自然环境对人类活动的影响

设计者：钢院附中：肖专红、胡卫华、王惠民

六一学校：杨少英、赵芳

一、学习目标

1．能够阅读文字资料，了解自然资源的含义，举例说出自然资源的类型 2．能够运用相关地图，说出水资源的组成及时空分布特点 3．能够阅读教材文字资料，归纳水资源的特征

4．能够搜集、整理资料，提出证据分析说明在古代和现代水资源的数量、质量对人类生产和生活的意义

5．能够对身边其他自然资源（如耕地资源）进行调查，掌握分析其数量、质量对人类生存和发展的意义的方法

6．能够通过人类活动引发水污染，水污染反过来又影响人类的生存和发展等事例的学习，初步增强环保意识、提高对可持续发展观念的认识 二、教学重点与难点

1．重点：水资源在不同生产力条件下，对人类生产、生活的影响

2．难点：通过水资源的学习，学会分析其他自然资源在一定生产力条件下对人类生产生活的意义 三、教学方法

以探究法为主 四、教学流程 课标要求 教师活动 学生活动 设计意图 以某出示问题或通过练习检课前完成本部本部分种自然资测学生预习情况，并对出现的分知识的预习。 知识内容大源为例，说问题进行纠正。 多已经在初明在不同导人： 思考、回答 中和前面的生产力条在《一日生活与自然资章节中涉及件下，自然源》调查中，我们已经知道生到，而且比较资源的数活中离不开自然资源，而水资简单，学生预量、质量对源又是与我们关系尤为密切习基本可以人类生存的，深刻影响着人类的生存和掌握。 发展的意发展，今天我们共同来学习第义 四节“水资源对人类生存发展 的意义”。 课前，同学们根据学案作 了准备，下面我们在课上检测相关的内容 1、下列属于自然资源的是（ ） A.土地 B.钢铁 C.小麦 D.生物

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E.闪电 2、下列属于非可再生资源的是（ ） A.煤 B.水 C.耕地 D.草场 E.石油 F.风能 3、判断对错 （1） 水资源可再生，因此取之不尽、用之不竭 （2） 我国水资源时空分布不均，南多北少，东多西少，夏秋多，冬春少 （3） 水的用途广泛又不可替代，水对人类有百利无一害 从人类社会发展的历史来看，在不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度是不同的。下面就请各组派代表到前面展示你们各自的观点，供大家学习讨论： 在教师的指导下，课前分组搜集、整理、分析在古代和现代水资源的数量和质量对人类生产和生活的意义，并写成书面材料。在课上展示、交流成果。 交流展示 请五个学习小组的发言人对本小组的研究学习成果进行交流展示。五个小组的分工具体如下： 第一小组：水资源对古代文明形成的影响 第二小组：水资源对工业生产的影响 第三小组：水资源对农业生产的影响 第四小组：水资源对人类生活的影响 利用探究法可以引导学生进行自主学习，而且可以提高学生合作学习、语言表述的能力。有助于更好达到本课的课标。 2

点评总结 与大家分享各组的探究成果。 教师根据学生成果的展示和交流进行点评。 第五小组：在不 同生产力条件下耕地资源的数量和质点评总结 量对人类生存发展 教师根据学生成果的展的意义 示和交流进行点评。 与大家分享探 究成果。 总结：自然资源是自然环境的一部分，对人类生存和发展有重大意义。人类要遵循自然规律，合理开发利用，保护自然资源，以保证人类的可持续发展。 和分析水资源的数量、质量对人类生存和发展的意义相比较，掌握分析其他自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义的方法。 板书设计

第四节 水资源对人类生存和发展的意义

自然资源的含义和类型

水资源的组成和分布

水资源的特征

古文明与水资源 水与生活

水资源与人类的关系 现代水资源危机 水与生产

其他自然资源（如耕地资源、气候资源、生物资源、各种矿产资源等） 数量、质量对人类的生产和生活的关系

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