教学设计-经济法1

《经济法》教学设计

哈尔滨市第一职业高级中学校

姓名马宁

2016年3月

哈一职教学设计方案

教学课题 授课专业 授课地点 信息化设计 说明 通过PPT演示文稿，展示企业设立流程，便于学生直观了解 会计 教室 经济法律纠纷解决途径 教学课时 课程类型 1 新授课 教 材 内 容 分 析 教学内容 通过案例引入，讲授个人独资企业的设立条件和设立程序。 本课程属于经济类学科专业基础课，目前开设于于会计专业、市场营地位与作用 销专业专业。今天我主要针对会计专业中经济法的课程设计展开介绍。本课程主要放在高二学年开设，与《企业财务会计》《财务管理》《税收法律制度》学科互相渗透，，为学生未来通过相关资格考试打基础 学 生 情 况 分 析 中职学生在专业内容理解方面有一定的局限性，通过在会计专业中开认知水平 设经济法律法规课程，让学生了解和掌握各有关经济方面法律的条文规定并能理论联系实际，提高在专业领域中运用经济法律的能力 情感能力 学生能有效提高遵守法律和运用法律的意识 知识目标 教学目标 能力目标 情感态度价值观目标 理解个人独资企业的概念；懂得个人独资企业的创设条件；熟悉个人独资企业的设立程序 通过学习会设立个人独资企业 树立学生的法律意识，培养学生与人沟通能力、团队合作精神，为发展其良好的职业能力奠定基础 2

教学重点 教学难点 教学方法 选用教材 个人独资企业的设立条件 个人独资企业设立程序 案例教学法、启发引导法、任务驱动法、分组讨论法、教法 讲练结合法 学法 引导和鼓励学生参与讨论发言的方式 高等教育出版社《经济法律法规》 板书设计 个人独资企业 一、个人独资企业特征 二、个人独资企业的设立及事务执行 1、概念 1、设立条件 2、特征 2、事务执行 教 学 策 略 选 择 本单元教学的基本思路是以真实工作情境为主设计课程，以实际工作任务为驱动组织教学，以案例分析方法为主设计课程。具体包括： 1.创设具体情景，引导思考 2.导入新课知识点 3.案例分析，展开新课 4.分组讨论，教师点评 5.总结归纳，强化训练 6.布置作业，拓展延伸 信 息 化 资 源 准 备 PPT演示文稿 课 前 准 备 引导学生查阅企业的各种组织形式，以及他们之间的区别 教 学 过 程

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环节 设计 教师活动 “教”与“导” 学生活动 设计意图 “学”与“做” 理解个人独资企业的实质内容，区别于其他的企业形式，责任承担方式 不同企业形式的条件的共同问题的理解 教师汇总，说明管理实务过程中应注意的问题；特别是对善意第三人的判定 讲授课一、个人独资企业的概念及特征 程 指依法在中国境内设立，由一 个自然人投资，财产为投资人个人所 有，投资人以其个人财产对企业债务理解个人独资企业投资人承担无限责任的经营实体。 享有的权利有哪些： 特征： 1、投资人——由一个自个人独资企业投资人然人投资设立； 对本企业的财产享有所有 2、产权关系和组织管理——企权，其有关权利可以依法进业财产即为投资人个人财产，投资人行转让或继承。 享有所有权； 3、法律地位——不具有法人资 格； 小组讨论：责任承担 4、责任承担——投资人承担无在申请设立登记时明限责任； 确以其家庭共有财产作为5、内部机构设置简单，经营管个人出资的，应以家庭共有理方式灵活。 财产承担无限责任。 二、个人独资企业的设立 （一）设立条件 1、投资人为一个自然人 （不得学生思考 —— 个人为法律、行政法规禁止从事营利性活独资企业与个体工商户的动的人）； 认定 提示——性质（企业2、有合法的企业名称； 与自然人）；营业执照；诉3、 有投资人申报的出资； 讼资格 4、有固定的生产经营场所和必 要的生产经营条件； 5、有必要的从业人员。 （二）设立程序 申请——登记 三、个人独资企业的事务管理 （一）管理方式 学生设定身份：以小组 1、投资人自行管理企业事务； 为单位说明讨论结果；提出2、委托管理； 问题（委托合同，受托人义3、聘任他人管理。 务） 扩展——委托或聘任他人管理的 （二）受委托或者被聘用的管理人员学生通过讲解，理解哪些行不得进行的行为 为会对企业造成影响 课后 作业 万某因出国留学将自己的独资企业委托陈某管理，并授权陈某在5万元以内的开支和50万元以内的交易可自行决定。设若第三人对此授权不知情，则陈某受托期间实施的哪些行为为我国法律所禁止或无效？ 教 学 反 思

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通过讨论问题，鼓励学生大胆猜想，关注学生活动过程的表现，关注学生在活动中能否积极主动参与者讨论、发现、分析和解决问题 5