语文试卷讲评课教课设计
一、教课目的：
1．知识目标：
① 字词正音；
② 文言诗文的稳固和默写。
2、能力目标：
① 学会仿句的详细方法；
② 掌握资料研究题的做题方法；
③ 提升现代文阅读水平；
④ 在写作过程中注意审题和组材。
3、感情态度目标：培育仔细的态度、优异的研究和审题习惯。
二、教课要点、难点：
教课要点：目标 2、3
难点：怎样阅读现代文、依据原文组织现代文的阅读答案；
作文怎样审题如
何扣题。
教课时数： 3 课时
三、课前准备
1. 数据统计：正确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生成竹在胸。认识整套试卷的均匀分、及格率、优异率、低分率、年级最高分、班级最高分以外；还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。 其目的是利用好试卷的检测功能；对得分率较低的试题仔细剖析失分的原由； 实时发现教课中的破绽或是单薄环节。
2.剖析比较：依据试题出现的典型错误；研究学生试卷；推测学生的答题思路；发现问题；利用试卷更好的指导此后的教课。必定要多向比较；能够同类班级比较、也能够经过本次考试和上一次考试状况作比较剖析。
3．明确目的：①纠正错误 —— 纠正学生答题中的各样错误； 掌握正确解法。②剖析得失 —— 经过试卷讲评指引学生学会学习、 学会考试。 ③找出差距 —— 让学生认识到自己与别人的差距； 认识自己学习实质与学习能力的差距。 ④提炼归纳 —— 对知识、方法作进一步的归纳；站到语文思想的高度认识所学内容。
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语文试卷讲评课教案
四、教课过程
第一课时
基础讲评
讲评试卷累积与运用（ 25 分）文言文阅读（ 10 分） 一、学生自己改正试卷；剖析错误原由。
二、师生讲评试卷。
字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解说、翻译句子、
问答题的错误属于个别现象； 找出现错误的同学讲清答案； 要点讲明答案的由来；使学生“知其然” ；更要“知其因此然” 。全班出现错误较广泛的问题老师要点讲。
（1）文言文一词多义；要点讲清词语的细微差异。
（2）病句要点点明病句种类（考前曾进行过病句改正的专项训练） ；指导学生规范语言。
（3）仿句要讲明仿句的详细的标准 “三合标准 ”；即合 “式”；合 “格 ”；合 “意”。详细的标准是： 仿句要基本或完好切合被仿句的构造及句式； 这就是第一个标准
要合 “式”； 仿句要切合被仿用句的修辞格；这就是第二个标准要合 “格 ”； 仿句的内容一定切合所供语段的内容要求；这就是第三个标准要合 “意”（“意”可理解为语境或境界或情境或中情意思） 。
（4）语境题要依据语境谈看法；说原由。老师要讲明答题要求；即看法鲜亮；原由充足。论述原由时；要注意最很多种角度、由主到次、符合字数。而后
让学生依据要求逐条改正自己的答案； 并增补其余同学好的原由。最后沟通； 把正反双方面的答案都做好记录。
三、师生剖析总结；找寻解决问题的方法。
1．错误原由：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不仔细、不注意审题、
答题方法不妥。
2．改良举措：正直态度；明确方法；专项训练；逐渐提升。
四、部署作业；稳固提升。
1．两道仿句题。
2．一道语境题。
第二课时 阅读讲评
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语文试卷讲评课教案
解说试卷中说明文阅读（ 10 分）记述文阅读（ 11 分）谈论文阅读（ 14 分）
一、学生研究试卷；剖析错误原由。
二、师生沟通；解说试卷。
记述文属于课内段；考前要点解说过；并配发复习纲要；略讲。
1、要点讲解说明文《天坛之美》 ；原由是学生失分许多；文章比较典型；以
