头断石板的力学模型分析第4期冲力很小且变化速度较慢石板将断开时冲力最大因此可设定冲力f的大小变化近似为f二冲力及瞬时功率都是很大的气功就是一种调动身体内部能量的办法如果某些人找到了真Fsin,(二/r)t(o三rsr力)¹最大冲力)(其中F即为最大冲正的方法是可以通过身体内部的能量来调整(l)身体内部的不均匀状态的通过调整是可以提由动量定理得二t二,一m。二‘几以x,把高部分细胞的抵抗外力的能力的因此气功师表演的节目只要通过一定时间的专门训练在)式代人上式取(1。;二。。一T积分得二:4F/T3m下F3二叮(。。一。;二)/4T(2)10‘N正确的方法指导下常人是可以做到的因为在代人数据可算得最大冲力为fxamF二4撞击的过程中时间极短气功师本身消耗的能量并不多他与常人的差异主要在于承受及发假定一个人的质量为50kg其重力为490N则该冲力大约等于82个50º瞬时速度。二kg的人所受的重力可见这个出巨大的冲力及功率上但是如果不经过艰苦最大冲力不是常人所能及的01一磨练及在正确的方法指导下随意模仿是会受到伤害的,由(2)式可算得其瞬时速度一,,3(峋)/4LZ/3+eso,(侧/。T)一。(介灯(3)T)〕(0‘t‘T)»瞬时功率入并整理得cos,:由功率定义尸二f)sin,把(1)(3)式代。。一基尔霍夫定津的奏义教学法“”尸二3m二(。。一。;(二t/T)辫T{二:/r3(,。一。r)麟(4)[2乃。:*(r二“犷)一Cos()]}dP/山二周宦银(防化指挥工程学院严峰102205¼最大功率),由(4)式可得(二t/Cos,3m矿(。。-北京)in,(二t/3()eosT)辫护〔3。。+9(。。一。:)eos(二“T)/4一v。一。1)(二“T)忍J:(5)物理学中的电学部分是物理学的难点也是电学课程最难学的课程之一电学教学是我令dP/td=o由(5)式可知有三种情况ni第一种情况:s,(二t/)T;二o可解得t二0或t二,T院教学的一个难题特别是低层次班级教学就显得更为突出常常会出现的情况是:学生对所两解均无物理意义应舍去第二种情况二:cos/T(二t)二0若该式成立可解得t)eos学知识不理解*学不懂*不爱学一学不到知识但电学又是信息化条件下最基本最重要的介2);:第三种情况一。:cos,3v。二+9(。。一。:(二t/T)/4一3(。。基础知识学习好电学又非常重要(叮t/二Co。=T)左o(6):0要让学生深刻理解所学的电学知识就要令人算得x,:(二t/r)人=/(。。一。r)将已知数据代在教学方法上探索创新笔者经过认真的研究总结出一种电学课程的教学方法”K一058一则(6)式变为即3沼2尤=ox,一2sx一17+二o十(7)q二此为一元三次方程与简化式犷xP二0+相比(P/:法就是将学生未知的研究对象与已熟知的研—“类比较知)3’尸=一15q二一17判别式为刀(q/2)>2究对象相比较或者把抽象的概念和一个形象具体的看得见的物理模型相比较看不见的电学和看得见的物理模型具有相同或相似的数学代人数据可算得刀二006x>o十可知方程(7)有一v二161实根经过求解得这一实根二C。、=u1因为(二t/)T二}xl‘1故该根也应舍去综上考虑)/4T〔屿,=模型或特性用分析已熟知的对象来理解未知的对象开拓思路帮助理解下面我们以基尔/T2时功率最大此最大功率的表示式为尸mxa3m二(。。一,:一(场014一。:)左1(8)代人数据可得大的3尸~二852xw其数值是非常霍夫电流定律来分析说明基尔霍夫电流定律指出任何时刻流人某节点的电流之和等于流出该节点电流之和(无电荷存储)公式为结论由上面分析可知人在头断石板时的瞬时:叉人二艺几29第巧卷技术物理教学由于电是看不见摸不着的在用该定律写复杂电路的方程时不少学生都感到困难如果把电流看成水流则理解起来就容易得多理解圆滚线运动的等时性杨兴军(江苏淮安职业技师学院223为有若干水管在一点相交任何时候流人交点的水流大小之和等于流出的水流大小之和(不:01)考虑水管储水)在这里电流强度和水流大小对应电流方向和水流方向对应它们的物理模型是相同的基尔霍夫电流定律及类比模型如图1(A)当一圆轮沿一直线作纯滚动时轮缘上任一点在空间的运动轨迹就是圆滚线或称旋轮(B)其关系为:I,+几几几通过二+线在经典力学中这是一条非常有趣又非常有用的曲线借助于它来讨论圆轮沿直线作纯滚类此用看得见的水流来理解看不见的电流显然更容易理解学生容易列出相应的电流方程如把图2(A)(B)此时只要把一个封闭的管动时轮缘上任一点的速度和加速度就不需要考虑两个运动的迭加有趣的是质点沿圆滚线运动具有等时性惠更斯并据此做成了理想摆所以圆滚线又称为最落每项线或摆线1路网络看成一个整体即可也容易理解It.几八<这里我们来讨论圆滚线运动的等时性二二二>}一一A-圆滚线运动的等时性设一质点在重力场中沿竖直平面内的一条4l)图(基尔霍夫电流定律及类比模型圆滚线轨道运动根据受力(见图1)~一~I其切向运,。动方程为”:mdZs~“兴d扩二一冲图2。g刀一普m2isn夕由圆滚线的几何性质知心=二>:,=。4Rsi专--‘‘一~~~~_”“一~二一一孚2(l)~_d~上式可改写为:兴”t一一”dZs叮一-头4代s上式为典型的谐振动方程表明质点将以广义节点的基尔霍夫电流定律及类比模型O为平衡点沿圆滚线来回作谐振动其周期T=:通过以上实例分析“类比法可把抽象的”4二天牙丫百(2)电学问题形象化把复杂的问题简单化巧妙地与振幅无关也就是说质点自曲线上任何4这一点由静止释放到达O点的时间都是2少把看不见的电学问题用形象的看得见的物理模型来类比说明加深了学生对电学知识的理解原来很多学生对这个问题的理解是一知半解通过类比分析后就能真正理解对基础相对较差的班级教学效果尤其明显调查表明在与单摆只在小振幅的情况下才保持等时性是明显不同的用小球(或小圆柱)沿圆滚线轨道作纯滚动仍不失其等时性采用类比法前后学生对所学的相同的电学知识的理解程度有很大进步以往让学生写复“”!,!}P(x杂电路方程时不少学生不能准确无误写出采用类比法后学生都能迅速准确无误地把方程写出来这样的实例还很多通过类比分析法进〕)X尸(x)二二沮卫竺览O一一一叶刀19O图1质点沿圆滚线运动的受力图图2—X小球沿圆滚线作纯滚动的受力图行教学最终出现的情况是学生理解所学知识:、能学懂、产生浓厚学习兴趣、爱学*掌握更多的知识教学效果良好图2表出了在圆滚线上作纯滚动的小球的受力情况根据刚体动力学列出小球对瞬时转30
