新构思作文基础（下）册教案
（此教案的编写以教材为本，在教材的基础上，扬长补短，以求教材的优势最大程度地发挥。同时，本教案仅做为教师教学的参考和依据，教师在教学时要因地制宜，加以变通，尤其是在课时的安排上要做好合理的调整。如有疏漏与不妥，敬请各位教师仔细审阅，修正完善。）
第九讲：从心里笑出来——写让自己最高兴的游戏
教学目的：1、能够仔细观察游戏者的神态、动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。
2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中
教学重难点：运用观察理解把文章写具体，有一定的深度。 教学准备：弹珠、筷子 教学安排与步骤：
第一站：趣味积累
·趣味成语（根据下面给出的数字，各写出一个成语。） 1、 0 1 2 3 4 5 6 9 （七零八落） 2、 0 1 2 5 6 7 8 9 （丢三落四） 3、 1+2+3 （接二连三） 4、 333 555 （三五成群） 5、 7/8 (七上八下) 6、 9寸+1寸=1尺 （得寸进尺） 7、3.5
附成语解释：
七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 丢三落四：形容因做事粗心或记忆力不好而顾此失彼。 接二连三：接连不断，连续的。 三五成群：几个人、几个人在一起。
七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从。也指零落不齐或纷乱不齐。
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（不三不四）
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得寸进尺：得了一寸，还想再进一尺。 指贪心不足，有了小的，又要大的。比 喻贪得无厌。
不三不四：不像这也不像那，不像样子，指不正派，也指不象样子,在形容人时多指人
的品行不正派。
第二站：金钥匙
·游戏：画方圆
师：同学们，今天我们来玩一个游戏放松一下，好吗？做游戏当然要有游戏规则，大
家一定要注 意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时一手画方、一手画圆。
1、请一名学生上台来表演。大家要注意看清他在游戏的过程中动作、表情与神态。大
家要认真观察。
2、请学生简单说说你观察到的参与者在游戏中的细节。（比如没有按要求同时画。） 3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？请男女生各一名上台进行比赛，
看谁画得好。下面的同学也要认真看，注意观察，用眼睛记录下两位选手的比赛全过程。
4、游戏前，问两位参赛的同学心情如何，有没有信心成功完成游戏；游戏结束后，请
学生谈谈游戏比赛后失败或成功的简单感想。
5、在刚才的游戏中，大家都很努力，想把自己的方圆画好，可为什么没能很好地完成游戏
的要求呢？或者说，从刚才的游戏中，你明白了什么道理？
·导入新知
大家说得非常好，看来同学们都是爱动脑筋聪明的孩子。在刚才“画方圆”的游戏里，我们明确：一心不能二用，或者是没有规矩，不成方圆。
不但体会到了游戏的趣味性，还从中明白了一个道理。在平时的生活中，我们玩过许多有趣的游戏：放风筝、老鹰捉小鸡、捉迷藏„„游戏给我们的生活增添了无穷的乐趣，让我们快乐地成长。今天，让我们把这些带给我们欢乐的游戏记叙下来，下面一起学习写游戏作文的步骤。
·讲解写作技巧 一、规则明确化
游戏都有规则，规则就是玩游戏要遵守的一个规矩，以及玩这个游戏的步骤。首先要求我们
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怎么样，然后要怎么样，最后要做些什么事情„„游戏规则的介绍要尽量简单，让读者容易理解。
举例：《哑剧表演》的游戏规则：
某个同学从老师手上抽一张签，根据签上的内容进行表演，表演时不能说话，只能用动作、
神态等肢体语言来表示意思。如果猜对了，就给予表演者和猜对者奖励。
小练习：用文字写下你平时最爱玩的游戏的规则，注意要简单明了。
（学生写完了，教师适当点评，选出写得最好的，并组织学生玩这个游戏，以此作为对写得好的同学的奖励。）
二、过程清晰化
游戏是一个过程，要想说明白，首先必须理清游戏活动的先后顺序。比如大家熟悉的“丢手
绢”游戏，大致可以分为：①什么时间，在哪儿，哪些人参加“丢手绢”的游戏；②开始丢手绢的人怎么丢的，怎样逃的；③被丢到手绢的人怎样发现的，他又是怎样追丢手绢的人的；④结果怎么样。只有按顺序来进行，才能把游戏表达得完整。
三、体现趣味化
既然是“最让自己高兴”的游戏，那么这个游戏一定是非常有趣的，所以得说一说游戏有趣下面来看一看几位同学是怎么写自己最喜欢的游戏的。（阅读书中P4。）
的地方在哪儿，你为什么喜欢。体现趣味的方法，就是重点写写自己觉得游戏中有趣味的地方。
1、出示片段：
真有趣，我也想上去表演，心动不如行动。我立刻把手举得高高的，好运很快降临到我 的头上。我兴奋不已，但又担心自己抽到不容易表演的一支签。我战战兢兢地抽出了老师手中的一张纸条。一看题目，哎呀，“电视节目真好看”，怎么表演才好呢？突然，我灵机一动，于是我很夸张地将右手伸到前面，做出拿东西放在手里的动作，接着用大拇指按动几下，眼睛盯着前方看，边看脸上边露出喜悦的表情，忽然，我又按动了一下按钮，哈哈大笑起来。表演刚结束，就有好几位同学猜对了。掌声四起，我感到无比的高兴。
2、老师读片段，学生思考：小作者是怎样描写自己在游戏中的表现的？（抓住了自己在游
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戏中的心理活动、神态和动作。）
3、欣赏书中P5的《有趣的赛跑》，再看看这一位小作者是如何体现游戏的趣味性的？（抓
住了人物在游戏中的动作、神态、语言，以及引人发笑的情景。）
第三站：苹果园
·游戏：夹弹珠比赛
游戏规则：将同学们分成两组，每组各派一个代表上前夹弹珠，一分钟时间内，夹得多的一
组获胜。
·范文欣赏
范文一：P6《猎人打野鸭》 学生分段读文章，思考：
1、请将全文分成三段，并说出这样分的理由。<第1自然段（游戏前）——第2自然段到第
4自然段（游戏中）——第5自然段（游戏后）>
2、文章重点描写的是哪一部分？（游戏中。）
3、游戏中又具体写了游戏的哪些过程？（分工——玩法——砸野鸭——魏东躲球——野鸭
被消灭。）
4、文章特别刻画了谁？（魏东）又是怎样描写他的呢？（主要抓住了他躲球的动作：抬腿、
转身、躲闪，描写细致。）
范文二：P7《摸鱼》 读文章，回答问题：
1、“摸鱼”的游戏规则是什么？（一个同学当“渔网”，其他同学当“小鱼”，老师在地上画5、游戏结束后，大家的心情怎么样？（兴高采烈、恋恋不舍。）
一个大大的长方形，“渔网”蒙着眼睛捉“小鱼”，被捉住的“小鱼”就得变成“红烧鱼”。）
2、这个游戏的趣味性是在文章的哪一段表现出来的？（第三段。）
3、“我”是怎样被抓住的？（“我”躲来躲去的时候，不小心被另一条“小鱼”踩了一脚，
“我”没忍住发出了一点声音，结果就被抓到了。）
4、“摸鱼”的游戏很有趣，全文中都能感受到小作者和同学们的欢乐气氛，请在文中找出相
关的句子或段落。
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第四站：现学现用
·习作小练笔
运用今天学到的知识，写一写你最喜欢的游戏吧，也可以写今天在课堂上做过的游戏。要记
得写清楚游戏名称、规则和过程，还要写出游戏的趣味性，题目自拟。
·作业布置
1、新闻记者P8——P9中的范文，找出文中的重点段，认真读一读。 2、完成P10“现学现用”中的习题。
·板书设计：
写最让自己高兴的游戏
·写作技法：
游戏名称
游戏前 （略写）
游戏规则
过程清晰
游戏中 （详写） 体现趣味
游戏后：感受 （略写）
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第十讲：温馨的港湾——怎样写自己的家
教学目的：1、学会用气氛描写法、照相式介绍法描写家。
2、表达出对家的喜爱之情。
教学重难点：写出自己的家的特点。 教学准备：空白纸、全家福一张 教学安排与步骤：
第一站：趣味积累 ·歇后语
泥菩萨过江——自身难保 孔夫子搬家——净是书（输） 井底之蛙——目光短浅 竹篮打水——一场空 飞蛾扑火——自取灭亡 画蛇添足——多此一举 兔子尾巴——长不了 三十六计——走为上计
附歇后语解释：
泥菩萨过江——自身难保：泥塑的泥菩萨在水中会被浸坏。比喻连自己都保护不了，更顾不上帮助别人。
孔夫子搬家——净是书（输）：比喻总是失败。
