2012年新版pep三年级上册Unit2 A letters and sounds公开课

A Letters and sounds 一、教学目标与要求：

知识目标: 能听，说，读，写字母Aa, Bb, Cc, Dd的大小写。 技能目标：了解四个字母名称以及他们在单词中的发音。

情感目标：让学生敢于开口说英语，不怕出错误，体会学英语的乐趣。 学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务，在课堂上集中注意

力，培养学生良好的学习习惯。

文化意识：了解字母的排序功能，以及字母组合所蕴含的含义。 二、教学重难点

1、重点掌握字母Aa到Dd的规范发音和在四线三格中正确书写。 2、字母在单词中的发音规律。 三、课前准备

1、课件，字母卡片，学生卡片（大卡片和小卡片），彩笔。 四、教学步骤 1. Preparation (1)Free talk:

T: Hello! Ss: Hi. T: Hello! I’m Miss Yang. Ss: Hi, I’m… T: What’s your name? S1: My name’s… Goodbye! Ss: Bye.

(2)同学们，你们喜欢唱歌吗？现在让我们一起唱一首ABC song，

OK？（课件播放英文字母歌，让学生跟唱） 2．Presentation (1) 字母呈现

T: 在英语王国中，我们有26位字母朋友，相信同学们和他们已经比较熟悉了，今天，老师给你们带来了前四位，谁认识这四位朋友，让我们一起来读一遍：Aa, Bb, Cc, Dd.(出示课件)

今天，我们来深入认识了解这四位朋友，首先登台的是第一位朋友，Let’s watch the Cartoon,（课件播放卡通A动画）T: What’s this? Ss: Aa. T: It’s big A. It’s small A. 领读字母Aa. 强调字母A的发音。让学生看老师的口型，发A这个字母时，口型有个变化，由开到合，然后让学生由部分到个别轮流读，注意要及时纠正学生的发音。

同学们，仔细观察一下大写字母A像什么？Ss: 像宝塔，梯子。（课件出示），再看一下小写字母a像什么？Ss: 像小女孩扎了个小辫。 同学们，看16页下面的字母笔顺，我们认真观察大写字母A由几笔写成，在四线格中占什么位置，小写字母a由几笔写成，在四线格中占什么位置。同学们回答，教师强调一笔的写法。（教师出示卡片） 让学生伸出手一起，教师板书，学生书空。教师边板书边说，大A像山有条路，小a像头长小辫。

T：Can you write? Let’s write them on your card.

教师发指令，让学生跟说。Aa ，A a ，Aa , show an Aa.（领读两遍） T：教师讲解A是字母本身发的音，但在单词中有不同的发音，出示单词ant和apple,让学生体会字母a在单词中的发音，领读/æ /，并强

调发音口型，然后出示Aa Aa Aa /æ / /æ / /æ / ，教师领读。 T: 同学们，Aa在字母表中的顺序排列第一，它就是老大，每一个字母在字母表中的位置是固定的，永远都不变。那么字母表中的第二个字母是什么呢？

用同样的方法教学字母Bb, Cc, Dd. （2）Listen and repeat

让学生指着16页下面的字母听录音跟读，然后再齐读一遍。 让学生拿出写好的四张卡片，把Aa Bb C c Dd四张排在一起，老师领着全部说一遍，再跟录音说一遍。

让学生再看课本16页的字母和单词，跟读一遍。 3．Practice

(1)让学生拿出写好的字母卡片，教师做示范，让学生把每张卡片从中间裁开，打乱顺序，同桌两人一组找大小写朋友。

（2）找8个学生上台分两排站好，四个同学拿大写字母，四个同学拿小写字母，然后找到朋友后相互介绍。 4．Production

(1) Listen and circle (听一听，圈一圈) (2) 用学过的字母顺序给四个国家排顺序。 （3）Do you know? (文化意识的渗透) 5．Progress

做基础训练练习题。

小结：大A像山有条路，小a像头长小辫。

大B像13脸对脸，小b像勺肚向右。 大C像个大月亮，小c像个小月亮。 大D就像半块饼，小d像勺肚向左。 Homework:

1、听录音，跟读16页课文三遍。

2、在四线格内书写字母Aa~Dd,每个写五遍，并标上笔顺。 3、课下搜集生活中的字母，制作字母简报或贴画。

最后欣赏字母发音歌，让学生认真听，体会字母在单词中的发音。