四年级上册英语教案Unit 2 My Schoolbag A Let’s spell 人教

课题 课型 一、课程标准 1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问。 2. 根据听到的词句识别和指认所学单词。 3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。 4. 理解简单的拼读规律。 二、教材解析 本课时在学习过a-e组合的发音后继续学习字母组合i-e在单词中发长音/ai/的规那么，本局部通过例词让学生发现规律，识别词形，理解字母组合发音规律，进一步为提升阅读才能打根底。第一单元a-e组合的学生已经初步理解在单词中出现两个元音字母时，当最后一个是字母e且不发音时，前边元音字母读本身字母音的规律，所以本课时的难度相对下降，可以结合第一单元进展复习稳固，合理分配时间。 三、目的预设 1. 可以感知并归纳字母i-e在单词中发长音/ai/的发音规那么，可以读出符合i-e发音规那么的单词。 2. 可以根据发音拼写出符合i-e发音规那么的单词。 3. 可以朗读简单的符合发音规律的小短文。 四、重难点预设 教学重点：引导学生感知归纳字母i-e在单词中发长音/ai/的发音规那么，可以读出符合i-e发音规那么的单词。 教学难点：根据所学规律读出更多例词及小故事。 Unit2 My schoolbag A Let’s spell 语音课 主备人 备课时间 复备老师 第 1 页

五、评价设计 1. 通过老师指导读、听、圈活动检测目的1的达成情况。 2. 通过老师指导、书写活动检测目的2的达成情况。 3. 通过朗读小短文活动检测目的3的达成。 六、教学设计 教学环节 教学预设 1. 观看字母发音视频：复习26个字母及字母的短音。 一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕 2. 出示字母Aa例词让学生复习它的短音以及a-e组合的发音。 3. 出示小短文让学生在朗读中再次体会a-e组合的发音。 1. 出示字母i的例词，复习字母i的短音/i/。 二、呈现新课 〔Presentation〕 2. 出示包含i-e字母的单词，让学生试读，引导学生发现i-e组合的发音规律。 3. 观看视频，跟读例词。 1. 拼音游戏1：出示i-e组合单词。更换首字母学生练习拼读。 2. Let’s try: 出示符合i-e组合规律的单词让学生读一读。 三、兴趣操练〔Practice〕 3. 拼音游戏2：让学生小组合作利用手中字母卡，老师读单词学生按照发音规律拼出单词，起立读出来。 4. 播放录音，完成Read, listen and tick听音选词活动，小组检查答案。 5. 播放录音，完成Listen, circle and write. 听音写词练习，老师板书检查学生掌握情况。 6. Fun reading. 第 2 页

呈现兴趣阅读材料让学生尝试拼读，体会字母i在单词中的发音规律，体验阅读的乐趣。总结字母i在单词中的两个发音规律。 四、小结〔summary〕 根据板书引导学生总结本节课所学内容。 Let’s spell的内容三遍。 五、作业设计 2. 和朋友一起玩拼音游戏，拼读课本呈现的例词。 3. 写出字母i在单词中不同发音的3-5个例词。 六、板书设计： Unit 2 My schoolbag A Let’s spell i-e like kite five nine rice 七、课前预习作业 1. 熟读Unit1 A Read, listen and chant局部例词，复习字母Aa的短音及a-e组合发音。 2. 听Unit2 A Read, listen and chant录音，跟读单词3遍。 八、课后拓展作业 1. 运用字母卡和朋友一起玩拼音游戏。 2. 继续制作自己专属字母卡：写出字母i在单词中的发音，每个发音写出3-5个例词。 第 3 页