器，讲解它 看，如山西 心钻研，在教育教学中要采用丰富多彩的教学方法，从 西安半坡遗址出土的人面网文陶盆这一彩陶的代表作， 提高学生的综合能力出发，着重培养学生的审美能力， 东汉绿釉狗这一铅釉陶的代表作，并在讲解的过程中穿 顺利完成教育教学任务。美术鉴赏课作为一门特殊的艺 插一些历史典故，结合故事情节理解这些艺术品早期的 术学科，有它的独特之处。它通过鉴赏艺术作品的过程， 审美意识和原始艺术美感。 提升学生的欣赏品味及鉴赏能力，从而开发学生的艺术 通过本节课的鉴赏，学生对我国传统艺术有了更深 刻的了解，通过现代化教学手段呈现了历史所创造的 潜能，把审美提高到一定的水平。 一、传统艺术，追溯美 美，让学生在美术鉴赏的过程中追溯历史、追溯美，培养 我国历史悠久，早在远古时代人类就显示出了惊人 学生的审美能力，提高学生的鉴赏能力，也让学生对我 的创造能力，旧石器时代简单石器、骨器的产生，新石器 国悠久的历史文化产生了浓厚的兴趣。 时代玉器、陶器的产生以及青铜器时代青铜器的出现， 捕捉到人类最初萌生美的迹象。传统艺术在悠久的历史 二、民间艺术。挖掘美 美在民间，民间的艺术须要我们去挖掘，高中美术 发展中被逐渐地完善，人们追求美的思想也越来越清 鉴赏课帮助学生去深入生活，从民间、从身边发现那些 晰，成为人类发展史上瑰丽的艺术宝藏，而这些传统艺 同样使人折服的美。有些美其实就在身边，但你却忽视 术不能被我们遗忘，艺术鉴赏课让我们重温那个时代美 了它，有些美需要你的智慧才能开启，民间的艺术家用 的点滴。 它们的智慧创造了不朽之作，为人类精神文明发展做出 在讲授中国美术鉴赏部分第九节《美在民间——中 在讲授高中鉴赏课第二课《传统艺术的根源——玉 了贡献。 器、陶器和青铜器艺术》时，我课前搜集了大量的相关图 片以及资料，以拓宽学生的审美视野，对传统艺术的认 国民间美术》时，我在课前让学生搜集一些民间艺术家 让学生到黑板前展示这些资 识更全面。首先我由一个有关玉的故事引出此课。《完璧 的相关资料和艺术品图片，归赵》的故事大家都很熟悉，通过故事展现、图片资料的 料，说出自己的感受。学生因为在课前有了充分的准备， 展示，让学生了解距今２ ０００多年前的古代，人们对于 所以情绪高涨，课堂气氛异常活跃，在挖掘美的过程中 美的追求和美的创造，提出玉器制作当中有几种审美追 也深深地被美所感染，对民间的艺术肃然起敬。随后我 求，玉器在古代就很受人们的喜爱，并有“君子比德于 也将我搜集的资料展示给学生，从杨柳青年画到泥人张 玉”的说法，可见古代人们对玉的情有独钟，然后我将搜 的彩塑，从魏记风筝到民间艺术剪纸，从古至今民间的 集的大量关于玉的图片展示给学生，从古代到现代有时 高手层出不穷，他们用自己智慧的头脑和灵活的双手创 间顺序地播放并讲解，让学生从视觉上得到美的震撼， 造了美，将艺术文化推向另一个高度，结合先人联系自 己，能否动手动脑创作自己的艺术作品？从我们身边的 内 事物着手，创造出自己的优秀作品。这一环节，教师先将 筑 自己课前创作的作品通过多媒体展示出来，如葡萄藤制 用 作的盆景，松树枝制作的装饰瓶以及一些泥塑作品等， 学 展示给学生，激发学生的创作欲望。 