教育平台 ……— 一＝ ＝：：＝＝＝＝＝ ＝＝：＝＝＝ ＝＝：＝＝＝＝＝ 时 一 浅析高校计算机教学改革 侯沁蒲 西安体育学院７１００６８ 【摘要】本文从高等院校计算机教育的实际情况出发，针对高校计算机教育的新形势，结合其以就业为导向的办学特点，进行高等院校计算机教 育改革，来讨论和研究如何构筑良性的要素运行方式，促使计算机基础教学过程的最优化。并研究了“先基础，后应用”和“直接从应用入手’’等几种不 同的教学模式的适用范围、主要特点和实施情况等。充分调动学生学习的主动性和积极性，提高教学质量，加强学生的实践能力和就业竞争力。 【关键词】计算机教学教学要素高等院校 中图分类号：Ｇ６４２文献标￣ｔｉｑ：－Ａ文章编号：１００９—４０６７（２０１０）０４—０１５１一Ｏ１ 计算机教学经过几卜年的发展，已经取得了长足的进步，从事计算 体。课程是由具有一定相关性的教学内容有机结合而成的结构体系，它 机教学工作的专家和广大一线教师一直在不断探索，不断形成适合新形 势的新鲜经验和做法，大家的努力ｎ 以说是殊途同归的。其实，无论社 会如何进步，技术怎样发展，高等院校的计算机教学归根结底也要遵循 教育的基本规律才能更健康有序地发展：教育工作者不妨静下心来，从 教育的本质出发，从构成汁算机教学活动的基本要素出发，来讨论和研 究教学改革的问题。 】．计算机教学存在的问题 随着计算机技术、多媒体技术、网络技术的迅猛发展，计算机应用范 围不断扩大，２１ 纪的青年町以利用各种渠道、手段来获取所需的知 识。自从上世纪９Ｏ年代，＝牟： 高等学校相继在非计算机专业的授课计 划中加入了《计算机应用 础》课程，经过近２Ｏ年的探索，各校都有了一 套相对稳定的教学体系和教学模式，但是，随着时代的发展和计算机的 普及，大学生进入大学之前对汁算机的掌握程度有了很大的变化，经济 发达地区与贫困地区的学 在入学前对计算机的掌握程度也形成很大 差异。另一方面随着礼会ｆ＝对计算机能力的认可度的提高，高校为顺应 社会需求而对学生采取的・些强制的考级考措施，使得目前计算机基础 教学存在着一些必须引起重视的问题。 ２．计算机教育所面临的形势和任务 随着计算机技术、信息技术、通信技术等先进技术的迅猛发展，各行 各业的信息化程度不断加深。电子商务、电子政务、数字化校园、数字化 图书馆等已经出现。用人单位对大学毕业生的计算机能力要求越来越 高，计算机水平成为衡量大学生业务素质与能力的标志。对于以就业为 导向的高等教育束说，计算机教育显得尤为重要。而我国的计算机教育 起步较晚，同时因地区差异发展不平衡，这就造成了学生的计算机水平 差异性很大，少数学生已经掌握了计算机基本技能，而有的学生却连计 算机都没见过。另一方面，目前计算机基础教育中计算机文化的教学内 容已逐步下调到中小学阶段，但由于各地区发展不平衡，在今后很长一 段时间内，大学新生的计算机水平的差距势必将继续扩大。而对于高等 院校的学生来说，普遍存在着学习能力、思维能力和动手能力都较差的 问题，如何提高这类学生的计算机水平正是摆在我们高等院校计箅机教 师面前的难题。 ３．计算机教育改革探索 近年来我国高等教育发展迅速，在取得显著成绩的同时，也暴露出 不少问题。其中高等院校的办学质量、办学模式、管理以及师资力 量等问题最为突出。计算机是一门实践性较强的课程，对教学内容、教 学方式有较高的要求，它不但应具有应用性、实践性和创新性的内容，而 且还应加强对学生实践能力和创新能力的培养。而目前我国高等教育 整体的教学质量还有待提高。就计算机教学来说，很多学校所使用的教 材陈旧，教学内容跟不上新技术的发展和变化，教学手段过于单调，教学 模式一成不变。要深化高等计算机教育改革必须首先从教学模式、教材 模式着手，体现出高等院校的特色。 ４．