预习方法
1、看书中例题 找知识点
2、不懂的地方与同伴交流并做上记号 3、尝试练习
第一单元《大数的认识》预习学案
第一课时《认识计数单位 掌握数位顺序表》 自学课本第2~5页
1、有哪些计数单位 每相邻两个计数单位之间有什么关系 2、尝试完成第4页第一题。
3、读一读含有两级的数，有什么困难与同桌交流。 4、练习设计
1、读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别。 35和350000 3006和30060000
350和35000000 3060和3060000 2、填空。
4800700是 位数 它的最高位是 位 一个数的最高位是千万位 它是 位数 万位的左边第一位是 位 右边第一位是 位 3、读出下面各数。
24000 90000000 800050803 1065385 73031064 19000763
第二课时《根据数级写数及两级数的写法》 自学课本第6~7页
1、写含有两级的数 你觉得怎么写又对又快 六千八百五十万一千五百六十九万三千 三千零八十万六百七十二万三千一百一十三
2、有“零”的数的写法你会吗?有什么困难？小组里交流 3、练习设计
1 写一写
最大的七位数是 最小的七位数是 最大的八位数是 最小的八位数是
比59999多1的数是 比59999多1万的数是 2 连一连 六千五百零二百65005200 六千零五万二千65000200 六千万五千零二十60005020 六千零五十万零二60500002 3 写出下面各数
1、二百零五万零四十三写作 2、四千零八十万写作
3、六千零一万无前三百四十写作 4、三千万零二写作 5、五百二十万写作 6、五千零七十万零三百写作 第三课时《练习课》
1、读数： 35860 12964 440000 2、写数：
五千八百万零九十六二千三百七十万六千 三万零七四百一十万零一百 3、按要求写数
5个万 3个千 6个百组成的数是 6个十万 2个百 8个十组成的数是 4个千万 9个十万 3个一组成的数是 8个百万 8个千组成的数是
4、一个数它的千万位和万位上都是9，十万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）
第四课时《数的读写及大小比较》 自学课本第10~11页 1、尝试练习
在○内填上“〉”或“〈”
83024○60324 51830○1201190 78205○78138 976600○949900 14699○16204 443544○366183 2、在比较的过程中 你是怎么比的 和同伴说一说方法。 3、有什么困惑 第五课时
《将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”做单位的近似数》自学课本第12~13页
1、这节内容有哪些知识点。 2、尝试做一做第12页。
3、四舍五入法是怎样运用的？ 请举例并与同桌说一说。 4、练习设计
1、 改写成用“万”做单位 2030000 80000000 1200000
2、 先读再用四舍五入法省略万位后面的尾数 48600≈ 387000≈ 6231400≈ 1076000≈
3、下面画线部分哪些是近似数用直线表示？哪些是准确曲线表示？ ②实验小学共有学生1439人。
②到2004年末 全国共有医院、卫生院约62000个。 ③上海到南京的高速公路全长约274千米 投资近62亿元。 ④地球赤道全长近4万千米。 ⑤地球赤道全长近40075千米。 第六课时《数的产生、十进制计数法》 1、自学第16~18页 ①你了解到什么信息？
②收集有关数的产生的知识与小组成员交流。 第七课时《亿以上数的认识、写法和改写》 自学课本第19~21页例1、2、3、4
1、例题介绍了哪些知识你懂吗？与同桌交流一下有什么疑惑？
2、尝试第19~21页中的做一做. 3、练习设计 一、回答下面问题
1、从个位起第几位是万位？ 第几位是亿万位？ 2、万位的右边一位是什么位？ 左边一位呢？ 3、亿位的右边一位是什么位？ 左边一位呢？
4、500030003中 “5”、“3”、“2”各表示的意义。 二、读出下面各题 1、2300000000 读作 2、50600000000 读作 3、123480005000 读作 4、300200500300 读作 三、写出下面各数 1、二百三十六亿写作 2、五百二十亿八千万写作 3、一百零五亿零六十万写作
