苏教版九年级语文试卷

一、积累与运用（共26分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是【 】 （2 分） A．隽永／镌刻 翘望／翘起 铿锵／倔强 ．．．．．．B．褴褛／阑珊 古刹／刹那 吓唬／厦门 ．．．．．．C．惺忪／怂恿 掂量／玷污 造诣／涟漪 ．．．．．．D．湍急／惴惴 鬼祟／崇高 摄取／嗫嚅 ．．．．．．2．下列词语书写完全正确的一项是【 】 ( 2 分） A．情不自禁 万恶不赦 一炷香 老泪纵横 B．充耳不闻 生性驽钝 天真无斜 缺斤短两 C．杳无消息 侃侃而谈 转瞬即世 鲜血淋漓 D．波光粼粼 淙淙流水 生临其境 低眉顺眼 3．下列句子，加点成语使用正确的一句是( )（2分）

A．学习是一个长期积累的过程，那种一曝十寒的做法是不可取的。 B．刘翔成功的背后，经历了多少忍辱负重的刻苦训练。 C．歌曲《吉祥三宝》表达的那份合家欢乐的情意，正是人们垂涎三尺的。 D．五月四日，省青年男子足球队正式成立，队员年龄最大的十八岁，正值豆蔻年华 4.下列句子没有语病的句子是（ ）2分 Ａ．通过今年食盐抢购事件，使我们看到了我国国民的心理承受能力和科普常识都有待提高。 Ｂ．中国撤离在利比亚的公民行动，表达了党和坚持“立党为公，执政为民”和“外交为民”的理念。

Ｃ．在今年的上，许多代表指出：环境污染、交通拥堵、发展成本过高，已成为城市发展必须面对的重大课题。 Ｄ．全国青少年科技创新大赛具有广泛的活动基础，每年有超过1000万名左右的青少年参加从基层学校到全国大赛的不同层次活动。

4．给下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是【 】 （2 分）

人类最早的科技探索，源于对世界的好奇以及随之产生的求知欲望。其中，浩渺的太空，一直激发人类的想象力，嫦娥和玉兔的神话，体现了先民对于太空的向往， , 。时至今日，在一代又一代人的努力下，很多古人的想象， ＿。 ＿，随着嫦娥三号探测器登月成功，将生动地在世人面前上演。

① 成为千百年来促进人类科技进步源源不断的动力 ② 想象、向往进而升华成为探索精神、进取精神 ③ 中华民族先民嫦娥奔月、玉兔捣药的传说 ④ 已经成为现实

A．② ① ④ ③ B．① ③ ② ④ C．① ② ③ ④ D．③ ① ② ④ 5．古诗文默写。（共8 分）

①《饮酒》中最能体现陶渊明淡薄名利又超然物外的诗句是 ， 。

②《茅屋为秋风所破歌》中运用景物描写，用饱蘸浓黑的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托作者愁惨暗淡的心境的诗句是 ， 。 ③北宋著名文学家、史学家欧阳修有一句警世名言：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟

子也有过类似的精辟论断： ， 。 ④诸葛亮在刘备几乎全军覆灭的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写道： ， 。

6．根据名著《格列佛游记》相关情节，概述格列佛误入小人国的原因。（2 分）

7 ．阅读下面两则材料，按要求答题。（共6分）

材料一 《中国汉字听写大会》 开播以来，有网友在微博上善意留言：“这一节目掀起了各地汉字书写文化传承热潮，功德无量。但我认为，仅仅把字写对，不能算‘书写正确’，笔顺也要正确才行。”

材料二 汉字已有几千年的历史，是世界上最早起源的文字之一。早在6000 年前的彩陶上面，有规则的简单符号就已经是相当成熟的文字了，后来汉字在篆、隶、行、楷、草不同字体的演变过程中，形成了具有美观等特点的书法艺术。

( 1 ）请结合两则材料的内容，简要概括汉字书写的主要信息。（2分）

( 2 ）材料二中画线句子有语病，应将“ ”与“ ”调换。（1 分）

( 3 ）下面是一则有关汉字书写的公益广告，请你结合画面谈谈这则广告的含义。（3分）

二、现代文阅读（共28分）

（一） 阅读下文，完成8——12题。（共13分）

看 望

【德国】海·格兰特

① 上午最后一节课刚开始，有人在外头喊：“培德·莱默斯，你妈妈来看你来了！收拾一下东西，今天别上课了。”

② 妈妈来了！培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室，

③ 她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。

④ “培德，儿子！”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。

⑤ “校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。真好，不是吗？” ⑥ 上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那只古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。

