大寨中学课堂教学模式构建方案

为深化课程改革，推进内涵发展，进一步提高素质教育，全面提

高课堂教学质量，改变传统的教学模式，使我校又好又快地发展，我校决定构建适合学校的课堂教学模式。现结合我校的课堂教学实际，制定本实施方案： 一、指导思想：

以科学发展观为指导，以全面实施素质教育为核心，以“优化课堂教学、全面提高课堂教学效益”为主线，以高效课堂教研活动为突破口，以课堂教学主阵地为平台，力求真正建立起“自主、优质、高效”的课堂，深入推进课程改革，促进师生和谐发展，促进我校教育内涵发展。 二、具体目标：

工作目标：创建“自主、优质、高效”的课堂，实现课堂教学状况的根本性改变。在专家引领下，积极探索，1、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。2、提高课堂教学的质量和效益。3、促进师生的共同发展。4、提高教研活动的深度。 三、高效课堂的含义

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在一节课内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生

获得高效发展。 四、实施步骤 （一）、成立建模机构

为加强领导，保证我校创建高效课堂活动的顺利开展，特成立开展高效课堂建模领导机构，指导和组织全校各学科创建高效课堂活动的开展。努力营造人人关心课堂教学、服务课堂教学、研究课堂教学的浓厚氛围。建模机构如下：

组 长：李兴贵（校长、党支部书记） 全面指挥打造高效课堂的实施工作。 副组长：严仁晖（教学副校长） 周 波（德育、安全副校长）

负责起草大寨中学课堂教学改革实施方案、评价方案，在校长的 领导下，根据既定方案组织实施，及时收集反馈的信息，发现问题及时研究解决办法。

成 员：陈先福（教务主任、化学学科组长）

胡家财（教科主任、数学学科组长） 张国友（政教主任） 解开贵（校办主任） 兰瑞刚（教务副主任）

许天洪（政教副主任、语文学科组长） 朱衍佳（团委书记、英语学科组长） 邓成祥（物理学科组长）

陆 一（思品学科组长）

张传云（历史学科组长） 邓正春（地理学科组长） 车启春（生物学科组长）

职责是组织实施落实、监督检查、评价课改年级教师课堂教学。 （二）、研究校情，找准切入点

1、开展学情调查

通过学情调查的途径，清醒直观的认识到本校的实际状况，即学生的学习状况、教师的教学状况、学校的管理状况等等。

2、对学情调查数据进行分析。得出本校以上三个方面的现状调查结论。

（三）、宣传发动，统一思想

1、召开建模小组会，分析我校的学习状况、教师的教学状况以及学校的管理状况，学习李海林教授的课堂模式的构建材料。

2、召开全校教师大会，宣布调查结果，找到问题的症结，要求每位教师就如何构建高效课堂、建设学生互帮互助型学习小组写出自己的认识和建议，为模式构建奠定良好的基础。 （四）、实施随堂听课制度。

要求所有教师每学期随堂听课不少于50节（包括公开课）。课改评价组推门听课并对授课教师进行点评，做好听课记录。 （五）加强教师培训。

以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，对教师进行系统培训，充分发挥研训教一体效应，促进教师发展提高。 （六）、教科处充分行使职能。

教科处对教师的上课、布置作业、导学案使用等教学常规进行监督检查和指导。

（七）、学校跟踪小结。

学校通过调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时了解教情、学情，每学期进行一次总结，并在教师会上通报教学常规中出现的问题，提出下一阶段努力的方向和学校的具体要求。 （八）、建立高效的教学反思机制。

学校要积极引导并大力推行教后反思，要求每个教师每单元教学结束后写教学反思笔记。把写教学反思，记录反思问题，贯穿于教学的整个过程。学校每学期要对教师的教学反思笔记进行一次检查。

巧家县大寨中学 2014年3月22日