此为例；点拨说明文的阅读方法。阅读说明文时；注意到“三抓”——抓题目、抓构造、抓要点段。
第一抓题目。一般说明文的题目有以下几种形式： 一种直接以说明对象为题；这类文章注意对于说明对象特点的中心句； 进而掌握说明内容； 一种以说明对象为主；暗含说明特点； 如《天坛之美》；这类文章要把暗含的内容详细化。 如《天坛之美》这篇说明文；经过阅读知道 “天坛的境界美； 能够归纳为：高、圆、清。”就是说明的主要内容。
其次抓构造。说明文的构造一般是“总－分－总” 、“总－分”、“分－总”形式；以《天坛之美》为例；通读全文就会发现；文章第一、二段介绍天坛的境界美；三、四、五段分别从高、圆、清三方面说了然天坛的境界美；第六段总结全文“天坛的境界美” ；是“总－分－总”的构造。经过理清文章构造；联合各段中心句就能掌握说明内容；提取文章的主要信息了。
第三抓要点段。以《天坛之美》为例；还设置了这样两道试题： 14、作者从天坛的境界美中挨次读到了其背后所包含的哪些思想境地？ 16、天坛大概有十万株树；你以为这些树木的作用与本文的 “高、圆、清”三点中的哪一点关系最大？为何？（ 3 分）这两道题都波及了文章的详细段落。这就要求考生第一找到相
关段落；掌握本段说明内容； 理清本段说明层次； 略加剖析整理； 便可获得答案。
2、略讲谈论文《念书令人优美》 。
要点讲 25、请联合文章内容说说你对“哭；其实也是一种广义的浅笑”一
句的理解。 (3 分 )
理解句子的方法指导：回归原文；抓要点词；找上下文；同义词交换；组织
语言表达。
一、学生学习方法总结。
二、部署作业；稳固提升。
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语文试卷讲评课教案
明文《“中 水塔”——戈 高地》 。
第三
作文
卷中作文（ 50 分）
一、
从下边两 中任 一个 作文
（1） 月急忙；十一二 的我 已走 花一 的季 ；站在由童年走向少年的 上。盘点行囊；我 会 自己多了一分红熟；少了一分天真；多了一分考虑；少了一分盲从；多了一分 容；少了一分偏执；多了一分行 ；少了一
分想象； 多了一分 任、 理想与向往⋯⋯我 的行囊 得重沉沉的；
我 的道
路正在向将来延长。
你以“十二 ；我多了一分
” ；写一篇有真情 感的文
600 字。
章。要求：在横 上填上适合的 ；使 目完好。文体自 。许多于
（2） 的早饭；爸爸的叮 ；同学的浅笑；老 的眼神；成功 的祝 ；
失 的 勉⋯⋯生活中 多多 的事；
都 含着别人的关 。 关 如
花、如雨露；平沉静静地定格在我 的生活中；定格在我 的 里。只需我
专心去 察去感悟；就能 此中特 的情味。
以“关 ” ；写一篇
600 字以上的文章。要求： 目自 ；除
歌外；文体不限。
二、 立意
1.拓
全面拓展
深刻发掘内涵
2.挖深
3.立准
找最正确立意
提升作文分 的 “六个一 ”
三、布局 篇
1.一个委婉、深刻的 目
2.一个出色的开
3.一个疏密有致的段落布局
4.一个 美的片段描绘
5.一个完满的 尾
6.一个清爽的文面
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语文试卷讲评课教案
四、例文赏析
1.十二岁；我多了一分红熟
2.十二岁；我多了一分凝重
3.十二岁；我多了一分感人
4.平庸的爱
五、学生改正作文；并自评和同学互评。
教课反省：试卷讲评课是以剖析学生考试状况、 纠正考试中存在的共性错误、填补教课上的遗漏、 帮助学生坚固掌握所学知识和提升能力的一种课型。 试卷讲评课是师生教课双方的一个 “反应 —— 改正 ”的过程。试卷讲评课它既要 “讲 ”；也要 “评”。“讲”——既要讲考察的知识点；又要讲答题思路；解题策略。 “评”——既要评 “不足 ”、评 “误会 ”；又要评 “好 ”的；要评出信心；以利于学生持续学习。
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