合理设置课程体系 首先，要改变只注重计算机等级考试的思想观念，缓解等级考试通 过率给教师带来的压力，在课程的安排上，要根据不同的专业进行设置， 让教师有足够的空间在教学过程中发挥学生动手解决实际问题的能力， 让学生在解决问题的基础上深入掌握计算机的应用能力，建立起适应当 代计算机教育的教学模式。 其次，要设置合理的课程体系。课程体系是由相互联系、相互影响 的若干课程按一定的结构组成的具有实现人才培养目标功能的统一整 是构成课程体系的基本要素。要实现教学内容和课程体系的整体优化， 就是要求从人才培养模式的总体设汁和人才知识、能力、素质结构的整 体走向出发，合理地更新与选择教学内容 计算机教育应该以培养学生 的计算机素质和计算机应用能力为目标，课程体系建设应充分考虑计算 机教育面临的新形势，从人 培养目标出发，更新教学内容、优化课程体 系，把体现计算机发展、具有时代特征的内 反映到课程体系中来， 硕士论文让学生掌握计算机的新知识和新技术，培养学生利用计算机解 决实际问题的能力。在教！学过程巾结合计算机教学的特点，把非计算机 专业的计算机教学分为三个层次，即计算机文化基础、计算机技术基础、 计算机应用基础，共同形成一个完鹁、的计算机教学课程体系。在 课程设嚣上要有多样性和灵活性，增加选修课的比重，满足不同层次学 生的需求。 ５．改革计算机教材模式 教材作为教师实施教学的重要载体，也是学生获取知识、发展能力的 重要渠道。在新时期，所以高等教材的选择必须突出其职业性、实践性、 先进性和科学性。高等计算机教材改 必须与计算机教育改革相适应， 坚持以素质教育为核心，以就业上岗能力培养为重心，以技能训练为指导 思想。同时计算机教师成根据学生实际学习情况、专业等合理选择计算 机教材，规划教学内容，设定教学目标。课堂ｆ 的理论阐述也应结合适当 的案例分析，加深、巩固学生掌握理论的程度，刷时义能让学生带着问题 学习，提高学习兴趣，培养其积极思考、分析、解决实际问题的能力。 ６．计算机基础教学与专业知识的结合 对于非计算机专业学生来说，计算机课程只是一门一［具课，学习计 算机课程的目的是学会使用这种工具片为专业服务，因此教师应当把教 学重点放在应用上。要精讲多练，给学生提供足够的上机操作机会，使 他们在实践中理解计算机的基＿本知识，掌握计算机的操作技能和编程手 段，培养学生的信息素养和创造能力。 综上所述，高校非计算机专业计算机教学是培养学生掌握任何一门 学科的重要工具和于段，对学牛的基本素质和思维方式的培养起着重要 的作用。同时由于国家的重视和时代的需要，高等教育取得了极大的成 效，同时它的问题也越来越多。如何培养学生计算机应用能力，全面提 高其素质等就是摆在高等院校计算机教师面前的首要任务。但是目前 高等院校计算机教学中普遍存在的计算机课程安排不合理，教材选择不 合适，开课课时较少，学校的计算机软硬件资源跟不上等问题都严重制 约了高等院校计算机教育的发展。作为高等院校的计算机教师，在教学 中我们一直探索着更好的教学模式，利用现有资源，培养学生的实践能 力、创新能力和解决问题的能力，培养学生学习的主动性和积极性。我 们要转变观念，工作总结进一步提高对计算机基础教学工作在整个 高校人才培养计划中的重要性的认识，进～步深化改革进程，建立科学 的课程体系，利用现代化的教育技术手段，从全社会信息化发展的全局 推动整个计算机基础教学的改革。 参考文献： ［１］李林．略论高校计算机辅助教学的现状与对策［Ｊ］．现代远程教 育研究，２００２． ［２］孙晓华．通过几次教学活动探讨高校计算机基础教学改革［Ｊ］． 计算机教育，２００４． ［３］尹志军．关于高校计算机教育改革的思考［Ｊ］．教育理论与实 践，２００６． ２０１０・０４ 中国电子商务 １５１