井底之蛙——目光短浅：讽刺那些盲目自大，见识短浅的人。
竹篮打水——一场空：用竹篮打水，水会从缝隙中流走，所以是白费功夫。比喻花了时间，精力或吃了苦头，到头来却什么也没得到。
飞蛾扑火——自取灭亡：讽刺人们追求目的时的盲目性,在追求一个不甚明确的,不切实际甚至是不可理喻的目标时迷失了自我,付出惨重代价最后只是获得了引火烧身,自取灭亡
画蛇添足——多此一举：比喻多余的举动。
兔子尾巴——长不了：比喻办事没有耐心，没有长性！
三十六计——走为上计：原指无力抵抗敌人，以逃走为上策。指事情已经到了无可奈何的地步，没有别的好办法，只能出走。
小结：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两部分组成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底。歇后语具有浓郁的生活气息，
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幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。
第二站：金钥匙
·游戏（给每位学生一张白纸，根据教师的提示完成游戏。）
请同学们把这页纸当作自己的内心，拿起笔，听好老师的问题：请在白纸上写下在这个世界
上你最爱的五个亲人，不能多写，不能少写。他们是你最爱的人。你想到他们时应该有种温暖的感觉，你应工工整整地写下他们，让他们的音容笑貌都呈现在你的眼前。
现在你选择了五个亲人，而且这五个亲人都是你最爱的，那么再请大家拿起笔，在你最爱的
的五个人当中划掉一个，并且想象这是他或她突然因为什么事情，（比如出差去国外。）你们十年中不能有任何联系了。
（请学生再依次划去3个名字，最后只剩下一个。）
请大家假设一下，如果现在这最后一个亲人也要去出差，你舍得吗？为什么？
在刚才在游戏中，老师发现很多同学越到后面越露出了为难的表情，那么你们在划去最后一
个亲人的时候是怎么想的？感觉划去的只是一个名字吗？那会是什么？
明确：亲情。 ·导入新知
通过刚才的游戏，我们回忆了自己最珍贵的亲情，纸上的五个名字，是大家生活在爱的环境
中的证明，同时也体会到了亲情是生活中不可缺少的，所以我们要珍惜和亲人在一起的点滴时光。今天，让我们一起走进温馨的港湾，去回味和感受家的幸福。
·讲解写作技巧 一、气氛描写法
每一个家庭都有自己的风格和特点，有的家庭很安静，有的家庭很热闹，有的家庭喜欢读书，
有的家庭喜欢运动，有的家庭很和睦，有的家庭里总有拌嘴的声音。这就是每个家庭不一样的特征。
练习：先用一句话总结自己的家的特点，再加以举例。 （学生自由发言，老师相现点拨。）
明确：我们在用气氛描写法介绍自己的家的时候，一定要总结出家庭的特点，并且用事实说
话，这样才有说服力，可以从人物的语言、动作等方面进行刻画，烘托出家的气氛。
二、照相式介绍法
·练习：老师出示一张全家福，对家人进行介绍。
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明确：照相式介绍法就是将家庭中每个人的特点介绍出来，就像给每个人来个特写镜头一样。
介绍时要让读者对你介绍的人物有深刻的印象，运用照相式介绍法时，文章一般采用的是总分总的结构。先对自己的家用一句话或一段话进行概括，再分别抓住特点对家庭人物进行一一的介绍，最后再全文进行总结。在介绍人物特点时，也要列举实例。
请同学打开书到P5，一起来看这篇《幸福快乐的一家》，思考：小作者全家从分别有什么特
点呢？
（爸爸健忘，妈妈唠叨，姐姐凶，全都是说的缺点，但透露出的是快乐和幸福。）
三、表达出喜爱之情
思考：回忆一件全家人在一起时的快乐事情。
（学生自由发言，老师引导学生感知家的温暖幸福。）
明确：常言道，母爱如水般温柔，父爱如山般深沉，从小到大，我们被父母的爱包围着，快乐健康地成长。家，给我们带来的是幸福，是温馨，是快乐，是美好，所以，我们在介绍自己的家的时候，把对家的喜爱之情表达出来。当然，如果，你觉得自己的家让你感到不快乐，也一定要倾注真情实感。
第三站：苹果园
·幽默小故事《不懂就问》
妈妈：“在学校有不懂的，要多问老师。” 孩子：“我问过了，老师不肯说。” 妈妈：“哦？什么时候？” 孩子：“就在昨天考数学时。” 《不摔长不大》
一天晚上，儿子在楼下滑滑板车的时候，妈妈发现他老是故意摔跤，装模作样地在地上打滚，
弄得衣服很脏，便叫：“儿子，别老是往地上摔嘛！”“妈妈，你不是说‘不摔长不大’吗？我想快点长大。”
·范文欣赏
范文一：P18《我家人的属相》
初读范文，回答：小作者的家人的属相分别是什么？（奶奶属蛇，爸爸和妈妈属狗，“我”
属牛，弟弟属马。）
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精读，思考：
1、小作者从家人的属相入手，分别刻画出他们的什么特点？（奶奶勤劳，爸爸是“夜猫子”，
妈妈会烧菜，弟弟顽皮。）
2、从全文可以看出，这是一个怎样的家庭？（热闹而亲切的家庭。） 范文二：P20《我们家的大侦探》 学生分段读文章，思考：
1、我们家的大侦探是谁？（爸爸）
2、为什么说他是家里的大侦探？（“我”在家偷看电视，无论怎么掩盖，还是被爸爸 的“火眼金睛”发现了。）
3、从文中可见爸爸是一个怎样的人？（严厉的爸爸。）从哪些地方可以看出来？（用眼睛瞪
“我”，打我屁股。）
第四站：现学现用
·习作小练笔
每个人都有自己的家，每个人的家又各有不同。试着用今天学到的这些方法，写写你家里发
生过的有趣的事情，或者遇到的困难，家里人的特点„„来告诉我们你有一个怎样的家吧！
·作业布置
1、完成P21“现学现用”中的习题。 2、回家给父母做一件力所能及的事情。 3、观察一种小动物，做好观察笔记。 ·板书设计：
温馨的港湾——怎样写自己的家
写作技法
一、
气氛描写法 抓住人物特点
列举典型事例
二、照相式介绍法
表达真情实感
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第十一讲：不会说话的朋友——怎样写动物
教学目的：1、按一定的顺序描写动物的外形，习性等。
2、从读、说、写三个方面训练学生的写作能力。
教学重难点：通过具体内容的描述，表达对动物的喜爱之情。 教学准备：自制成语图片，动物描写片段 教学安排与步骤：
第一站：趣味积累
·看图猜成语
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（图片所表达的成语分别为：一无所有、丢三落四、一分为二、颠三倒四、七零八落、一五一十）
附成语解释：
一无所有：一：一概，完全。什么也没有。指钱财，也指成绩、知识。 丢三落四：形容因做事粗心或记忆力不好而顾此失彼。
一分为二：指事物作为矛盾的统一体，都包含着相互矛盾对立的两个方面。通常指全
面看待人或事物，看到积极方面，也看到消极方面。
第二站：金钥匙
·游戏：模仿动物的声音
游戏规则：请学生上前模仿动物的叫声，表演得好的同学有奖励。
·导入新课
同学们，今天这节课我们组织一次以“我喜欢的动物”为主题的“快乐闯关”活动。全班分成龙虎两个队，龙争虎斗，比一比今天谁能获得最后的胜利。比赛开始：
第一关：快乐阅读找特点
出示阅读段落：既读得好，又能指出是从哪方面描写动物的加分，并要求学生说出是从哪些颠三倒四：形容次序错乱，没有条理。
七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 一五一十：比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。
语句体会出来答案的。
（1）有一种啄羊鹦鹉，它们常常在瀑布下的小溪中玩耍，最有意思的是，它们会把小树枝
扔进水中，然后顶着落点看，再把它叨上岸„„即使不断重复，它们也乐此不疲。（嬉戏）
（2）我们常见的家燕体呈蓝黑色，腹部白色，飞行时像一架滑翔机，家燕的翅膀尖长，犹
如镰刀，尾巴分叉，形似剪刀。（外形）
（3）小猪吃食时，将两只前爪搭在猪槽里，遇到好吃的便吃得哗哗作响，不好吃的，便将
猪槽里的猪食拱来拱去，吃饱了便躺在窝里呼呼大睡，那鼾声如雷。（吃食）
（4）熊猫睡觉时，腹部朝天，有时它用前爪轻轻地拍着肚子，它两腿一蹬，就翻了个身。
（休息）
（5）猫要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或
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是在你写作的时候，跳起来桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（性格）
师：我们的第一关里还有一个问题等着大家，：能归纳一下描写小动物可以从哪些方面入手吗?