⑦ 他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间．“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大！”

⑧ 妈妈几乎是朝圣般地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧！然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那只方格纹手提包。“我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。这是一块樱桃蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢！现在就吃一小块吧！”

⑨她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐烦地拒绝了。

⑩ “现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来．别让他们看到你。” ⑪“怎么„„ ”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。

⑫“是这样。好吧，那我还是走吧。”

⑬但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死！正好是这个齐姆森！他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑别的审美观。“这是我妈妈，”培德笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感到脑袋在痛。齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。“这真是太好了。家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗，莱默斯？”这肯定是一句客套话，培德猜想。但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他送新衬衣来了。我们刚刚收完麦子，我来看看他。”

⑭母子俩匆忙地，悄悄地下了楼梯。一直到大门口，他才舒了一口气。到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。”

⑮“不了，就这样吧，儿子。我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。” ⑯ 他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙哽咽，什么也说不出来。这时列车员关上了门。他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。“妈妈！”他喊着，可是火车开动了。

⑰回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的樱桃蛋糕，气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉．总感觉到异样疼痛，齐姆森进来了，一眼看见还没有动过的蛋糕。

⑱“你究竟为什么那么快让你妈妈走了！”齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了！\"

⑲ 培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然要发霉了。”他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。

8．本文共有两条线索，一条明线，一条暗线。本文的明线和暗线各是什么？( 2 分）

9．请结合小说中有关樱桃蛋糕的情节，简要分析培德的心理变化过程。（3分）

10 ．第⑩段中“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你”一句的言外之意是什么？( 2 分）

11．文中画线句采用了哪种记叙顺序？有何作用？(3分）

12．作者安排齐姆森这一形象在小说中作用是什么？请简要回答。（3分）

（二）阅读下面短文，完成13——17 题。（共15分）

积极面对无奈

人生中有太多的无奈。刘翔为伤痛不能驰骋田坛而无奈，高考生为相差几分不能跨进大学校门而无奈，子女为工作所累不能照顾年老的父母而无奈，贫穷的父母因“差钱”不能很好地培养孩子而无奈，老年人因体弱多病生活不能自理而无奈，残疾人因天生的缺陷而无奈。在漫长的人生道路上，我们每一个人都会碰到数不清的无奈。

对待人生的无奈，有两种截然不同的态度。一种是消极的态度，由无奈而生怨气，怨天怨地怨人，进而对生活失去信心，郁郁寡欢，在消沉中不能自拔；一种是积极的态度，创造条件克服困难，发挥主观能动作用，化解矛盾，努力走出无奈的阴影。窃以为，两种态度，往往会产生两种不同的结果：A面对无奈，消极沉沦，无奈就永远是你人生道路上的绊脚石；B积极面对，才能在人生道路上迈开新步伐。正如马克·吐温所说：“人生在世，绝不能事事如意。反正，遇见了什么失望的事情，你也不必灰心丧气。你应当下个决心，想法子争回这口气才对。”

世界超级小提琴家帕格尼尼，就是一个面对无奈永远积极进取的人。在一般人看来，他可能是一个一生都倒霉透顶的人：1岁时险些死于猩红热；4岁时一场麻疹，又让他险些进了棺材；13岁时患上了严重的肺炎；46岁时突然长满脓疮，只好拔掉几乎所有的牙齿；牙病初愈，又染上了严重的眼疾，幼小的儿子成了他的“拐杖”；50岁后，关节炎、肠道炎、喉癌等疾病不断向他袭来，后来，他的声带也坏了，几乎成了哑巴。58岁就吐血而亡。可就是这个经常为身体不好感到无奈的人，凭着自己的刻苦努力，3岁学琴，8岁时就创作了第一首小提琴奏鸣曲，9岁入市立歌剧院的管弦乐团，11岁登台演奏自己创作的《变奏曲》，一举成功。他把苦难与成才这两项生活的馈赠，用自己的琴弦演奏到了极致。巴尔扎克说：“不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。”而培根则认为：“顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人们所惊奇。”帕格尼尼是不幸的，上帝给了他一个糟糕的身体，让他经常处于无奈之中；然帕格尼尼又是幸运的。因为正是生活的苦难，成就了这位天才。他没有在苦难面前低头，在无奈之中徘徊，而是用自己顽强的毅力去战胜它，使自己从苦难者成为一个音乐的天才。

现代社会，竞争日趋激烈。许多人因为下岗、上当受骗、经商失败、亲人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的种种无奈，有的人因此而患上了忧郁症，甚至产生轻生的念头。其实，当你将一切归零，给自己时间，给自己空间，重新认识世界，就会感到，原来生活没有自己想象的那样糟。一转念，就是一个全新的生命。

