张玲;傅费琴
【期刊名称】《教学与管理》 【年(卷),期】2022()32
【摘 要】基于主题意义的小学英语“群文阅读”,是指在阅读教学时围绕主题,通过课内阅读材料统整建构,课内外阅读素材融合衔接,课外阅读资源主题渗透路径,拓展学生阅读面,提升阅读素养。本文以人教版《英语》六年级上册PEP7 Unit5 What does he do?为例,具体阐述教师以教材中的阅读文本为参照,采用一篇带多篇的方式,选取开发、融合课内外阅读资源,展开同步阅读,为学生提供更多阅读机会,增加学生阅读储备;同时加强对学生阅读策略、分享思辨、意义建构等方面的指导,提高英语阅读素养。
【总页数】4页(P34-37) 【作 者】张玲;傅费琴
【作者单位】浙江省海盐县滨海小学;浙江省海盐县教育研究中心 【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】
1.基于单元主题意义探究的群文阅读教学设计与评析2.基于主题意义探究的小学英语分级群文阅读教学实践3.基于主题意义探究的小学英语分级群文阅读教学实践4.
基于主题意义的高中英语群文阅读教学实践探究——以“人与社会”主题为例5.基于文本主题意义的小学英语单元群文阅读教学探究
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