明确：可以从外形，嬉戏，休息，睡觉，性格五个方面进行描写。
小结：在第一关里，我们知道了描写小动物可以从外形、嬉戏、休息、睡觉、性格这五个方面入手。刚才展示的这五个片段里，小动物们被描写得栩栩如生，有血有肉，那是因为小作者抓住了每一种小动物的特点。同学们也有自己喜欢的小动物，能把它们的特点和趣事告诉大家吗？下面，我们进入第二关：你说我猜抓特点。
第二关：你说我猜抓特点
请同学们用几句话描写自己喜欢的小动物，但不能出现它的名字以及拟声词。说得好的队以及猜对的队均能加分。
（注意：竞猜之前，先给几分钟时间让学生想一想自己喜欢的小动物，要从哪方面来描述，竞猜过程中，老师要注意捕捉时机，要扣紧“抓特点”这一重点进行点拨引导。如学生猜着时，问一问是从哪些语句猜着的，猜不着时，引一引，如何抓住特点描述得清楚些，甚至可以引导其他学生来补充。
游戏结束时，师提问：为什么有些同学的描述能让对方马上猜出来？ 明确：因为描述小动物时抓住了特点。 第三关：你写我评忙修改
选择一个你喜欢的小动物，可以写它的外形，脾气等特点，也可以写它怎样捕食的，怎样嬉戏，怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。将这些内容按一定的顺序写下来，注意写出对动物的喜爱之情。写完后请另一组同学评一评，或提出修改意见。写得好，评得好，改得好的队都可以加分。
（注意：此时要引导学生回顾分数，表扬暂时领先的小队，同时激励全体同学认真写作，写完后认真修改，为下一步进行评议做好准备，争取最后夺冠。）
三关闯完后，进行总结：
在闯关游戏中，大家表现非常棒，同时，通过从读、说、写三个角度的训练，我们知道了描写小动物时要抓住它们的特点（外形、嬉戏、休息、睡觉、性格），同时要注意有顺序并且抒发对它们的喜爱之情。
第三站：苹果园
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·动物趣事 动物的睡功
一进入冬季，动物就开始施展它们的“睡功”了，这就是冬眠现象。提起动物的睡功，真是“八 仙过海，各显其能”。能飞善舞的昆虫钻进泥上、草丛或其他阴暗角落，倒头便睡，一觉醒来就是第二年的春或夏初季节了。有的则是一觉不醒，命归西天，只是留下了它的卵、幼虫或蛹、作为家族的延续。鱼和蛙的睡法不同，鱼游进深水处，蛙则钻入泥土里，如同吃了安眠药，进入不食不动的蛰伏状态。鼠类动物却不是这样，它们既睡又吃，吃了睡、睡了吃，所以田鼠在进入冬眠前要准备25千克以上的“干粮”在“床”边，松鼠搜集上万个干薯作为高枕无忧的食粮后备。蝙蝠睡法最特殊，平日倒挂睡觉，冬眠仍继续倒挂，一挂就是一个冬天。刺猬的睡法令人咋舌，它熟睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过半个钟头再捞出来，它仍然睡着，一个冬眠期能睡200多天，这么漫长的一觉，堪称世界一绝。
动物的忧伤
狗是最通人性的动物，一条忠实于主人的爱犬会因为主人的去世而不吃不喝，最终忧郁而 死。对群居的动物来说，孤独会使它们优伤。长尾山雀和戴菊鸟如果单个笼养的话，它们会闷闷不乐地消瘦下去，
而一旦有了伙伴、它们又会重新欢快起来。鲱鱼倘若形单影孤地只养一条的话，要不了几天时间它们就会忧郁而死。
生活在树林里的一种毛虫，总是成群结队地蚕食树叶，毛虫队伍中若有任何一个掉队迷路，这条孤独的毛虫，就会食欲不振，新陈代谢降低，不等长成成虫便会夭折。蜜蜂和蚂蚁的种群甚至不得少于25个个体，否则就会使它们“忧心忡忡”，最终停食并很快地死去。
食鸟蛛布下的罗网
食鸟蛛是热带一种巨形蜘蛛，它的“巨形”，其一在它的身体，通常体长5厘米，有的甚至可 达9厘米；其二在于它的胃口大，可以食鸟。蜘蛛是靠蜘蛛网来捕食的，食鸟蛛要吃到小鸟，它的网就非同一般了。
食鸟蛛在树林的树枝之间结网，这种蜘蛛网很结实，能经得住300克的重量。食鸟蛛在林子里布下天罗地网，不但是小鸟，就是小青蛙也落网难逃。食鸟蛛分泌毒液，将落入罗网的小动物毒死，然后慢慢享用。因为食鸟蛛的网大而且结实，一些小昆虫，小蜥蜴也不免落入罗网，这时，食鸟蛛的胃口大开，对所有入网的猎物来者不拒，统统吃掉。
食鸟蛛多半是夜间出来活动，白天总是躲在洞穴或树根之间。现在这种食鸟蛛已不仅仅在热带森林生活，它们有的已随着运往世界各地的热带珍贵树木，周游世界了。
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·范文欣赏
范文一：P26《小公鸡》
初读，文章从哪些方面描写了小公鸡的特点？（外形，捉虫，抢食三个方面。） 精读，思考;
1、 文中在外形特征中描写了哪些方面？（花冠，羽毛，眼睛，嘴巴和尾巴。） 2、 小公鸡是怎么捉虫子的？（飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴，一下子就把小
虫子捉住了。）
3、文中描写小公鸡与大公鸡抢食时非常精彩，找出表示小公鸡动作的词语。（扑、缩、转、
蹿、蹦、啄）表现出小公鸡什么样的特点？（勇猛）
范文二：P32《我的小鹅真可爱》 分男女读文章，思考：
1、 文章从哪些方面表现了小鹅的（外形和吃草两个方面。）
2、 外形特征中描写了哪些方面？（绒毛、小脑袋、眼睛、鼻子、嘴、腿、脚）重点写 了哪个部分？（眼睛）从哪里可以看出来？（列举了一件具体的事。）
3、 小鹅是怎样吃草的？（头一摇，嘴一扭，一根草就被它吃掉了。）
4、 文中哪些句子表现了小作者对小鹅的喜爱之情？（别看它眼睛小，看东西还很清楚 呢！它走起路来晃动着身体，非常有趣。我的小鹅真可爱。）
第四站：现学现用
·习作小练笔
选择一个你喜欢的动物写一写，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样4、你最喜欢文中的哪个段落？有感情地读一读。
嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。将这些内容按一定的顺序写下来，特别注意写出对它的喜爱之情。
·作业布置
1、 阅读P30“苹果园”中的《伟大的蜘蛛》，从中明白了什么道理？ 2、 完成P33“现学现用”中的习题。
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·板书设计：
怎样写动物 外形 休息
一、抓特点 嬉戏 有顺序
吃食 性格
二、表达喜爱之情
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第十二讲：我来过，我写过——怎样写游记
教学目的：学会写游记的方法
教学重难点：1、游记要有明确的中心和重点。
2、有一定的记叙顺序。
教学准备：颐和园的图片 教学安排与步骤：
第一站：趣味积累
·诗歌学习
《题西林壁》 《望岳》
（陆游） （杜甫） 横看成岭侧成峰， 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 远近高低各不同。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 不识庐山真面目， 荡胸生层云，决眦入归鸟。 只缘身在此山中。 会当凌绝顶，一览众山小。
《望庐山瀑布》 《望天门山》 （李白） （李白） 日照香炉生紫烟， 天门中断楚江开， 遥看瀑布挂前川。 碧水东流至此回。 飞流直下三千尺， 两岸青山相对出， 疑是银河落九天。 孤帆一片日边来。
附诗歌解释：
《题西林壁》从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。认不清庐山本来的面目，因为自己在庐山中。开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即
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新构思作文教案
景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。
《望岳》泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。山中的浮云一层层地生发出来，心胸因此得到洗涤，薄暮时分，归巢的山鸟正远远地从高空掠过，只有睁大眼睛才能看得清楚。一定要登上泰山最高峰，俯首一览，众山匍匐在山脚下是那么渺小。全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
《望庐山瀑布》阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕，远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂于山川之间。那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，恍惚间好像银河从云端坠落。这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
《望天门山》天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。本诗描写了天门山的美景，令人回味无穷。
小结：古代诗人游历山川之后，写下了不少的优秀诗篇，是值得我们学习的，我们也能从中
感受到他们的气魄。
第二站：金钥匙
·导入新知
同学们，我们的祖国有着许多的名胜古迹，壮丽山川，北京的故宫、八达岭，南京的雨花台、
