人教版高中语文选修《先秦诸子选读》第一单元 《知之为知之,不知为不知》教案

课标要求.

引导学生通过学习、阅读和分析文本，体会诸子言论以及文章的妙处，感受他们的深刻思想和智慧。引导学生对所学内容进行讨论和交流，充分挖掘先秦诸子那些具有艺术魅力的要素，把先秦诸子的学习和语文必修课的学习有机地结合起来。 三维目标

1．理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 2．感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。

3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 教材分析

《知之为知之，不知为不知》是选修课《先秦诸子选读》第一单元《论语》选读第三课，学习选文，应引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，学习和掌握加点的重点字汇，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，领会孔子对弟子的关爱之情，领会平等、友爱的师生之情，感受圣人情怀。 重难点。

1、教学重点：分析文中内涵丰富、脍炙人口的成语的主要思想内涵。 2、教学难点：深层理解文章内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。 教学过程 【温故知新】

在日常生活中，我们经常使用一些内涵丰富、脍炙人口的成语，比如“欲速则不达”、“人无远虑，必有近忧”、“小不忍则乱大谋”、“三人行，必有我师焉”、“道不同，不相为谋”、“工欲善其事，必先利其器”等等。这些成语，其实都出自孔子之口，都包含了孔子的人生智慧。

这节课，我们就来学习几则表现孔子人生智慧的语录。 【自主学习】 疏通1-5则语录

（1）指明学生集体朗读1-5则语录，纠正读音错误。

（2）探讨重点字词。学生提出问题，互动解决，教师加以点拨。

明确：知：通智 末：无 食：通蚀 文：掩饰（文过饰非） 弘：扩大、发扬 躬：自己 宰：城邑的长官 无：通毋，不要

而：连词，用在主语和谓语之间，表示“如果”或“却”，这里可以理解为“却” 兵：武器 岁：时令 舍：停止 【合作探究】

探究研讨选文1-5则语录的思想内容。

学生分组讨论阅读体会，每组派一名代表上台发言，组内其它同学可以给予补充。教师对学生的发言加以总结、深化，

问题1----结合文章的内容，回答我们应该如何来对等自己的“无知”呢？

明确：一个人的聪明不在于他比别人知道得多，而在于他坦然地承认自己的无知。面对于“无知”的问题，我们要经常念叨着“怎么办”，并且力图去解决它。 问题2----翻译并评析选文1

明确：【译文】孔子说：“子路啊，我告诉你，知道吗？知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这就关于知道的真谛。”

【评析】知道就是知道，不知道不要装知道，这就是聪明智慧。这句话对我们有以下启示。

一是不要强不知以为知，人生有涯而知识无涯，不知道是正常的，不知道却要装知道就可能闹笑话；二是装知道就会关上学习求知的大门，老老实实承认不知道就有了求知的动力；三是要分清知道的与不知道的，知道的不需要过分重复学习，不知道的才是学习研究的重点。

问题3----翻译并评析选文2

明确：【译文】孔子说：“遇事不想着‘怎么办，怎么办’的人，我不知道对他怎么办。”

【评析】一是要正视问题，遇到不会解决的问题就要想办法，不能应付搪塞，只有正视问题的人，才会思考解决问题的方法，别人对他才能提供具体的帮助，如果遇到问题搪塞应付，谁也帮不了他，谁也拿他没有办法；二是在学习求知的过程中，只有自己不断动脑子，老师对他才有用，如果自己不提出问题，不思考问题，老师对他来说，其作用就不大。 问题4----根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？

明确：在人生的征途上，犯错误是难免的。有过错却不改正才是真正的过错。要想改正错误，首先就要正视自己的错误，不要试图去掩饰自己的过错。 问题5----翻译并评析选文3

明确：【译文】孔子说：“有错不改，这才是真错。”

【评析】运用夸张式的比喻和对比，由衷的赞美表现孔子无以伦比的才德，及弟子们对孔子的极端崇拜之情。难能可贵的是他“克己复礼”，从不凌驾于弟子之上。 问题6----翻译并评析选文4