四、判断题。 对的打“√” 错的打“×”
1、将整亿数改写成以“亿”作单位的数 大小不变。……………………（）
2、将非整亿数用“四舍五入”法省略亿后面的尾数 改变了原数的大小。……………………………………………………………………（）
3、用“四舍五入”法得到的近似数比原数小。………………………（）
五、改写下面各数。
1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 1300000000 10000000000 102000000000 2、用“四舍五入”法省略亿后面的尾数。 2021560000 5273500000 980321000 第八课时《计算工具的认识、用计算器计算》 自学课本第23~27页
1、用各种方法查书、上网等了解有哪些计算工具并与同桌交流。 2、关于算盘你知道什么？
3、计算器的认识和操作。（可向家长请教） 4、完成练习 ①用计算器计算
218+482= 563-187= 42×66= 825÷5= 34+271-186= 625-381+23= 38×120÷20= ②根据按键顺序 写出计算结果 ON/C→25+36 CE 39 = 这时显示屏数字是多少
第九课时《1亿有多大》综合实践课 自学课本第33页
以小组为单位设计方案 想象1亿有多大 小组成员： 活动名称： 活动步骤： 结论
第三单元 《角的度量》 预习学案 第一课时 《直线、射线和角》 自学课本 第38~39页
1、什么叫射线、直线？ 他们有什么联系和区别？ 2、角的定义与各部分名称。 同桌说一说 3、练习设计
下图中 哪些是线段、直线、射线
下图中哪些是角？
① ② ③ ④ ⑤
画一画： 画一条6厘米长的线段。 数一数： 在下图中可以数出几条线段
你有什么疑惑？ 自学课本第40~41页
认识量角器： 量角器上的各部分名称及使用方法。（小组交流，查找资料，请教家长）
角的大小比较： 尝试用量角器量角。 练习设计 1、判断题
①角的两边越长，角就越大。（） ②直线比射线长。（）
2、看量角器上的刻度，说出每个角的度数。 3、用量角器量出下面角的度数。
4、你有什么疑惑？ 自学课本：第41页
做一个角，转一转，到什么程度成了平角？那么周角呢？（学生操作）你认识哪些角,它们之间有什么关系？（组内讨论）
你有什么疑惑？ 练习设计
1、先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。
时间( ∶) ( ∶) ( ∶) ( ∶)
角度( ) ( ) ( ) ( )
2、1周角=（）平角1平角=（ ）直角 第四课时《画角》 自学课本第43页
根据书的画角步骤你能画出一个65°的角吗？ 试一试。 同桌交流画角过程。 练习设计
1、分一分 填一填。
5°、105°、20°、90°、150°、91° 45°、180°、39°、89°、360°、179° 锐角 。 直角 。 钝角 。 平角 。 周角 。
2、先用量角器量出下列各角的度数 再按要求分类。
①②③④⑤⑥锐角有__________ 直角有__________ 钝角有__________
第四单元《三位数乘两位数》预习学案
第一课时《因数中间、末尾没有零的三位数乘两位数》 自学课本P47
1、你了解到哪些计算145×12的方法？ 2、你有什么更好的方法与同桌说一说。 3、尝试练习
一 计算各题 再用计算器验算。 213×12 124×23 834×15 二 解决问题
1、李阿姨从某城市乘火车去上海用了25小时，火车每小时约行125千米， 该城市到上海大约有多少千米？
2、某校共有学生245名， 学校组织春游活动， 每人费用36元，
全校共需费用多少元？
3、小东每天早上跑步14分钟， 他的速度大约是每分钟跑125米。小东每天跑多少米？
第二课时《口算乘法》 自学课本P48
1、你了解到什么数学信息？
2、你是怎么计算几百几十乘一位数的口算的？ 3、尝试练习。 一、算一算：
14×5 26×3 120×20 150×3 6×400 20×800 21×30 240×3 230×4 50×60
二、填一填：
16个十的和是 12个十的和是
5个十和4个十合起来是 3个百和4个十合起来是 。 三、解决问题；
小汽车每小时行80千米，4小时行多少千米？