中山陵，西安的大雁塔，临潼的兵马俑，名扬天下的嵩山少林寺，旅游胜地黄山„„它们曾经是多少文人墨客笔下的瑰丽壮美的图画，它们也正吸引着多少中外游客观光。你们去过哪些地方呢？是否也想把它们生动地描绘下来？今天，就让我们一起学习如何写游记。
·讲解写作技巧
游记，是描写浏览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记的题材十分广泛，凡是
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新构思作文教案
浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。其中重点是描写景物。
那么，怎样才能把一篇游记写好呢？ 一、观之有序 （1）按游览路线写
游览一个地方，总要按一定的路线进行。按照游览的路线，先交待时间、人物、游览的地点、
对象，然后一步步写。先看到了什么，再看到了什么，又看到了什么，依次写出来。这样能使读者很清楚地知道你游览了什么地方，看到了什么，所看景物怎么样。这样写，层次分明。写时要抓住特点，分清主次，注意详略，否则会记成流水账。
如《记金华的双龙洞》，文中作者抓住了游双龙洞的路线：途中——外洞——内外洞通道—
—内洞——出洞。文章一开始先点明了作者从浙江金华出发，去游北山的“双龙洞”；接着写沿途的见闻，描写了一路艳丽的山景；再接下去写进入了“外洞”，又乘船钻进了“孔隙”；出了“孔隙”，“内洞”便出现在眼前；在洞内转了一圈，最后出了洞。这样随着游览的顺序写，层次清楚，线索分明，“游记”像一张“导游图”，双龙洞内有哪些风景点让人看了一目了然，没有去的人也能从文中领略到双龙洞的全貌。
（2）按空间顺序写
游览时，观察点在转换，所见景物在变化。写作时，不必全面介绍，而是抓住游览时感受最
深的几个场面来写。这样能使重点突出，给读者留下深刻印象，运用这种写法选择材料是时要精心，一定要选取最有意义的、最能表现事物特质的部分来写。
如《颐和园》，并没有交待什么人，在什么时间游览了颐和园，而是按观察点的转换，空间
顺序写了最能表现颐和园之美的长廊、万寿山和昆明湖。
展示图片：
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新构思作文教案
（大门）
（长廊）
（万寿山和佛香阁）
（昆明湖和十七孔桥）
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新构思作文教案
二、抓住特点
参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。只有仔细观察，抓
住景物特点，才能写得准确、生动、具体、形象。那么，抓住景物哪些特点呢？
<1>色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。
<2>形态特点。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。
<3>动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。
三、详略得当
在游览、参观中往往看到的东西是很多的，听到的事情也不少，是不是都要记下来写到文章
里去呢？不是的。什么都写，结果什么也写不好。想不记成“流水账”，就要认真地选择材料。重点内容写详细，非重点内容记简略。有取有舍，有详有略，脉络非常清楚，重点突出，才能给读者留下较深的印象。
四、寄情于景
“一切景语皆情语”。 既要写景，也要抒情，要使笔下景与作者的胸中情统一起来，追求情
景交融的最佳效果。可以是写景之后直接抒情，也可以是把情融进写景的字里行间间接抒情。在行文中，只有情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。
第三站：苹果园
·视野拓展——中国名胜的世界之最
1. 世界最长的城墙——中国万里长城。 2. 世界围地最大的城墙——明代南京石头城 3. 世界最著名的涌潮——钱唐江潮 4. 世界第一的石雕尘佛——乐山大佛 5. 世界最大的广场——天安门广场
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新构思作文教案
6. 世界最早的水川工程——都江堰 7. 世界最大的石窟——敦煌莫高窟 8. 世最大的桥——南京长江大桥
·范文欣赏
范文一：P45《游狼山》
1、文章是按什么按什么顺序记叙游狼山的经历的？（游踪顺序）
2、文中分别描写了“我”见到的哪些景物？（山脚——山顶——支云塔——长江） 3、文章穿插了哪些与狼山相关的内容？（神话传说、名人故事、经史典籍） 4、文章抒发了作者对狼山怎样的感情？（赞美之情）
范文二：P46《秋游》
1、小作者秋游时看到了哪些景色？（公园的植物，海狮馆）详写了哪一部分？（海狮 馆）
2、作者是如何描写海狮馆的？（先按照空间顺序对海狮表演馆作了整体的介绍，然后 具体写海狮“莉莉”的表演。）
第四站：现学现用
·习作小练笔
小朋友，你曾经到过的最喜欢的地方是哪里呢？用今天所学的方法把它写出来，让我们一起3、文章结尾表现出小作者什么样的心情？（对秋游的留恋和喜爱。）
分享一下你快乐的旅游吧！题目自拟。
·作业布置
1、完成P48“现学现用”中的习题。 2、搜集民俗习惯的资料。
板书设计：
怎样写游记
一、概念：游记，是描写浏览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。
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新构思作文教案
二、方法：
游踪顺序
（一）言之有序
空间顺序
色彩特点
（二）抓住特点 形态特点 动静特点 （三）详略得当 （四）寄情于景
附《记金华的双龙洞》原文
记金华的双龙洞
四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上砂土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞一片漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏
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新构思作文教案
暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
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新构思作文教案
第十三讲：写作技巧之选材——写你知道的民俗习惯
教学目的：1、了解丰富多彩的民俗习惯。
2、抓住活动场面进行描写。
教学重难点：了解节日的意义，写出节日的深刻内涵。 教学安排与步骤：
第一站：趣味积累
·讲故事 《元宵节的来历》
传说在很久很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。
天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，就如头上响了一个焦雷，吓得不知如何是好。
过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。”
大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
《春节的传说》
中国古时候有一种叫“年”的兽。“年”，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到特定的一天（就是现在的除夕）才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”的伤害。有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。乡里一片匆忙恐慌景象，没有人理会他，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，
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新构思作文教案
并劝他快上山躲避“年”，那老人把胡子撩起来笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把„年‟赶走。”老婆婆继续劝说，乞讨老人笑而不语。
半夜时分，“年”闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来“噼里啪啦”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门打开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。
第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙，十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”的办法。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗广泛流传，成了中国民间最隆重的传统节日。