明确：【译文】子贡说：“君子的缺点，象日蚀月蚀。一有缺点，人人都能看见；一旦改正，人人都会敬仰。”【评析】一是有过错，别人都能看见，不要以为别人不知道，对领导者、公众人物而言尤其是这样；二是承认错误、改正错误，反而会赢的人们的尊重。 问题7----翻译并评析选文5

明确：【译文】子夏说：“小人犯了错一定要掩饰。”

【评析】一是掩饰错误是人格卑下的表现，会闹笑话，会让人瞧不起；二是要有把自己的错误暴露出来的勇气，因为只有暴露出来，才能得到纠正；三是君子和小人的区别不在于犯不犯错误，而在于能不能改正错误。 【总结归纳】

孔子告诉我们：人的聪明不在于知道什么，而在于坦然地承认自己不知道什么。聪明的人正视自己的无知。对于文化知识和其他社会知识，我们应当虚心学习、刻苦学习，尽可能地多加以掌握。人的知识再丰富，总有不懂的问题。那么，就应当有实事求是的态度。只有这样，才能学到更多的知识。 【课堂检测】

问题1---练习册第9页预习自查1 【对接高考】

问题1----练习册第9页预习自查2 【拓展延伸】

“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物.”清华校训，

明确：两句意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

可以这样译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度

问题5----翻译并评析选文3

明确：【译文】孔子说：“有错不改，这才是真错。”

【评析】运用夸张式的比喻和对比，由衷的赞美表现孔子无以伦比的才德，及弟子们对孔子的极端崇拜之情。难能可贵的是他“克己复礼”，从不凌驾于弟子之上。 问题6----翻译并评析选文4

明确：【译文】子贡说：“君子的缺点，象日蚀月蚀。一有缺点，人人都能看见；一旦改正，人人都会敬仰。”【评析】一是有过错，别人都能看见，不要以为别人不知道，对领导者、公众人物而言尤其是这样；二是承认错误、改正错误，反而会赢的人们的尊重。 问题7----翻译并评析选文5

明确：【译文】子夏说：“小人犯了错一定要掩饰。”

【评析】一是掩饰错误是人格卑下的表现，会闹笑话，会让人瞧不起；二是要有把自己的错误暴露出来的勇气，因为只有暴露出来，才能得到纠正；三是君子和小人的区别不在于犯不犯错误，而在于能不能改正错误。

【总结归纳】

孔子告诉我们：人的聪明不在于知道什么，而在于坦然地承认自己不知道什么。聪明的人正视自己的无知。对于文化知识和其他社会知识，我们应当虚心学习、刻苦学习，尽可能地多加以掌握。人的知识再丰富，总有不懂的问题。那么，就应当有实事求是的态度。只有这样，才能学到更多的知识。 【课堂检测】

问题1---练习册第9页预习自查1 【对接高考】

问题1----练习册第9页预习自查2 【拓展延伸】

“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物.”清华校训，

明确：两句意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

可以这样译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。

《知之为知之，不知为不知》 第二课时 课标要求.

引导学生通过学习、阅读和分析文本，体会诸子言论以及文章的妙处，感受他们的深刻思想和智慧。引导学生对所学内容进行讨论和交流，充分挖掘先秦诸子那些具有艺术魅力的要素，把先秦诸子的学习和语文必修课的学习有机地结合起来。 三维目标

1．理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 2．感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。

3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 教材分析

《知之为知之，不知为不知》是选修课《先秦诸子选读》第一单元《论语》选读第三课，学习选文，应引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，学习和掌握加点的重点字汇，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，领会孔子对弟子的关爱之情，领会平等、友爱的师生之情，感受圣人情怀。 重难点。

1、教学重点：分析文中内涵丰富、脍炙人口的成语的主要思想内涵。 2、教学难点：深层理解文章内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。 教学过程 【温故知新】