学校小学部共有28个班级，平均每班学生有50名学生，一共有多少人？
一共有70人去旅游，可以怎么租车？ 有几种合适的租车方案？ 大车： 限坐25人。小车： 限坐20人。
第三课时 《因数中间、末尾有零的三位数乘两位数》 自学课本P48
1、这个知识点和上节课有什么不同点？怎么计算？和同桌说一说 2、尝试计算： 一、 做一做p48 二 改错：
304×30=10020 284×40=1120 3 0 4 2 8 4 × 3 0 × 4 0
1 0 0 2 0 1 1 2 0 三 解决问题：
1、一种方格纸， 每张有702格。有一篇文稿大约写了20张， 这篇文稿大约有多少个字？
2、一种电话机， 每台售价230元。王采购员为单位买了30台， 一共花了多少元？
3、学校准备发练习本， 发给18个班级， 每班206本， 还需要留50本作为备用。学校应买多少练习本？
第四课时 《积的变化规律》 自学课本 P51
1、你了解到什么数学信息？
2、积是怎么变化的？ 能和同桌说一说吗？ 3、尝试练习：
一、 根据每组第一题的算式， 直接写出后两题的得数。28×3=84 700×15=10500 16×5=80
28×30= 70 ×15= 16×50= 28×300= 7×15= 16×35= 二 算一算 40×25=1000 40×5 × 25÷5 = 40÷5 × 25×5 = 你发现了什么？
第五课时 《速度、时间和路程之间的关系》 自学课本 P53
1、你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗？ 2、你有什么疑惑？ 3、尝试练习：
一、 用统一符号表示下列速度。
1、天蛾是一种昆虫， 它飞行的速度每小时可达53千米， 可以写
作 。
2、飞行速度最快的鸟叫尖尾雨燕。它飞行的速度每小时可达120千米。可以写作 。
3、在第28届奥运会上， 刘翔以12·91秒的成绩取得了男子110米跨栏冠军。他的跨栏速度大约是每秒9米。这个速度可以写作
二、 解决问题；
1、小鸟的飞行速度达32千米／小时，它6小时飞行多少千米? 2、根据“速度×时间 路程”的关系， 解决下面的问题： 已知速度40千米／时， 时间5小时，求路程：
已知速度40千米／时 路程200千米， 求时间： 已知时间5小时， 路程200千米， 求速度。 第五单元《平行四边形和梯形》预习学案 第一课时《垂直与平行》 课前自学要求
1、了解学情，以小组为单位，每人画两条直线，要求画不同的情况。
2、自学课本 P56—60
1 你了解到哪些数学信息？ 和同桌说一说。 2 不明白的地方划一划、读一读、想一想。 3 整理知识点，找找生活中的垂直与平行现象。 3、尝试练习
1 找一找下面图形中相互垂直和平行的线段，描出来。
2 指出下面图形中相互垂直的线段。
第二课时《平行四边形和梯形的认识》 自学课本P 64---66
1、关于平行四边形和梯形你了解到什么信息？ 2、你觉得平行四边形和梯形有什么重要的特征？
3、你有什么困惑？ 尝试练习： 第三课时《画高》 自学课本P64、66
1、书上怎么介绍画高的方法？ 说一说。
2、你觉得画高和我们已经学过的什么知识有联系？ 3、你会画吗？ 尝试画一画和同桌介绍你画高的步骤。 4、你还了解到什么知识？ 尝试练习：
第一课时《除数是整十数的除法》 自学课本第71~73页
A、回忆一位数除两位数,除整十数的口算方法。
B、尝试说整十数除整十数， 整十数除几百几十数的口算。 C、练习设计 1、 填空
①20×4=80表示 （）个（）是（） ②70×3=210表示（）个（）是（） ③90里有（）个十（） ④280里有（）个十（） 2 、口算
120÷60= 480÷80= 640÷80= 360÷40= 92÷30≈720÷81≈392÷80≈360÷89≈ 2、下面括号里最大能填几。
30×（）＜94 60×（）＜418 30×（）＜200 40×（）＜270 50×（）＜260 50×（）＜240 3、计算
200÷4= 120÷9= 35÷8= 290÷7= 问： 除数是一位数除法的计算法则是什么？ 4、讨论92÷30该如何计算呢？ 5、讨论140÷30如何试商
6、问：用整十数除两、三位数时应注意什么？你能举例说明吗？
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