第二站：金钥匙
·说说节日的风俗
腊八节——腊月初八——喝腊八粥 元宵节——元月十五——吃元宵 植树节——三月十二——植树 端午节——五月初五——吃粽子 中秋节——八月十五——吃月饼 重阳节——九月初九——赏菊花
·导入新知
我国是一个多民族的国家，有着多彩的民俗习惯，不仅有“五一”节、国庆节、元旦
和春节，还有别具特色的端午节吃粽子，中秋节吃月饼，元宵节吃元宵闹花灯，还有包饺子、送灶、接财神、舞龙灯、贴春联等。你身边有哪些有意思的人文风俗呢？今天，我们就以风俗为主要学习内容。
民俗风情主要体现在人的各种活动中，是人们在活动过程中形成的风俗习惯，包含着
丰富的社会内容。下面，老师就要教大家几招写这类作文的方法。
·讲解写作技巧
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新构思作文教案
一、神话传说法
民俗习惯是人们很多年一直保存并且流传至今的节日习惯或生活习惯，这些习俗节日
几乎都有相关的传说、故事，这些传说故事流传到今天就是文化。我们写这些故事，就是了解民俗风俗后面的文化，这是一件非常有意义的事情。比如端午节，就有爱国诗人屈原投江自尽的故事，中秋节有嫦娥奔月的传说故事。
说一说，你知道哪些风俗的传说、故事？不管是哪个民族，哪个国家的都可以。 学生讲完了，老师可适当补充一到两个传说故事。（如傣族的泼水节，七夕节） 泼水节的来历：
传说，古代农时由一位叫捧麻点达拉乍的天神来掌管。
但是，捧麻点达拉乍凭着自己法术高明，神通广大，乱显神威，为所欲为，想降雨就降雨，
想降温就降温，弄得人间冷暖失调，雨旱混淆。天神英达提拉决定对给人间降灾降祸的捧麻点达拉乍进行制裁，但由于捧麻点达拉乍法术高明，众神仙都不敢动他。于是英达拉提就变成一个英俊的小伙子，去“串”捧麻点达拉乍的七个女儿，他把她们父亲如何作恶的事说了出来。七位善良、美丽的姑娘本来对父亲的所作所为就很不满，今天听了“小伙子”的话更是义愤填膺，决心大义灭亲，为人间消灾除难，姑娘们私下商议，要除掉十恶不赦的父亲，必须把父亲生死秘诀探出来。捧麻点达拉乍在谈笑中不知不觉泄露了自己的生死秘诀：火烧、水淹、刀砍、箭射，他一概不怕，怕的是用自己的头发做成“弓塞宰”（意为“心弦弓”）。
一天，姑娘们把父亲灌得酩酊大醉，她们趁他酣睡时，悄悄拔下他的一根头发，做成了“弓塞宰”。当她们把“弓塞宰”对准捧麻点达拉乍时，他的脖子就断了，头颅一落地，就冒起火来，那火到处蔓延。为了扑灭邪火，七个姑娘把捧麻点达拉乍的头轮流抱在怀里，直到腐烂。轮换时，姑娘们都要打来清水，泼在自己身上，冲去满身的污迹遗臭。
为了纪念那七位大义灭亲、为民除害的姑娘，傣家人欢度新年时，都要举行泼水活动，以消灾除难，祝在新的一年里风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。傣历新年里的“腕脑”，就是捧麻点达拉乍的头腐烂的日子，泼水活动就在这一天举行。
七夕节的传说：
相传牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一头老牛相伴。有一天老牛给他出了计谋，教他怎样娶织女做妻子。到了那一天，美丽的仙女们果然到银河沐浴，并在水中嬉戏。这时藏在芦苇中的牛郎突然跑出来拿走了织女的衣裳。惊惶失措的仙女们急忙上岸穿好衣裳飞走了，唯独剩下织女。在牛郎的恳求下，织女答应做他的妻子。婚后，牛郎织女男耕女织，相亲相爱，生活得十分幸福美满。织女还给牛郎生了一儿一女。后来，老牛要
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新构思作文教案
死去的时候，叮嘱牛郎要把它的皮留下来，到急难时披上以求帮助。老牛死后，夫妻俩忍痛剥下牛皮，把牛埋在山坡上。
织女和牛郎成亲的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他们勃然大怒，并命令天神下界抓回织女。天神趁牛郎不在家的时候，抓走了织女。牛郎回家不见织女，急忙披上牛皮，担了两个小孩追去。眼看就要追上，王母娘娘心中一急，拔下头上的金簪向银河一划，昔日清浅的银河一霎间变得浊浪滔天，牛郎再也过不去了。从此，牛郎织女只能泪眼盈盈，隔河相望，天长地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不过他们之间的真挚情感，准许他们每年七月七日相会一次，相传，每逢七月初七，人间的喜鹊就要飞上天去，在银河为牛郎织女搭鹊桥相会。此外，七夕夜深人静之时，人们还能在葡萄架或其他的瓜果架下听到牛郎织女在天上的脉脉情话。
二、熟能生巧法
中国是一个有着五千年历史的文化大国，所以有着许多的民俗习惯，同学们不一定都
知道。我们在写作的时候，就要选自己熟悉的节日或者重要的风俗习惯来写民俗。写的时候也一定要选自己熟悉的那些步骤、活动来写，这样才能有东西可写，并写出新意。
说一说：你熟悉的节日有哪些风俗？
·看图猜节日
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新构思作文教案
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新构思作文教案
三、突出活动场面
写民俗习惯主要是描绘生动丰富的庆祝活动。比如元宵节闹花灯，端午节龙舟竞渡，
“六一”儿童节游园活动，中秋赏月，重阳登高或赏菊，常出现盛况空前的热闹场面。
描写庆祝活动的盛况，要注意把写人记事和写景抒情结合起来。节日活动主要是人的
活动，作文必须写出人们的活动情况，也就是场面描写。场面描写是指事情发展的过程中对具体场景和环境的描写。
比如，考场上紧张严肃的场面，春节有“团圆”的欢乐场面，端午节有赛龙舟争先恐
后的热闹场面。人活动的内容不同，产生的场面各种各样。一年四季中和各种人事活动，呈现丰富多彩的生活场景，生活场面。
要写好场面，最重要的是场面观察。观察场面，首先要看场面的总体面貌，同时，又
要看场面中各种人物活动的情况，特别要注意主要人物的活动。观察场面时要注意点与面的关系，才能抓住重点事件，分清场面上的主要部分和次要部分。写总体面貌时，可以空间为序，选择场面的中心部分，逐步向四周观察；写人的活动过程，可以按时间顺序去观察，看清活动和事件的发生与发展。其次，观察场面时要顾及周围景物和烘托人物活动的背景。再次，观察场面要认真看“动”的事物，理清事物发展变化的线索，捕捉精彩的细节和事物的特征。
第三站：苹果园
·节日诗歌
清明 （杜 牧）
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
元日 （王安石）
爆竹声中一岁除， 东风送暖入屠苏。
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新构思作文教案
千门万户曈曈日， 争插新桃换旧符。
·范文欣赏
范文一：P58《腊八枣树“吃”米饭》
农历十二月初八，是腊八节，大家都知道有吃腊八粥的习惯，可是腊八节给枣树吃米饭，你
们听过吗？下面，让我们打开书到P58，看看腊八节枣树吃米饭到底是怎么回事呢？
请学生读文章，回答：
1、腊八节枣树吃米饭的风俗由来是什么呢？（见书中P59） 2、文章采用了我们所学的什么方法？（神话传说法） 3、这个神话故事有什么意义？（预示着丰收。）
范文二：P59《又到端午节粽飘香》
在刚才的文章里，我们知道了腊八节还有给枣树吃米饭的习俗。那我们平时熟悉的端午
节，小作者又是如何描写的呢？请将书打开到P59，一起阅读《又到端午节粽飘香》这篇习作。
1、从文中你知道了端午节有哪些习俗了吗？（插“五端”，吃粽子。）
2、重点描写了哪一种习俗？（吃粽子）是怎样描写的？（介绍了粽子的做法、煮 法以及关于粽子的传说故事。）
3、文章是用什么方法开头的？（引用儿歌，值得大家借鉴哦！）
第四站：现学现用
·习作小练笔
用今天所学到的技法知识，写一个你熟悉的民俗文化。可以是国内外的，可以是不同民族的，
只要是你熟悉的都可以。
·作业布置
1、阅读P58《冬至吃饺子》，明白吃饺子习俗的来历。 2、完成P60“现学现用”中的习题。
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新构思作文教案
板书设计：
写写你知道的民俗习惯
写作技法
泼水节
一、神话传说法：插入与习俗有关的神话或者传说。
二、熟能生巧法：写自己熟悉的风俗习惯。
三、突出场面活动，写出节日的气氛。
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七夕 新构思作文教案
第十四讲：小手快乐地写——喜欢做的事
教学目的：1、选择自己最喜欢做的事情，
2、把事情的过程交代清楚。
教学重难点：把事情的过程描写生动，条理清晰。 教学安排与步骤：
第一站：趣味积累
·名人读书故事 闻一多醉书
闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
华罗庚猜书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
侯宝林抄书
相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的
程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
张广厚吃书
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又