朋友，如果你此时因伤痛而暂时折断了飞翔的翅膀，像帕格尼尼那样为生病而经受苦难，或者碰到种种不如意甚至无奈的事情，那么，请记住：“不幸是一所最好的大学。”只有战胜不幸，从不幸中走出来的人，才是真正的强者。 13.本文的中心论点是什么？（1分）

14.选文第①段有什么作用？（3分）

15.选文第②段A、B两句不能调换的原因是什么？（2分）

16.选文第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）

17.下列各项中对选文内容表述有误的一项是（ ）（2分） A.人们面对人生的许多无奈，有积极和消极两种态度。

B．在人生路上，“无奈”是绊脚石还是垫脚石，取决于你的主观抉择。 C．培根的话告诉我们，处于无奈中的人是不可能取得成功的。

D．当我们感受到人生的种种无奈时，可以试着将一切归零，重新认识世界。

18.请从以下备选人物中任选一个，结合他（她）的事例，完成下面的句子，使其成为本文的事实论据。（3分）备选人物：韩愈 袁隆平 贝多芬 海伦•凯勒 _____________面对___________的无奈，___________________。

三、古诗文阅读（共16分）

(一)阅读下列文言语段，完成19～22题。(12分) 甲】邹忌讽齐王纳谏（节选）

（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

【乙】简子涕泣

赵简子①有臣曰周舍，立于门下三日三夜。赵简子使人问之曰：“子欲见寡人，何事？”周舍对曰：“愿为谔谔②之臣，墨笔操牍，从君之过，而日有记也，月有成也，岁有效也。”简子居，则与之居，出，则与之出。居无几何而周舍死，简子如丧子。后与诸大夫饮于洪波之台。酒酣，简子涕泣。诸大夫皆出走③，曰：“臣有罪，而不自知！”简子曰：“大夫皆无罪。昔者，吾有周舍，有言曰‘千羊之皮，不若一狐之腋④；众人喏喏⑤，不如一士之谔谔。昔者商纣默默而亡，武王谔谔而昌’，今自周舍之死，吾未尝闻吾过也。吾亡无日矣！是以寡人泣也。”

（节选自韩婴《韩诗外传》）

【注释】①[赵简子]春秋末年晋国的正卿。 ②[谔谔（â’â）]直言进谏的样子。 ③[出走]本文指离开席位。 ④[腋]指腋毛。 ⑤[诺诺]连声答应、顺从。 19.解释下面各句中的加点词。（2分）

①王之蔽甚矣（ ） ②能谤议于市朝 （ ） ③宫妇左右莫不私王（ ） ④居无几何而周舍死 （ ） 20.用现代汉语翻译下面的句子（4分） ①令初下，群臣进谏，门庭若市。

②群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

21．邹忌和周舍分别用什么方式进谏？效果如何？（3分）

22．俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”邹忌和周舍的进谏引发了你怎样的思考? （3分）

（二）阅读下面一首词，完成22——23 题。（共4分） 山坡羊·潼关怀古 张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

23“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你就此说说你的理解。

24.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？这两句表现了作者怎样的思想感情？

四、作文（50 分）

25．请从下列两题中任选一题，按要求作文。

⑪亲爱的同学们，我们的成长过程，就是战胜自我的过程，高尚战胜了卑劣，勤

奋战胜了懒惰，勇敢战胜了怯懦，面对战胜了逃避，快乐战胜了忧伤„„于是我们有了一次的进步；在你的生活中、学习中这样精彩的例子一定不少，请把它写出来，让我们一起来分享好吗？

请以“战胜自我”为话题作文。

要求：①自拟题目，选出自己最擅长的文体，有感情地表达主旨；②文章不少于

600字，若写成诗歌，则应不少于20行；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

⑫生活中，如果不去发现，生命就会地一天抄袭一天，用平淡把一颗心早早地掩

埋；如果你去发现，坎坷的路上会有鲜花，冷漠的心中会有令人感动的温情，苦难的芬芳中会有弥足珍贵的东西，挫折失意中也会有许多的美好„„

请以“我发现 ”为题作文

要求：①先将题目补充完整，然后作文。②立意自定，情感真挚。③除诗歌外，

体裁不限。④不少于600字。

九年级语文参及评分标准

一、积累与运用（共24分）

1．B(２分）

（A．隽永（juàn）∕ 镌刻（juān）翘望（qiáo）∕翘起（qiào）铿锵（qiānɡ）∕倔强（jiànɡ） ．．．．．．B．褴褛∕阑珊（lán）古刹（chà）∕刹那 吓唬（xìà）∕厦门 C．惺忪（sōnɡ）∕怂恿（ｓ．．．．．．．ǒｎɡ）掂量（diān）∕玷污（ｄｉàｎ）造诣（ｙì）∕涟漪（ｙī） D．湍急（tuān）∕惴惴（zhu．．．．．．ì） 鬼祟（ｓｕì）∕崇高（ｃｈóｎɡ）摄取（ｓｈâ）∕嗫嚅（ｎｉâ）） ．．． 2．A（2分）

