问题导学法在初中数学教学中的应用田迎迎

问题导学法在初中数学教学中的应用田迎迎

问题导学法是一种以问题为导向，在教学中引导学生发现、思考、解决问题的教学方法。它以学生为中心，培养学生的探究精神、创新意识和实践能力，是近年来教育界广泛推崇的一种教学方式。本文将探讨问题导学法在初中数学教学中的应用。 一、问题导学法的基本原理

问题导学法是以问题为切入点的一种教学方式。它的基本原理是，通过提出有针对性的问题，引导学生主动发现问题的本质特征和规律，并通过相应的探究、研究和实践活动来解决问题。在这个过程中，教师的角色是引导者和组织者，而学生则是主体。 1.培养学生的数学思维能力

数学是一门需要思考的学科，而问题导学法正是以培养学生的思维能力为目的。在初中数学教学中，可以通过设计有意义的问题，激发学生的求知欲和探究兴趣，提高学生的思维水平和创新精神。例如，在教学代数时，可以设计以下问题：对于两个正整数a、b，若a-b=10，a+b=38，则a、b分别是多少？通过解决这个问题，学生能够发现x=-6，y=16，从而理解解二元一次方程组的求解思路和方法，提高自己的数学思维水平。 2.促进学生自主学习的能力

在问题导学法的教学过程中，学生不再被被动接受老师的讲解，而是通过自主思考和研究，寻找解决问题的方法和答案。这样不仅可以提高学生的自主学习能力，而且培养了学生的探究精神和创新意识。例如，在教学函数概念时，可以设计以下问题：从数学和语文两个角度来解释什么是函数？通过这个问题，学生可以自主研究函数的定义和性质，进一步提高了自己的自主学习能力。 3.加强学生的实践能力

问题导学法还可以加强学生的实践能力。在数学教学中，实践可以帮助学生加深对数学概念和知识的理解和掌握，培养学生的应用能力。例如，在教学三角函数时，可以设计以下问题：如何利用正弦定理和余弦定理测量大山中某个高峰的高度？通过这个问题，学生需要在实践中运用所学的知识，增强了实践能力和应用能力。 三、总结

问题导学法是一种以问题为导向的教学方法，通过提出问题、引导学生发现问题，培养学生的求知欲和探究兴趣，提高学生的思维水平和创新精神，加强学生的自主学习和实践能力。在初中数学教学中，问题导学法可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，并发展学生的数学能力。因此，教师应该在教学过程中适时采用问题导学法，培养学生的自主性、创新性和实践性，创造更好的教育效果。