一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。
高尔基救书
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新构思作文教案
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死 。
第二站：金钥匙
·导入新课
同学们，爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，歌德也说过，爱好即获得知识的第一步，哪里
没有兴趣，哪里就没有记忆。心理学告诉我们，兴趣是一个人从事某种活动的动力源泉。由此可见，爱好和兴趣对我们获得知识、取得成就有多大的关系。今天，我们就来学习如何写自己的兴趣爱好。
说一说：听了名人名言，从他们的描述中，感受到兴趣爱好的重要了。请大家说说自己有哪
些兴趣爱好？
·讲解写作技巧 一、具体动作法
具体动作法就是一步步地向读者介绍你做事情的方法，传授经验，让读者看了你的文章感觉
你就像一个熟练的高手一样。
比如“做刀削面”，握刀、下刀、切面的动作和力度都非常有讲究，写做刀削面的话就可以
具体写这些动作，动作写得越具体越准确，作文也就越精彩。注意描写时动作要生动，不能只写“拿起”、“放下”、“切”、“扫”等动作，可以多运用一些修辞手法增强作文的趣味性，让读者体验到你做这件事时内心的快乐。
有一位小朋友的绝招是拼装玩具，请打开书到P64，让我们来看一下，他是如何运用具体动
作法来描写的。
请学生朗读文章，提问：小作者是怎么运用具体动作法描写自己拼装玩具的呢？（先把四条
腿拼装好，然后，又在腿上安上了战甲，把腿和身体连接起来，再安装头和尾巴，最后安装大炮。条理十分清晰。）
二、情感表现法
喜欢做一件事情可能有很多个原因，或者是这件事我特别会做，或者是这件事情曾经是一个
我特别喜欢的人教我做的，或者是因为做这件事情可以得到妈妈的表扬等。喜欢做的事情也有
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新构思作文教案
可能并不复杂，只是做的时候自己带有很多的情感。
我们写这些事情的时候，就可以写写做这件事时的心情，写得仔细一点，尽量表现出对 这
件事的“喜欢”，真感情会让你所做的事情看起来变得有意义，也能更加感染读者。
比如帮妈妈打洗脚水，就一定带有自己对妈妈深切的近和关心；喜欢帮老师收作业，是因为
敬爱老师。我们写这些事情的时候，就可以写写做这件事情时的心情，写得仔细一点，尽量表现出你的“喜欢”，真感情会更加感染读者。
三、美好记忆法
一件事情变成你最喜欢做的，这一定有一个过程，不可能你一开始就很喜欢做很会做这件事情，所以需要说一说你是怎么喜欢上这件事情的。或者第一次做这件事情时的情景，你曾经在什么情况下做了这件事情，获得了美好的记忆。
说一说：你印象最深的“第一次”，发生了什么有趣的或者难忘的情节。
第三站：苹果园
·轻松一刻 《什么也看不见》
妈妈：“马丁，你到厨房里去看一下，看看电灯是否关上了！” 马丁去了一下回来说：“妈妈，那里黑咕隆咚的，什么也看不见。”
《乞丐和吝啬鬼》
一个乞丐来到一个吝啬鬼家门前乞讨。 乞丐：“请给一小块肥肉，乳酪或奶油。” 吝啬鬼：“没有呀！” 乞丐：“面包屑也行。” 吝啬鬼：“也没有。” 乞丐：“那就给口水喝吧！” 吝啬鬼：“我们连水也没有了。”
乞丐发怒了：“那你为什么还坐在家里？快跟我一起要饭去！”
·范文欣赏
范文一：P66《我最爱做的一件事》
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新构思作文教案
写作文是大家很头疼的事情，可是有一个小朋友却喜欢写作文，这是为什么呢？请大家打开
书到P66，一起来阅读《我最爱做一件事》这篇文章。
思考：
1、小作者采用了今天所学的什么方法构思文章的？（美好回忆法）
2、文中记叙了一件什么事情来回忆“我”爱上作文的？（妈妈给“我”上了一堂生动 的作文辅导课。）
3、从妈妈的这堂课上，你知道写作文要做到哪点吗？（两多三勤：多阅读、多积累， 勤观察、勤思考、勤练笔。）
范文二：P69《做饭》
小朋友们，平时我们都是“饭来张口”，吃着爸爸妈妈给我们做的香喷喷的饭菜。有没有想
过要给爸爸妈妈也做一顿好吃的呢？有一个小朋友就很喜欢做饭，而且还做得挺香的呢！请打开书到P69，让我们一起看看他是怎么做饭的吧！
思考：
1、小作者是怎样描写自己做饭的呢？（削茄子——切茄子——倒茄子——炒茄子—— 炖茄子。）
2、运用了什么方法来构思全文的呢？（具体动作法） 3、从小作者的描写里，你能感受到他的快乐吗？
第四站：现学现用
·习作小练笔
运用今天学到的知识，写一件你最喜欢做的事情吧！ ·作业布置
1、完成P70“现学现用”中的习题。 2、阅读喜欢的寓言故事。 板书设计：
喜 一、具体动作法：把动作描写生动 欢 做 二、情感表现法：融入感情 的
事 三、美好回忆法：回忆初次做这件事情的情景
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新构思作文教案
第十五讲：张开想象的翅膀——怎样写寓言故事
教学目的：1、让学生了解什么是寓言故事。
2、学会用故事新编、比喻拟人、说教法写寓言故事。
教学重难点：寓言故事要讲述一定的道理。 教学安排与步骤：
第一站：趣味积累
·成语积累
掩耳盗铃 买椟还珠 瓜田李下 黔驴技穷 半途而废 门庭若市 水滴石穿 杯弓蛇影
先让学生读成语，解释所知道的成语，老师进行补充，最后问学生：这些成语有什么共同特点？（都是包含寓言故事的成语。）你还知道哪些类似的成语？（班门弄斧、亡羊补牢、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、塞翁失马、愚公移山，也可采取让学生以接龙的形式说知道的寓言故事，可以不限定是成语寓言故事。）
附成语故事和解释：
掩耳盗铃：偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。
春秋时候，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮
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地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
买椟还珠：原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有眼光取舍不当。
楚国有一个（商）人把他的珍珠卖给郑国的人，（珠宝）是用木兰树的木制的盒子装，用桂椒来熏盒子，用（精美的）珠玉点缀其上，用美玉点饰，用翠鸟的羽毛装饰（盒子）。郑国的人买了这个盒子却把珠宝还给了商人。
瓜田李下：源于“瓜田不纳履，李下不整冠”， 经过瓜田，不要弯下身来提鞋，免得人家怀疑摘瓜；走过李树下面，不要举起手来整理帽子， 免得人家怀疑摘李子。比喻容易引起嫌疑的地方，或指比较容易引起嫌疑，让人误会，而又有理难辩的场合。
黔驴技穷：是一个用来比喻有限的一点技能也已经用完了的贬义词，现在多用于讽刺一些虚有其表，外强中干，无德无才的人。
黔中道这个地方原本没有驴子，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。老虎见到它，（一看）（原来）是个巨大的动物，把它当作神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷看它。老虎渐渐地走出来接近它，十分小心谨慎，不知道它是什么东西。
一天，驴子一声长鸣，老虎非常害怕，远远地逃走；认为驴子将要咬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好像没有什么特殊的本领似的；渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰擦倚靠、冲撞冒犯它。驴非常愤怒，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，盘算此事，心想到：“（驴子的）本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。
半途而废：比喻事业没做完就停止，不能善始善终。
东汉时，河南郡有一位贤慧的女子，人们都不知她叫什么名字，只知道是乐羊子的妻子。
一天，乐羊子在路上拾到一块金子，回家后把它交给妻子。妻子说：“我听说有志向的人不喝盗泉的水，因为它的名字令人厌恶；也不吃别人施舍而呼唤过来吃的食物，宁可
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饿死。更何况拾取别人失去的乐西。这样会玷污品行。”乐羊子听了妻子的话，非常惭愧，就把那块金子扔到野外，然后到远方去寻师求学。
一年后，乐羊子归来。妻子跪着问他为何回家，乐羊子说：“出门时间长了想家，没有其他缘故。”妻子听罢，操起一把刀走到织布机前说：“这机上织的绢帛产自蚕茧，成于织机。一根丝一根丝地积累起来，才有一寸长；一寸寸地积累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我将它割断，就会前功尽弃，从前的时间也就白白浪费掉。”
