个数，就可以求出几份。列除法，帮助计算。 三、应用题
1.【答案】解：15÷3=5（个）
【分析】15里面有几个3，可以理解成是平均分，比如，有15个苹果，平均分给几个小朋友，每人分得3只苹果，可以分给几人？所以列除法来计算，也可以这样帮助思考，几个3是15，联想乘法口诀，“三五十五” 2.【答案】解：18÷6=3（筐） 答：需要3个筐.
【分析】大白菜的筐数量除以每筐的棵树，就可以求出几筐。列除法，帮助计算。18棵大白菜装筐， 每筐装6棵，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算。 3.【答案】解：20÷5=4（个）
答：小明用20元钱可以买4个小熊玩具。
【分析】总共的钱除以每个小熊的单价，就可以求出买几个小熊。列除法，帮助计算。20元钱，买5元的小熊玩具，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算。 4.【答案】解：16÷4=4（题） 20÷4=5（天）
答：剩下的20题需要5天可以做完.
【分析】先读懂题目，小红4天做了16道口算题，求出每天做了4题，在平均每天4道题目的情况下，20题需要几天完成，把20除以每天的4题，求出还需要5天完成。 5.【答案】解：12÷4=3（元） 2＜ 3
3－2=1（元）
答：乒乓球便宜，便宜1元。
【分析】题目中，直接告诉了我们乒乓球的单价，是2元，但是并未直接告知羽毛球的单价，我们需要根据题目中的信息，求出羽毛球的单价，是3元，比乒乓球多一元。 以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会 活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。 活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！” 主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》 竹板一敲来说话，水的用处真叫大； 洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚， 煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。 栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸； 鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它； 采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？ 甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。 2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？ （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。 （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。 （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。 （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写） （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？ 主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？ 齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？ 答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。 小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！ 水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？ 答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。 动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！ 花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。 主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！ 主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！ 4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。 5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。 活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！” 主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》 竹板一敲来说话，水的用处真叫大； 洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚， 煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。 栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸； 鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它； 采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？ 甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。 2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？ （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。 （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。 （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。 （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？ 主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？ 齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？ 答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。 小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！ 水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？ 答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。 动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！ 花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。 主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！ 主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！ 4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。 5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
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