中心幼儿园贫困家庭儿童现状的调查报告

现状的调查报告

调查时间:2016年4月调查内容:

1、贫困家庭儿童生存的基本情况

2、贫困家庭儿童在学习方面存在的问题（安全、健康、医疗、家庭呵护方面）；

3、贫困家庭儿童关爱方面，能做些什么；4、校外托管存在的问题

我园根据上级的有关精神,对瑶曲辖区内的贫困家庭儿童进行了全面、详细的调查,现将调查情况如实作出汇报:一、贫困家庭儿童生存的基本情况:

单亲家庭,留守儿童,父母有残疾,自身遗有先天性疾病,家庭成员常年疾病缠身及父母双方均无业,耕种面积少,经济收入单一等原因是造成是造成家庭贫困的主要因素.家庭贫困儿童大多都和老人或妈妈、托管阿姨生活在一起,他们主要以玉米、洋芋、面粉为主食。大多数儿童能确保一日两餐,个别幼儿到农村季节或看护人不在家的情况下一日只能保证一餐。

二、贫困家庭儿童在生活、学习方面存在的问题:

农村贫困家庭儿童不像城里的孩子有做不完的功课，各类的培训，还能和父母旅游或参加各种社会活动，参加业余爱好。贫困家庭的儿童要么跟在大人身后做小帮手，要么就是看电视，玩土或到处乱跑，几乎没有什么爱好，也很少受到大人们的关注。大人们能做的就是保证孩子的安全不受威胁。贫困家庭儿童大多数读不善于与人交际，寡言少语，没有自信心，思想较呆板。如果孩子生病了一般都会选择村卫生室或诊所治疗，（也就是想开点药吃）如果实在不行才去大一点的医院做化验，在返回乡镇卫生院或小诊所治疗。三、贫困家庭儿童关爱还能做些什么

1、由于我们地处山区，以种植为主，需加大现代化农业科学技术在贫困山区的示范推广力度，让贫困家庭及儿童感受到现代化农业科技技术的最大作用，使他们尽早脱贫，从而激发他们对知识的及对子女上学接受教育的积极性。

2、设立“农村优秀人才奖励基金”稳定或引进过农村的优秀教师；设立“农村特困儿童教育扶持基金”以解决部分特困儿童个人生活的问

题；继续加大“两免一补”力度。

3、加强社会政治、经济、文化、法制等环境的综合治理，积极创建文明村、文明校园、文明家庭，为贫困家庭儿童的健康成长营造一个良好的社会氛围。

4、开展“心理关怀”行动，引导贫困家庭的儿童在困难面前知难而进，树立正确的世界观、人上观、价值观，尽力让他们拥有普通家庭儿童一样的美好生活。

四、贫困家庭儿童校外托管存在哪些问题

我镇辖区内的托管班处以所谓退休老教师开办，其余的均为社会人士自己办的托管班，由于都是租住的场地，托管班活动空间有限，吃饭、写作业、睡觉基本都在同一房间，托管班都靠近路边，安全隐患较大。

通过此次调查发现，贫困家庭儿童的生活及心理状态令人堪忧，对于这些儿童社会、学校、家庭三方面都应该齐抓，发现孩子的问题，三方相互配合，形成合力，真正实现教育地域的夸大化，内容丰富化，渠道多样化，确保贫困家庭儿童的健康成长。