妻子接着又说：“读书也是这样，你积累学问，应该每天获得新的知识，从而使自已的品行日益完美。如果半途而归，和割断织丝有什么两样呢？”
乐羊子被妻子说的话深深感动，于是又去完成学业，一连七年没有回过家。
门庭若市：指门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。
邹忌 身高八尺多，形体容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，端详看着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，哪一个更漂亮？”他妻子说：“您比徐公漂亮的多了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公美），就又问他的妾：“我与徐公相比谁更漂亮？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀!”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公相比谁更漂亮？”客人说：“徐公不如您美。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自认为不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，更觉得自己（的相貌）远不如他的。晚上躺着想这件事，说：“我妻子说我漂亮，是因为偏爱我；我的小妾说我漂亮，是因为害怕我；客人说我漂亮，是因为对我有所要求请求。”
邹忌于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都说我比徐公漂亮。如今齐国土地方圆千里，一百二十座城池，宫里的妃嫔和身边的侍卫，没有不偏爱您的；朝中的大臣没有一个不害怕您的；全国范围内的人没有不有求于您的：由此看来，大王您受到蒙蔽很深啦！” 齐威王说：“好!”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得到上等奖赏；上书劝谏我的，可得到中等奖赏；在众人聚集的公共场所指责议论我的缺点，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样人来人往；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，即使想进谏，也没什么可说的了。
燕、赵、韩、魏等国听说后，都到齐国来朝见。这就是身处朝廷，不用出兵，就战胜
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了敌国。
水滴石穿：水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
宋朝时，有个叫张乖崖的人，在崇阳县担任县令。当时，崇阳县社会风气很差，盗窃成风，甚至连县衙的钱库也经常发生钱、物失窃的事件。张乖崖决心好好刹一刹这股歪风。 有一天，他终于找到了一个机会。这天，他在衙门周围巡行，看到一个管理县行钱库的小吏慌慌张张地从钱库中走出来，张乖崖急忙把库吏喊住：“你这么慌慌张张干什么？” “没什么。”那库吏回答说。张乖崖联想到钱库经常失窃，判断库吏可能监守自盗。便让随从对库吏进行搜查。结果，在库吏的头巾里搜到一枚铜钱。
张乖崖把库吏押回大堂审讯，问他一共从钱库偷了多少钱，库吏不承认另外偷过钱，张乖崖便下令拷打。库吏不服，怒冲冲地道：“偷了一枚铜钱有什么了不起，你竟这样拷打我？你也只能打我罢了，难道你还能杀我？”
张乖崖看到库吏竟敢这样顶撞自己，不由得十分愤怒，他拿起朱笔，宣判说：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”意思是说，一天偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一千枚铜钱。用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。判决完毕，张乖崖吩咐衙役把库吏押到刑场，斩首示众。
从此以后，崇阳县的偷盗风被刹住，社会风气也大大地好转。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
乐广有一位亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来的原因时，友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分厌恶它，喝了那杯酒后，就身得重病。”当时，河南听事堂的墙壁上挂着一张角弓，用漆在弓上画了蛇。乐广心想杯中的蛇就是角弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋友饮酒。对朋友说道：“你在今天的杯中还能看到蛇吗？”朋友回答说：“所看到的跟上次一样。”乐广就向他说明了原因，客人心情突然开朗，疑团突然解开，久治不愈的老毛病顿时治好了。
（说明：老师主要是讲解成语的意思，成语故事可以进行选择性的讲解。）
第二站：金钥匙
·导入新知
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新构思作文教案
师：同学们，刚才我们听了这么多的寓言故事，你们喜欢阅读寓言故事吗？（喜欢，
因为这些故事诙谐幽默，妙趣横生，能让我们在笑声中获取启示。）
所谓寓言，就是寓意于言。“言”就是叙述的小故事，“意”就是故事中包含的道理。它通常是借用一个劝谕性或讽刺性的小故事，来形象地阐述一个能振聋发聩、启人深思的大道理。大多结构短小，形象鲜明，夸张和想象是寓言常用的艺术手法。古今中外流传着许多寓言故事，有很多是家喻户晓、耳熟能详的。如果哪一天，我们也能创作出属于自己的寓言故事，让别人去读，并从中受到启迪教育，那该是多么令人高兴啊！怎么样，想尝试尝试吗？今天，就让我们学习几种编写寓言的方法，写出一篇篇生生动的寓言故事吧！
·讲解写作技巧 一、故事新编法 ·游戏：故事接龙
游戏规则：将学生进行分组，然后老师给每组发一张纸条，每张纸条上都写着一个不
同故事的开头，这个组的同学接着往下写，把这个故事编写完整，每个同学只能写一句话，写好了就传给下一个同学。比一比，哪一组的同学速度快，编得又好。
故事开头：（1）：龟兔赛跑，乌龟赢得胜利，回到家中„„
（2）：乌鸦和狐狸，肉被狐狸骗走之后，乌鸦发现自己上当了„„ （3）：狐假虎威里，老虎知道被狐狸骗了„„ （4）：
编完了，由每组的最后一位同学把故事念出来。
小结：同学们的这些故事真是内容丰富，形式多样，说明同学们的想象力很丰富。大
家刚才玩的这个游戏，其实是对故事的续写。续写和改编都属于故事新编，下面我们首先来学习第一个写寓言故事的方法。
故事新编，顾名思义，就是以故事、传说等为题材，在原来的基础上加以创新而改编成的故事。新编不等于胡编乱造，需要遵循一定的原则和方法。
第一，必须要读懂材料，抓准中心。例如：《狐假虎威以后》有许多种写法，但必须符合《狐假虎威》一文的动物特点：老虎凶狠、狐狸狡猾。你不能编这样的故事，说狐狸和老虎，住洋楼，吃牛排，成了公子，过上了幸福生活。因为这是违背原作的动物的特点的。
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第二、新编时，可以改变人物的特点。比如原来不好的人物现在变好了。这样想象，就能写出较有新意的文章来。
第三，新编故事，可以改变故事发生的时间、地点、环境等，使新故事具有新的发展环境。这样想象，就比较容易写出来新故事。如在《狐假虎威》里，凶恶的老虎被狡猾的狐狸欺骗了，捉弄了，于是，我们便在此基础上构想出老虎第二次受骗的故事。
第四，想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。怎样才能做到这点呢？写作时要注意运用自己平时的生活经验，以及读书报积累下来的知识。这样写出来的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的个性。
练习：大家对《守株待兔》都非常的熟悉，这个寓言故事告诉我们不能抱着侥幸心理妄想不劳而获，根据我们刚才所学的方法，让我们对这则经典的寓言故事进行口头新编吧。
二、比喻拟人法
“想象是诗人翅膀”，善于想象才能给文章插上动人的翅膀。新编寓言故事要发挥丰富的想象，运用比喻、拟人等修辞手法，把物拟作人，赋予它人的思想感情，人的性格、情趣，使自然界的一切都活动起来，让它们来到你的故事中，讲出一个富含某种哲理的故事。但是所有的事物都要符合大自然的规律，不能违反它们的基本特点，如果写鱼在天上飞，鸟在水中游，那将会闹笑话的。
记住，还有一点，“寓言是火种，不是烈焰”。编写出的故事既要短小又要趣味盎然，这样才能吸引人，让读者在笑声中有所获益。
练习：老师在这里给大家准备了一道作文题目《手和足的友谊》，请每个同学都开动脑筋发挥自己的想象力，想一想这个题目可以写些什么内容。
学生讨论发言。
如：可以写手和足之间发生了争斗，后来它们之间又是如何化解矛盾，成为了一对真挚的朋友。
三、说教法
一个简单明白的道理是寓言必不可少的组成部分。蕴含一个怎样的道理，既要联系到作者的主旨，也要依据故事情节的发展来决定。寓言故事的寓意是寓言创作的灵魂，就好似人类必须要有思维一样重要。在寓言创作中寓意是一根看不见的线，大多数时候，这根线并不会直接在文字中体现。一般而言，为方便理解寓言，会在结尾处配上相应的“寓示”性的文字，这就是
