在专业教学中如何教书育人

在专业教学中如何教书育人

作者：戚永卫 夏振盛 赵德耀 来源：《科技视界》2014年第15期

【摘要】教书育人是教育的一个根本问题，要做到坚持正确的思想政治方向，引导学员热爱所学专业，勤奋学习，努力做到又红又专，寓思想性于专业教学的科学性之中，根据专业的教学特点，对学员进行思想品德教育。 【关键词】专业教学；教书育人；思想品德 0引言

教育的本质和育人的含义是什么？教育学认为：教育是一种社会现象，是培育人的活动。这里就是说不管在什么时代和什么社会里，教育总是为一定阶级服务的，它总是根据统治阶级的利益和历史条件，把受教育者培养成适合统治阶级需要的人的一种活动。不论在历史和现实中，从来就不存在“不是为了培育人的教育”和“不育人的教书”，所以，教书育人应贯穿教学活动的始终。

1坚持正确的思想政治方向，引导学员热爱所学专业

专业教员的育人，与政治教员、德育教员、政治工作人员的育人，有其特殊性，不能不加区分的把专业教员的育人与政治指导员、德育教员简单的等同要求和衡量。专业教员的育人应该通过其自身的专业教学活动来进行和实现。在专业教学中，教员要用马克思主义的立场、观点和方法，来讲授专业教学内容，科学的阐明所学专业的作用和地位，引导学员热爱和献身所学专业。教员在整个教学中应结合学科特点和具体教学内容，引导学员把课堂所学内容和未来的工作联系起来；把每项平凡的教学活动和实现保卫祖国海洋国土的宏伟目标有机的联系起来，并且从本专业的历史和现状中，揭示在完成未来作战任务时的需要与现实之间的差距，激励学员奋发图强，努力进取，为海军事业去建功立业。

每个学科的专业教员，只有不断提高自己的思想水平和业务能力，才能从更深的层次上去发掘课程内在的思想性，并且通过自己的思想政治倾向，科学文化知识素养，对科学的态度，以及教员的爱国之心，报国之志，和严谨的治学精神，去培养和教育学员正确的思想政治方向，使教学活动既传授知识，又在潜移默化中培养学员的人生观和世界观。 2寓思想性于专业教学的科学性之中

科学性是教学的根本要求，它又是思想性的基础。没有教学的科学性，就没有教学正确的思想性。传授专业知识，是专业教学的主要任务，如果在教学中连科学性都不能保证，把一些

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错误的东西传授给学员，不仅会影响教学质量，甚至会误人子弟，所以教书育人对专业教员来说，第一位的、首要任务是在专业教学的科学性上下工夫，这就要求教员在教学过程中，传授知识和运用方法都应当是科学的。教员必须认真备课，深刻领会教材中的定义、原理、公式、定律、结论等，不仅能做到所讲授的知识内容准确而严密，而且还体现出科学的世界观和方法论。此外教员在实施教学过程中，还应做到抓住教材的重点、难点，讲深讲透，对概念要表述精确；对教材中的原理要论证得确切；对教学的事实材料要可靠；对教学中使用的方法如演示、实验等要做到严格、细致；对学员的作业试卷的批改，个别的辅导和答疑，也要正确无误。总之，在教学的各个环节中，教员要通过自己的言传身教使学员不仅学到专业知识，并能在教员长期的熏陶和示范中，逐步形成处处事事追求真理的科学观点。

教学既要搞的生动活泼，又要不违背科学的基本原理。教学中为了适应学员的知识水平和接受能力，教员在讲授中应深入浅出，生动有趣，但不可违背现代科学的基本原理，甚至哗众取宠，把教学庸俗化，损害教员教书育人、为人师表的形象。

有错必纠，严以律己。教员在教学中一旦出现错误，必须以高度负责的精神，纠正和改正错误，在传授专业知识的同时，去感染、熏陶和培育学员实事求是的作风和科学的世界观。 3根据专业的教学特点，对学员进行思想品德教育

教育学指出，学生的思想品德是由知、情、意、行四个要素构成的。所谓知，是指道德观念，是人们对是非，善恶的认识和评价；情，指道德感情，是人们对事物的爱憎，好恶态度；意，即意志，是指为实现一定道德行为所作出的自觉顽强的努力；行指道德行为，是人们在道德规范调节下，在行动上对他人，对社会做出的反应。这些由认识、情操、意志和行为构成的人的思想品德，不是一朝一夕所能造成的，而是需要长期的教育和磨练才能达到的。专业教员要在短暂、有限的专业教学时间里对学员进行思想品德教育。

根据专业的特点，进行普遍的思想品德教育。教员对学员进行育人主要通过教学实践即教书来实现的。教员在传授知识的过程中应从教材内在的思想性出发，有机地结合国内外，过去和现代、成功和失败的战例，以及正面和反面的典型事例，并结合学员的思想实际，有的放矢地向他们讲授作为从事某一专业的人员，应具备什么样的思想品德和作风情操，需要培养什么样的意志和行为等，通过一些生动的事例和英雄事迹，向学员传授专业知识和进行思想品德教育，有力感染学员，通过榜样的力量，去促使他们形成优秀的思想品质。

专业教员在对学员进行思想品德教育做法上，一定要实事求是，必须寓思想品德教育于传授专业知识当中，切忌不顾学科特点，离开具体的教学内容架空分析，空乏说教，或节外生枝，生拉硬拽把专业课按政治课的要求去教；同时也要防止贴标签和搞形式主义。这样做不仅会削弱专业知识的教学，而且也不可能真正达到思想品德教育的目的。

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尽量通过专业教学活动的各个方面，去进行思想教育。专业教员除了在课堂上进行思想教育，还要尽量利用各种机会，通过有效途径，如作业、辅导、考试，开展第二课堂活动，采取评比和讲评，表扬和批评，进行思想教育，要方法恰当，要求严格，做到既教书，又教人，培养学员主动自觉，认证负责的学习态度，和勤奋学习，持之以恒，一丝不苟的良好习惯，和不怕困难，敢攻难关的坚强意志。

专业教员对学员进行思想品德教育时，一定要力戒生硬说教，要注重正面教育，引导和激励学员自觉要求进步；要从爱护出发，耐心细致的帮助学员提高认识，明辨是非，体现年长一代对年轻一代成长的爱护和关心，不要以势压人，要求学员做到的，首先自己要带头做到，要求学员不做的，自己首先不做，身体力行，为人师表。 4结束语

由于教学内容和学习对象的不同，教员在如何进行教书育人的做法上，要因人而异因课而异。专业教员在对学员进行思想品德教育时，一定要晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，把对学员严格的要求，与对学员的尊重、信任和满腔热情的爱护结合起来，调动学员的自觉性，积极性，使教员提出的要求，易于转化为学员的自觉行为，以收到良好的教育效果。 ［责任编辑：刘帅]