论大学生法治观念的强化培养

论大学生法治观念的强化培养

作者：赵健 解仁美

来源：《中国·东盟博览》2013年第10期

【摘 要】大学生是祖国的未来和希望，他们的法治观念的强弱直接决定着未来社会的法治水平，因此要建设社会主义法治国家，必须高度重视对大学生法治观念的培养。 【关键词】大学生；法治观念；培养

同志在党的十七大报告中指出：要“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。”“深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。”在“依法治国”的今天，培养大学生的法治观念成为高等学校一项义不容辞的责任，那么高等学校应怎样培养大学生的法治观念呢？ 一、要重视法治课程的开设

纵观当今世界各国，法治已经成为治国的主要手段，各国普遍加强对大学生的法治教育，法治教育课程已成为各国对大学生进行社会教育的主要课程。我国党和顺应时代潮流，提出了建设社会主义法治国家的主张。要建设社会主义法治国家，就要加强对公民的法治教育，而加强对公民的法治教育应尤其注重对大学生的法治教育。实际上，在我国，社会主义法律是每一个公民都应当普遍遵守的、明确的、强制性的行为规则。因此，在高等学校教育中，我们应当高度重视法治课程的开设，使大学生通过对法治课程的学习，了解我国现行的主要法律法规，以增强守法的自觉性。因此，重视法治课程的开设，是培养大学生法治观念、建设社会主义法治国家的一项首要工作。 二、法治教育要注重实效

对大学生进行法治教育的主渠道是课堂教学，要培养大学生的法治观念，必须充分发挥课堂这一主渠道的作用。目前的教材存在一个很大的不足，即重理论，轻实践，应用性不强。教材中许多概念、特点、区别、联系、作用、意义等枯燥的内容让学生望而生畏。法律教学中广泛被人们称道的“案例教学法”应当成为课堂教学中经常采用的教学方法。这种教学方法的优势在于它更容易调动学生学习的积极性，学生通过对各种典型案例的分析，能够比较容易地掌握法律的具体规定。通过案例教学，能使某一典型案例与其所反映的法律规定在学生的头脑中建立起密切的联系，有助于学生把外在的法律规定转化为内心的信念，进而变成支配其行动的内在动力。要做到这一点，就要求教师花大力气去积累一些典型案例，并做到随时更新，以保持其时效性，能用生动有趣并具有时代特点的事例来说明抽象的道理。例如，大家比较爱看的一些电视节目，如电视台的《今日说法》、《焦点访谈》、《社会经纬》、《新闻调查》等，它们并没有采用特殊的讲解方法，但人们却非常喜欢看，主要就在于这些栏目能够“用事实说话”，这种法治教育的方法非常值得教师学习。在思想政治课的教学实践中，应当要求学

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生少背一些无用的概念，多树立一些有用的观念。每一次课，教师都要仔细考虑应使学生树立哪些观念，怎样才能达到这一目的。随着大学生法律知识的不断增加，他们的法治观念也会不断增强。

三、在学校的日常生活中培养学生的法治观念

学校生活是社会生活的一部分，大学生在学校的学习生活中会接触到各种各样的社会关系，面对各种各样的行为规则，大学生在学校生活中养成的规则意识直接影响学生法治观念的形成。因此，学校应当通过一切可能的途径对学生进行法治教育。首先，学校应当全面检查各方面的规章制度，尤其是与学生紧密相关的规章制度，看其有没有违背法律的地方。其次，在有关学生管理的规章制度的制定上，要充分尊重学生的意见，必要时要通过全体学生表决的办法来决定其实施权。再次，在学生干部的使用上，应贯彻民主选举的原则，让学生学会自我管理，避免教师越俎代庖。在一个民主气氛浓厚、法律得到尊重的环境里生活，学生容易形成良好的法治观念。否则学生的思想行为容易走向极端，或唯唯诺诺、缺乏主见，或我行我素、独断专行。在学生管理中，很多教师在学生面前喜欢扮演领导者的角色，这实际上是传统的“官本位”思想在作怪，不利于学生法治观念的培养。整个社会普遍对法治教育重视不够，这也使得一些教师法治观念比较淡薄，以至于出现个别教师侵害学生合法权益的现象。如果教师本人没有法治观念，就不可能培养出具有良好法治观念的学生。现在，人们一谈到教育，就讲教育为社会培养了多少人才，为社会发展做出了多大贡献，而许多青年罪犯也是从学校走出去的，学校对此也有一定的责任。可以这样讲，正是由于我们忽视了法治教育或运用了不正确的教育方法，才使许多本来可以有所作为的青年误人歧途，走向犯罪的深渊，这是所有教育者都应该深刻反思的一个问题。

四、通过教育大学生正确看待社会现象，培养其法治观念

随着学生年龄的增长，他们与社会的接触越来越多，纷繁复杂的社会现象对他们的行为和思想都有着巨大的影响。大学生社会阅历浅，是非辨别能力差，行为模仿能力强，如果不教育他们正确地认识社会，学校正面教育的作用就会在很大程度上被社会上不良现象所抵消。而教育学生正确看待社会现象，单靠空洞的说教是不够的，必须密切联系实际，采用平等对话的方法，摆事实、讲道理，这样才能使大学生心悦诚服。当今社会有两类现象对学生的负面影响比较大，一是国家干部的行为，二是流氓恶势力的犯罪行为。这两类现象新闻媒体不断报道，对青年学生可能产生一些负面影响。由于青年学生看问题比较容易产生片面性，他们可能会因此得出一个结论：现代社会一团糟，没有法治可言。比如，一谈到干部，学生往往义愤填膺，甚至提出一些极端的看法，实际上问题远远不是那么简单。作为人类社会的一个痼疾，确实难以根治。惩治，最根本的手段还是靠法治，只有产生、评价、罢免的权利真正掌握在群众手中，现象才可以降低到最低限度。针对学生面对社会现象产生的一些片面认识，教师应当正确的加以引导，首先要求学生从自我做起，不要危害社会，同时教育学生，要使我们社会更加美好的有效手段还是法治，要鼓励学生做一个法治的实践者、维护者、宣传者。

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参考文献：

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[2]. 杨莉. 加强当代大学生法律意识教育的研究[J]. 中国成人教育 2008，（10）.

[3]. 樊俊苹. 论和谐社会理念下大学生民主法制教育的原则和方法[J].文教资料，2007（1）.