小学二年级《可能性》教案

小学二年级《认识可能性》教案

教学目标：

1、通过摸球、抽奖等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。 2、培养初步的判断和推理能力。

3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

教学重点：巩固对可能性的认识，能够多角度的思考生活现象，能用“一定、可能、不可能”来描述生活中的现象。 教学难点：体验事件发生的确定性和不确定性。 教学过程：

一、游戏激趣，引入课题

师：今天学校将组织一次竞选小主持人的活动，老师根据平常的表现，选了两位候选人，现在掌声有请这两位候选人。（播放音乐） 但是，老师很为难，到底让谁代表我们班去参加呢？ 生猜测：张一铭„„朱俊豪„„ 师：一定是张一铭吗？ 生：不一定 师：可能是朱俊豪吗？ 生：可能。

师：可能是李泽同吗？ 生：不可能（说明原因）

师：在生活中有些事情是可能发生的，有些事情是一定发生的，还有些事情是不可能发生的。这就是我们今天要认识的“可能性”（板书课题） 二、小组合作，自主探究

（一） 师：这两位同学都这么优秀，到底选谁呢？谁能帮老师想个办法？ 生：„„抽签

师：好！那我们就让她们抽签，

怎么抽呢？老师这里有几个乒乓球，咱现在规定，谁抽到黄球谁就去行不行？ 生：行！

1. 师:偷偷放进两个白球，请两个人摸，（此时，学生一起问：你能摸到黄球吗？两个学生用“可能、一定、不可能”回答） 这时都摸出了白球。

师：这是怎么回事呢？为什么没有摸到黄球的？ 生：因为里面放的都是白球。

2. 放两个黄球，两个人摸（此时，学生一起问：你能摸到黄球吗？）都摸出了黄球

师：这又是怎么回事呢？都摸出了黄球， 生：因为里面放的都是黄球

3. 师：经过两轮的比拼，我们还是不能决出到底谁去，那现在给她们最后一个机会，师放一黄一白，再摸。（此时，学生一起问：你能摸到黄球吗？）

一个摸完后，师问：他可能摸到黄球吗？生：一定或不可能

师：恭喜„，成为我们班的代表参加竞选，老师相信，只要你好好努力，认真准备，一定能得第一名。

师总结：通过刚才的抽签，你发现了什么？

生交流。师总结：都是一种颜色的球时，一定能摸到这种球，既有白球也有黄球时，可能摸到白球，也可能摸到黄球。

（二）师：小朋友们表现这么棒，现在我们来休息一下，玩个游戏好不好？

活动一：谁是魔法师？

讲清游戏规则。请学生用“可能、一定、不可能”回答。后上台展示，教师加以纠正。 四、联系生活，学以治用

询问谁当了一次、两次、三次魔法师

1、师：现在我们就跟随魔法师一起去魔幻城堡看看吧。 看看第一站我们到了哪里呢？（沙滩） 师：沙滩上的小朋友在玩什么呢？

生交流，找出有用信息（挖沙子） 师：那你们猜一猜，她们能挖出什么呢？ 生：水、贝壳、鱼„

师：一定能挖出水吗？（一定）解释 一定能挖出贝壳吗？（可能）解释 一定能挖出鱼吗？（不可能）解释

那么再跟随魔法师继续往前走，突然碰到几道关，过了关才能到第二站，我们来看看。(练习连一连，学生说一说) 2.恭喜你，成功进入第二站：生活中的数学。

师：同学们通过摸球比赛、抽奖活动发现，生活中有的事是可能发生的，有的事是不可能发生的，还有的事是一定会发生的，现在请同学们帮老师判断一下这几件事是可能、不可能、还是一定会发生的。 明天（ ）会下雨

太阳（ ）从东方升起 ......

师：我们生活中还有许多这样的事，你能举出事例吗? (学生举例)

过了第二站，我们休息一下，老师现在抛一枚硬币，你们猜会是正面朝上还是反面朝上？生猜。 四、回顾整理，反思提升

1.师：你们真厉害。在魔法师的带领下，我们逛完了魔幻城堡，出来透透气吧。请你说一说这节课你学会了什么？生总结归纳。 2.听守株待兔的故事。

师：如果像这位种田人一样，天天不做事情，只等着野兔自己送上门来，他可能收获庄稼吗？因为天上是不可能掉馅饼的！所以，老师送小朋友们几句话。

“在今后的学习和生活中，你们可能会遇到一些困难，也可能会遇到一些挫折，不可能一帆风顺，不过老师相信，只要你们勤奋刻苦、开动脑筋、善于思考，就一定会学有所成。” 五、作业：商场促销抓奖活动。