孔子的智慧最终落实为一种行动着的生动的精神，贯穿在立身处世的各个方面。它常常由平凡甚或平淡发端，渐渐至于伟大或神奇。它意味着远方，又是迈向远方的开始；意味着巅峰，又是攀向巅峰的起点。今天我们继续《知之为知之，不知为不知》一课的学习。 【自主学习】

学生自主诵读并疏通6-12则语录 【合作探究】

探究研讨选文6-12则语录的思想内容。

问题1----翻译并评析选文1

明确：【评析】人能把道扩大，不是道能扩大人。道在这里既是指孔子的主张、思想，人自觉修身，可以扩大道，但道本身不能扩大人。境界是自己来的，而不是别人赐予的。 问题2----子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！”孔子在这一句话中给了我们什么样的启发？

明确：在与人相处的时候，不要一味去埋怨别人对自己不好，要改善与他人的关系，关键在于改变自己：多责求自己，少苛求别人。 问题3----翻译并评析选文7

明确：【评析】一是一个人要善于自省，善于从自身找原因，要少责怪别人，而不要老是责怪别人会推托客观原因，这样才有利于真正解决问题，如果每个人都善于从自身找原因，善于自我批评，就会减少社会内耗，提高办事效率；二是从自身找原因，是避免矛盾，减少怨恨的重要途径。

问题4----翻译并评析选文8

明确：【评析】一是做事不能急于求成，急于求成会违背事物的客观规律，甚至使人学会作假，而这些都会影响人达到真正的目的；二是不能被小利益吸引，一个人太在乎小利益，就会忘记大根本，而区分小利益和大根本是至关重要的。 问题5----翻译并评析选文9

明确：【评析】一是信用是人的立足之本，没有信用就无法在社会上立足；二是强调信用不仅指对人要守信，还要注意对自己负责，守信自己的信仰、目标，不能迷失自己。 问题6----翻译并评析选文10

明确：【评析】对一个来说，守信对人民的承诺是他站得住脚的根本。 问题7----翻译并评析选文11

明确：【评析】一个人的品质高下，只有在矛盾冲突的时候才能表现出来。 问题8----翻译并评析选文12

明确：【评析】一是时间像流水一样，不停的流逝，从不因任何人任何事而停止；二是时间流走了就再也不会回来；三是珍惜时间，是实现人生理想的基本要求。 问题9----归纳总结本课写作特色

明确：1.语言质朴，寓意深刻，闪耀哲理光辉。

如：岁寒，然后知松柏之后彫也。语言简洁有力、内蕴深刻，以松柏的最后凋落来说明人应该持之以恒的完善自身的修养和学问，只有这样才能垂范后世，才能有利于国家和百

姓。

2.运用比喻，语言形象，说理深刻。

如：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”用水的流淌不断来比喻人的精神境界的修养是没有止境的，也说明了人应该抓住每分每秒来不断的充实自己。这种以比喻来说理的话语在《论语》当中比比皆是，在学习中要认真体会这种语言风格，认真分析其中所深蕴的内涵，进而推而广之用来指导自己的人生之路。 【总结归纳】

中华民族以“诚信”著称于世，而其最早的源头就是孔子，孔子以身作范，告诫他的弟子及后人，只有做到“诚信”才能完善个人的修养，才能促进社会的进步，才能赢得百姓的信赖。时至今日，时代和社会都已经历万千变化，但蓦然回首，却发现我们已距离圣人的教诲越来越远，如何找寻昔日的谆谆教诲，是时代和历史赋予我们的艰巨使命，圣贤已矣，我辈当自勉。 【课堂检测】

问题1---练习册第10页1、2题 【对接高考】

问题1----练习册第10页3、4题 【拓展延伸】

问题1----孔子善于从平常的事物和现象中，感悟出深刻的哲理，请同学们从文章中找出一两处。

明确：孔子认为人没有信用是不行的，就像大车没有輗、小车没有軏，靠什么行走呢？诚信对于个人来说，是处世之本。没有诚信的人可以在暂时取得成功，却不可能最终取得成功。对社会来说，诚信是有效运作的根本。如果失去了人民的信任，就不可能稳固。诚信是社会和谐相处、共同发展的根本。