3．A B句，“忍辱负重”中的“忍辱”与事实不符；C句，“垂涎三尺”含贬义；D句，“豆蔻年华”指少女十三四岁的年华。（2分） 4. Ｃ (2分)

5.①采菊东篱下 悠然见南山 ②俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 ③生于忧患，死于安乐 ④受任于败军之际 奉命于危难之间（每空1分，错字、多字、漏字均不给分。共8分）

6.示例：格列佛所乘航海船遇到强烈风暴，船被撞毁；他逃亡的救生艇又被大风吹翻，

随风和潮汐幸运地漂移到了小人国。（分号前后意思各1分，共2分。）

7.（1）示例：汉字书写既要把字写对，又要笔顺正确，（1分）更要美观。（1分）（意对即可。2分）

（2）“最早”与“起源”调换。（1分）

（3）示例：画面由一张书写潦草的试卷和三位评卷老师用放大镜阅卷两部分构成；作者用夸张手法表现了书写规范的重要作用。（画面1分；含义1分；意对即可。2分）(共6分) 二、现代文阅读（共22分） （一）（共13分）

8．明线是母亲看望儿子的行踪；暗线是我对母亲情感变化。（每点1分，意对即可。2分） 9.①拒绝吃蛋糕希望母亲早点离开；②回房间看见蛋糕自责羞愧；③与齐姆森一起吃蛋糕担心消除，重新体会母爱，内心转向平静。（每点1分，意对即可。共3分）

10. ①催促母亲早点离开；②母亲衣着土气，别让他因此在同学面前丢面子。（每点1分，意对即可。2分）

11.插叙。①补充交待了培德就读的是一所贵族学校，为下文写培德的担心做铺垫（伏笔），②把培德和周围同学不同生活境况形成鲜明对比，衬托了母亲在生活拮据情况下送培德到这里读书的不易及其无私伟大，深入开掘了主题思想。（插叙1分，作用1点1分，意对即可。3分）

12．①齐姆森这一形象安排有推动情节发展的作用。②作者用齐姆森仁厚来反衬培德的虚荣，使人物性格更加鲜明突出；③作者通过两个形象的对比，表达小说的主题：抛弃虚荣，珍惜亲情。（3分） （二）（共10分）

13．我们要积极面对无奈（我们只有积极地面对无奈，才是真正的强者。 ） 14． 提出本文的论题， 列举人生中的种种无奈， 引起读者的思考 （激发读者的阅读兴趣） ， 引出下文的论述。

15．因为这段开头作者就对人生中的无奈先写“消极”态度，再写“积极”态度，A、 B 句的顺序与此对应。

16．举例论证（对比论证） 、道理论证。有力（具体、突出）地论证了面对无奈，只有 积极进取，才能成功。

17．C

18．示例：韩愈面对不被重用的无奈，凭着坚毅和豁达成为一代文坛的领袖；袁隆平面 对科研受阻的无奈，凭着坚韧和执着成为杂交水稻之父；贝多芬面对失聪的无奈，凭着“扼 住命运的咽喉”的信念创作了《命运交响曲》 ；海伦?凯勒面对身体残疾的无奈，凭着果敢和 勇气成为青年的楷模

三、古诗文阅读（共14分）

19．①蒙蔽，这里指受蒙蔽。②指责别人的过错。③身边的侍臣。④多少，表示时间不长。

20．略

21．邹忌用设喻为方式进谏，以小见大；周舍为进谏而三日三夜立于门下，采用直言诤谏的方式。两人都使他们各自的君王从此能够虚心纳谏。

22．提示：忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。(意思相似，语言清晰、流畅即可，鼓励有创见的表述。)22.人事的变迁 时光的易逝（一空1分，意对即可。2分）

23、“聚”“怒”二字把“峰峦”“ 波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。

24“兴”，必大兴土木，百姓受其害；“亡”，则战争频繁，百姓遭殃。表达了诗人对劳动人民疾苦生活的同情

四、作文（40分）