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通常说的“说教”，这在西文寓言中更为普遍。“说教”地结尾，交接前文的故事与寓意直接连接起来，有时也用比较隐蔽的办法，如寓言主人公最后说的一句话，但其目的还是让读者在故事中“打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃”。在设计“说教”的结尾时，要注意故事与“说教”的统一，不能为求怪诞离奇的故事情节，使读者无法捉摸故事蕴涵的生活意义，却有文末强装“说教”的尾巴；也不能为求“说教”，而忽视对故事情节的渲染刻画，影响读者对寓意的接受。
第三站：苹果园
·范文欣赏
范文一：P79《虎与刺猬》 默读文章，思考：
1、这篇寓言讲述了一个什么故事？（这个故事讲述了一只又笨又懒的老虎，错把刺猬 当作肉，结果吃了大亏，后来却把橡子壳儿当做刺猬。）
2、文中的老虎有什么特点？用一个词语进行概括。（愚蠢）
3、这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（一个人在受到惊吓后，不要心有余悸，如 果马马虎虎、粗枝大叶，到头来只能是自己恐吓自己。）
范文二：P80《美丽的风筝》 分角色朗读文章，思考：
1、这则寓言故事运用拟人的手法刻画了一只怎样的风筝？（爱炫耀、虚荣心强的风 筝。）
2、文章告诉我们一个什么道理？（虚荣心会让人自食其果，不要轻易嘲笑他人朴素的 外表，美丽的花朵都是因为有绿叶衬托才会愈发骄艳。）
3、你最喜欢文章的哪个段落？为什么？
第四站：现学现用
·习作小练笔
1、如果在你的同学、朋友身上，或者是你的亲人身上，有什么不好的现象，如果你直接跟
他讲道理觉得不妥当，你怎么办？对写一则寓言送给他，说不定会收到意想不到的效果。好，现在就请你想一想你要跟他们讲什么道理？
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新构思作文教案
“讲究卫生”、“不说谎话”、“死爱面子”、“推卸责任”、“搞恶作剧”„„
今天我们就以一只猴子为主人公，请你根据你选定的一个道理，想象一个故事，这个故事要做到怎样？故事既要短小又要趣味盎然、新鲜活泼，才能吸引人，让读者在笑声中有所获益。
2、自定主题，自选内容，编写一则寓言故事，注意故事既要短小又有趣味性。
·作业布置
1、阅读书中没有讲解的范文，明白其中所阐述的道理。 2、完成P82“现学现用”中的习题。
板书设计：
怎样写寓言故事
一、概念：
借用小故事，讲述大道理。
读懂材料，抓准中心
①故事新编法 改变人物特点
改变故事时间、地点、环境 想象大胆、新奇、合理
二、方法 ②比喻拟人法 《手和足的友谊》
③说教法 结尾处配上相应的寓示性的文字
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第十六讲：烙在心里的身影——写熟悉的人
教学目的：1、了解写人的作文技法。 2、抓住特征以形传神
教学重难点：抓住人物事例进行细节描写。 教学准备：成语卡片 教学安排与步骤：
第一站：趣味积累 ·成语积累
七嘴八舌 三头六臂 掌上明珠 眉开眼笑 感人肺腑 胸有成竹 咬牙切齿 鼻青脸肿 出示成语卡片，请学生填充。请问同学们有什么发现吗？ 明确：都是含有人体部位的成语。
你还知道哪些类似的成语呢?(失之交臂、张牙舞爪、尖嘴猴腮、心直口快、多嘴多舌、了如指掌)
附成语解释：
七嘴八舌：形容人多口杂。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。原为佛家语，指佛的法相。后比喻神奇的本领。 掌上明珠：比喻接受父母疼爱的儿女，特指女儿。 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 感人肺腑：使人内心深深感动。
胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。 咬牙切齿：切齿：咬紧牙齿，表示痛恨。形容极端仇视或痛恨。也形容把某种情绪或感觉竭力抑制住。
鼻青脸肿：鼻子发青，脸部肿起。形容脸部伤势严重。
在第一站里，我们学习了这么多与人体部位有关的成语，现在让我们继续前进，进入今天的第二站吧！
第二站：金钥匙
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新构思作文教案
·游戏：冒名顶替
游戏规则：由老师或者学生点学生的名字，但是答到的时候，必须是被点到名字的同学后面
的一位同学站起来并大声说“到”，点到最后一位同学的时候，则是那一组的第一位同学站起来答“到”。答错了的同学则要罚他表演节目。
·导入新知
刚才的游戏真有趣啊，有不少同学答错了，这是因为要给自己换一个别人的名字还不能马上
适应过来，也有多数同学没有出错，那是因为她们玩游戏的时候集中精力，对于班上的同学又非常的熟悉。
亲爱的小朋友们，在学校里，和同学在一起学习玩耍，和老师朝夕相处，他们是我们“熟悉的人”，在家里，和爸爸妈妈或姐姐妹妹、哥哥弟弟生活在一起，他们也是我们“熟悉的人”，还有，在其他场合，我们还会和亲戚、邻居打交道，他们都是我们“熟悉的人”。在我们身边，我们熟悉的人非常多，今天，让我们一起来学习如何把他们生动地描写下来。
·讲解写作技巧 一、抓住特征以形传神
·小游戏：老师口头描写一个学生的外貌，让学生猜猜是哪一位同学。
常言说得好，世上没有两片完全相同的树叶。每个人都是有个性的，百人百面，千人 千形，写人一定要善于抓住其与众不同的之处。比如《水浒传》，书中所刻画的众多梁山好汉中有不少是性格粗鲁之人，但鲁达的粗鲁是性急，史进的粗鲁是少年任性，李逵的粗鲁是蛮横，武松的粗鲁是豪爽„„所以，写作之前要好好想想我们将要描写的人物，容貌上有什么突出的地方，特定情境下他的行为有什么独特之处，性格中有什么令人印象深刻的特点，这些都应成为描写的重点，才能使人物的面貌和精神跃然纸上，个性也就得以凸显。 同时要善于通过语言、动作、神态的描写反映人物的性格特点或精神品质。 说一说：用一个词语形容一下你所熟悉的人的性格特征，记在本子上。
二、抓住人物事例细节描写
写人必写事，人靠事表现。写事的目的就是为了体现出所写的人的性格、品质。我们 可以从分析事情入手，从事情中去找人物品质。在描写的过程中把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚、写具体。有了事例，还要善于捕捉生活中的细节并重点
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新构思作文教案
描写，用细节描绘人物。具有典型意义的细小动作或细微的生活情景的描写，往往可以更直观、生动地表现人物的精神面貌和人物的性格特征。比如写自己的妈妈，妈妈最大的特点是关心自己的子女。妈妈除了在生活上对我们进行照顾外，也许她的一个关爱的眼神、一个体贴的动作或者一句温暖的话语都足以证明对我们的爱。
小练笔：请同学们选取一件你认为最典型的事例来证明刚才写下的你熟悉的人的性格特征。
只用写一件事，几句话就可以了。
三、真实表现人物的真情实感
文章贵在真实。只有真实，文章才有生命力，才能引起读者的共鸣。我们熟悉的人身 上未必会发生着一些惊天动地的大事，更多的是一些日常的琐事，但只要它是真实的，比那些假造的典型事例来得更实在、鲜活，更值得写。
第三站：苹果园
·连线
须发皆白 妈妈 眉清目秀 妹妹 亭亭玉立 哥哥 秀丽端庄 爷爷 满头银发 弟弟 英俊潇洒 姐姐 调皮可爱 奶奶 漂亮乖巧 爸爸
·范文欣赏
范文一：P88《能干的大姨妈》 请学生分段读文章，思考：
1、小作者为什么说自己的大姨妈很能干呢？（因为大姨妈做事井然有序、干脆利落。） 2、从哪些地方可以看看出来？（从她买菜回来后和炒菜这两件事情上可以看出来。） 3、小作者在描写这两件事情的时候采用了什么手法？（从人物的语言和动作进行描 写。）
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新构思作文教案
4、文章重点描写的是哪件事情？（炒菜。）请在文中把大姨妈炒菜的句子划出来。
范文二：P91《我们班的大哥大》 分组比赛读文章，然后思考问题：
1、小作者在文章中刻画的主人公齐超有什么特点？（调皮捣蛋但成绩名列前茅。） 2、文章列举了几件什么事来说明人物的特点的？（写了两件事：一件是读书时故意读
错，惹大家发笑；一件是下课表演牛魔王，被老师看见，吓得摔大屁股墩儿。）
3、小作者喜欢班上的这个“大哥大”吗？（喜欢）你怎么知道的？（结尾的一句话：我们
班就因为有这么个淘气的大哥大而常常笑声不断。）
第四站：现学现用
·习作小练笔
1、用今天所学到的技法知识，写一写你印象最深的那个人吧！可以是同学、老师、亲 人、邻居，只要你对他熟悉，能写出他的特点来就行。题目自拟。
2、以《我的妈妈》为题，写一篇不少于400字的文章，注意要刻画出人物的特点，抓 住人物的细节进行描写，
·作业布置
1、阅读书中没有讲解的范文，对其中的人物性格特点进行归纳。 2、完成P94“现学现用”中的习题。
板书设计：
写最熟悉的人
写作技法：
外貌 性 语言 格 一、抓住人物特征，以形传神 动作 特 心理 点 二、列举典型事例——细节描写 三、真实表现人物的真情实感
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