民间艺术同样值得我们去研究，更值得我们去尊 重，学生在这节课的鉴赏中不仅了解了民间艺术的丰 富，更产生了对民间艺术家的敬佩之情，也激起学生挖 掘民间艺术的热情，并在鉴赏过程中增强了自己的审美 能力，开发了自己的想象力和创造力。 三、现代艺术。升华美 人类在不断的进步，艺术的发展也从没停下过脚 步，纵观人类艺术发展史，我们发现它无时无刻不在发 结一表鸟ｍ美一立家它 展，现代艺术已把美升华到一定的高度，我们从美术作 品的风格变化中不难发现，艺术的升华是经历了千锤百 炼的过程，是在不断的追求和磨砺中成长起来的。我们 建筑相互辉映，给人以历史文化名城的良好印象。再比 要善于观察，勤于动脑，挖掘现代作品的艺术之美。 如埃菲尔铁塔，世界著名建筑物代表作之一，是法国城 例如在讲解中国美术鉴赏部分第七节《时代风 市地标性建筑，也是目前巴黎最高的建筑物，它的设计 采——现代中国画、油画》时，我展示了不同时期不同风 非常具有艺术美，集实用性与艺术性为一体，是人类智 格的美术作品，让学生去对比，说出自己的感受，展示现 慧的又一杰作。 代中国画和一些外国作品的对比，让学生说出自己的想 人类用智慧的头脑创造着世界，建筑艺术的成功离 法，谈谈自己对现代中国画的理解，教师适时引导，说出 不开人类的智慧，通过这节美术鉴赏课，学生的视野开 现代中国画的风格特点，并展示优秀国画大师齐白石的 阔了，思维灵活了，对美的追求也更迫切了。通过这些建 作品《虾》《蟹》等，展示徐悲鸿代表作《奔马图》，让学生深 筑作品欣赏，学生对建筑美学产生了很大的兴趣，从而 刻体会中国现代画的魅力。展示油画作品，多媒体出示相 激发了学生对艺术美的追求。教师适时引导学生好好学 关的代表作品，让学生说说对油画的感觉，教师讲解世界 习，为我国艺术建筑贡献自己的力量，把科学与建筑、艺 油画代表达芬奇的《蒙娜丽莎》以及梵高的《向日葵》，让 术与建筑巧妙地结合起来，为创作出世界级优秀建筑作 学生了解油画的相关知识，学生在不断的欣赏作品、不断 品而努力。 的对比中，了解现代艺术的魅力所在，感受人类艺术的进 高中美术鉴赏课应顺应时代的发展，在改革中创 步和发展，培养学生追求现代艺术的兴趣。教师还在授课 新，从实践中寻求新思路，通过鉴赏美术作品结合课本 过程中展示了自己的两幅作品，现代中国画《洛阳牡丹》 知识和课外知识来培养学生的审美能力，让学生在美术 和油画《花季少女》，让学生去评价作品的好与坏，让学生 艺术的殿堂中自由呼吸、发挥想象，用自己的智慧去寻 在具体的美术作品中提升审美能力。 找美术领域的艺术美，也用自己的行动去创造美，善于 追求是永无止境的，艺术的提升还有很大的空间， 动脑，勤于动手，把课本知识与身边的生活紧密联系，培 善于发现不足，用勤奋制造进步，把现代艺术推向更高 养学习美术的积极主动性，挖掘美术方面的潜能，通过 的境界，这需要新一代的力量去完成。通过这节美术鉴 课堂学习，把学生培养成为有正确审美能力的人，顺利 赏课让学生感受现代艺术之美，并培养学生的美术特 完成教育教学任务。 长，开发潜在的艺术细胞，去创造属于自己的艺术美。 四、建筑艺术。创造美 。编辑／丁俊玲 Ｅ－ｍａｉｌ：５６３１０２６８３＠ｑｑ．ｃｏｍ 在现代建筑学中，艺术元素的运用已成为一种时 尚，艺术美结合到建筑学当中，展示一种文化，表现一种
