保滩十堡小学校园文化特色建设设计方案

校园文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念，办学特色的重要平台。良好的校园文化，可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。因此，为创建一流的特色学校，提高学校文化品位，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升教师人文素质，推进素质教育深入发展，经小教领导及学校领导研究决定十堡小学为古诗词文化特设学校。特制定此方案。

一、指导思想：

古诗词是中华民族五千年优秀文化熔铸的瑰宝，是语言文字的精华。旨在营造校园文化气息，体现本校古诗词诵读特色，开发隐性课程，实现环境育人，进而为传承传统文化，培育民族精神目标的实现服务。

二、总体目标

通过校园古诗词文化建设，提炼体现时代特征的办学育人理念，形成学校的思想文化；诵读古诗词，可以让小学生体会到古诗词的韵味，拓展学生的知识面，提高学生的人文素养，使古诗词成为小学生的良师益友。通过创设良好的古诗词环境，形成学校的特有的物质文化；探索校园“以诗育情，以诗育趣，以诗育才、以诗育人”之路，着力营造浓厚的诗词氛围，激发学生学习民族文化精髓的热情。

三、古诗词文化建设的内容与实施 一）室内外古诗词文化氛围建设

加强校园文化建设，丰富学校诗词文化长廊，张贴学生诗词书法作品、描绘诗词意境、剪贴诗词画片、诗词知识手抄报等，让学生人人爱古诗，人人学古诗。班级板报中开设诗词学习专栏，班级小橱窗，学校大橱窗内有定期更换的每周一诗以及诗词常识方面的内容。学校广播每天两次播放古诗词及相关文学常识，诗人事迹。班级前黑板右侧布置有“每周一诗”专栏，每周定期更换，后黑板板报有古诗知识

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赏析方面的内容。让学生注重平时对古诗词的积累，语文老师定期检查背诵，学校教导处检查落实，营造浓浓的学校和班级的诗词文化学习的和谐氛围。

校园古诗词文化建设：

1、公布栏3块：每周一诗、诗词常识、诗词学习标兵。 2、宣传栏3块：经典诗词。（夏日绝句） 3、楼道宣传画板块：诗配画。（江南春 元日） 4、走廊玻璃框：古诗词。

5、各班教室外文化长廊：布置学生诗词书法作品、诗词意境画作、诗词意境剪贴、诗词专题手抄报、诗词意境作文、诗词知识介绍等。

室内古诗词文化建设： 6、前黑板：每周一诗 7、后黑板：诗词主题板报。 8、班级名人名言栏：诗词名句。

9、图书室设立诗词文学专柜，电脑室提供诗词学习鉴赏平台。 10、 班级图书角：古诗词图书等。 二）精神文化建设

1、严格规范诗词教学，注重学生学习积累。

规范诗词鉴赏活动，有效利用好中午20分钟的时间，在不增加学生学业负担的情况下，注重学生对诗词的积累和赏析。语文老师指导学生对诗词诵、背、赏、悟。与练字相结合，将学生优秀的作品展示出来。课堂教学中，教师指导学生自主合作探究、学习诗词，了解诗词的意思，感悟诗词作者的思想情感。课后要求学生背诵、记忆，在语文综合评价中，加入了诗歌积累的考核内容。实践告诉我们，注重小学诗词学习，对弘扬祖国优秀传统文化，提高学生语文实践能力是大有好处的。

2、 开展丰富多彩活动，激发学生诗词热情。

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为进一步热爱古诗词、学习古诗词的兴趣。学校开展了生动活泼的诗词教学互研活动，定期开展兴趣小组活动。学校教导处定期举办古诗词知识竞赛活动，学校每学期一次组织学生的诗词积累大赛、师生诗词书法比赛，诗配画的创作比赛，学生诗词手抄报等活动。

3、落实课堂，加大研究，大力提高师资力量。

语文教师定期上诗词课堂教学和诗词活动教学的公开课，以阅读教学的教育理论作支撑，积极探求诗词课堂教学和诗词活动教学的新模式。总体研究方向是借鉴情境教学法的教学理论和经验，通过多媒体手段，创设古诗文的古韵气氛，让学生这种气氛的渲染下，刺激学生的好奇性，在教师提供各种类型的资料的情况下，让学生自主地探求古诗词中的意境，挖掘古诗词中的思想内涵，从而提高自身的人文素养。形成我校诗词课堂教学模式。

4、规划远景，着眼未来，逐步完善特色文化。

积极申报古诗词教学研究课题。制定校本教材。成立学校诗词文学社团组织。搭建学生诗词创作平台。制订实施学校学生古诗词考级活动。

诗词，给学校注入动力，给学生带来了无穷的乐趣，为校园营造了和谐的氛围。“江山代有人才出，世上今人胜古人。”我相信，经过我校全体师生的坚持不懈的努力，古诗词必将在岁月的流逝中慢慢释放出醇香，不断夯实学校文化底蕴。 涟水县保滩镇十堡小学 二0一三年三月

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