小学语文大单元教学设计
1.知识目标：1）了解课文《登高》的内容，能够准确的把握文章的中心思想；2）了解课文《登高》中的语言特点，能够熟练使用相关语言特点；
2.能力目标：1）能够准确高效的运用文中所学语言特点，表达自己的思想；2）能够熟练的使用文中所学的语言特点，将文章中心思想表达出来；
3.情感目标：能够在阅读《登高》的过程中，培养学生的热爱祖国的情感，并能够结合课文，让学生体会诗人赞美祖国的心情。
三、教学重点、难点
1.教学重点：1）让学生了解课文《登高》的内容；2）让学生能够熟练的使用文中所学的语言特点；
2.教学难点：1）让学生准确的把握文章的中心思想；2）让学生能够熟练的使用文中所学的语言特点，将文章中心思想表达出来。
四、教学过程
2.阅读讲解：让学生阅读课文《登高》，并做一些拓展性的练习；
3.角色扮演：让学生以诗人的角色，朗读诗歌，表达自己对祖国的热爱；
4.创设情境：让学生根据课文《登高》的内容，创设一个“登高望远”的场景，表达自己的热爱与赞美；
5.评价反思：让学生以小组的形式，评价自己的研究过程，总结本次课堂研究的收获。
五、板书设计课文《登高》高山仰止，景行行止。 虽不能至，心向往之。
六、教学反思本次教学活动，我采用的是以师生共同研究的方式，通过调查预习、阅读讲解、角色扮演、创设情境等活动，让学生了解课文《登高》的内容，充分挖掘文章中的语言特点，学会正确运用语言表达自己的思想，培养学生热爱祖国的情感，提高学生的语文研究兴趣，让他们获得满满的收获，从而提高学生的研究效果。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容