磺 商论坛 ２０１５年第１ １期（总第２５１．Ｉ￣）Ｉ 如何做一名快乐的教师 柏秀丽 峨山县岔河小学，云南 玉溪摘一６５３２００ 要快乐是一种感觉，快乐也是一种心境，快乐还是一种财富和享受。一个不快乐的人，绝对不会是 名好教师，他们本身缺乏一种热情牙口自信，冷漠地看待周围的一切，一个人只有感到快乐和满足，才能热爱 自己的事业。本文就针对怎样做一名快乐的教师提出了几点自己的看法。 关键词快乐教师 乐观有爱 文章编号：１００２．７６６１（２０１５）１１－０１０６一叭 专业来提升素质。生活充实了，烦闷和痛苦也就少了。 三、做一个快乐的教师，要心胸宽阔，有积极向上的乐 观态度 确实，教师的工作非常辛苦、劳累、枯燥，我也曾经历过 中图分类号：Ｇ６２５．１ 文献标识码：Ａ 有这样一个简单的故事，在美国西雅图有一个著名而 普通的鱼市，这个鱼市之所以与众不同是那里每天笑声不 断，因为每一个在那里的人都非常快乐地从事各自的本职 工作，而到那里去买鱼的人也感到是一种享受。他们的看 法是，在大多数情况下，并不是生活亏待了我们，而是我们 期望太高以至忽略了生活中快乐的五线谱。快乐和幸福是 人生的终极追求，教师的快乐和幸福感是至关重要的。如 果一个教师不快乐，整天愁眉苦脸，唉声叹气的，那他的学 不少的磨难、打击和痛苦，但我始终都保持着一种乐观的态 度。其实在每天的校园里让自己快乐的理由和方法有很多。 布置好一个整洁明亮的教室，欣然笑笑是一种快乐；上一堂 自己和学生满意的好课，真高兴！看到全班的学生做了一 生就不会有好日子过。那么如何才能做一个快乐的教师呢？ 一次好作业，真快乐！帮助办公室的同事也是一种快乐；把生 活的感悟与朋友分享也是一种快乐。帮助别人之后的快乐 是温馨的，努力付出之后的快乐是充实的，收获成功之后的 快乐是甜美的。走近了学生，你会有意想不到的收获和快 、塑造健全的教师人格 研究表明，教师的学历、知识水平和学生的成绩并没有 必然的联系，并且年龄越小的学生越容易接受教师语言态 度、行为习惯的影响。教师健康的人格特征突出表现在如 何对待教育工作，怎样对待所教的学生。其中，教师性格特 点对学生的影响不能忽视。如果教师经常为不良的情绪所 困扰，就会把烦恼、怨愤迁移到学生身上。如长期患病、婚 姻失败、人际关系不和谐等等，都可能使教师上课无精打采， 一乐！ 四、做一个快乐的教师还要心中有爱 只有心中有爱，我们才会对孩子们多一份宽容，多一份 期待，多一份赞赏，使他们沐浴在温暖的阳光里快乐、健康 地成长。而我们在付出爱的同时也会收获到爱的回报。在 我们的生活中常常出现这样的镜头，当你上了一节课，满脸 旦工作不如意时，就大动肝火。所以，高“情商”的教师首 先善于控制与疏导自己的情绪，不在不适当的时候对学生 生气、发怒。马卡连柯以自身的体会为教师树立了榜样，他 说：“我从来不让自己有忧怨的神情和抑郁的面容。甚至我 有不愉快的事情，我生病了，我也不在儿童面前表现出来。” 二、快乐的教师就应该有不断的精神追求 疲惫地时候，一群可爱体贴的孩子围上来，给你捶捶背，唱 一只动听的儿歌；当你抱着一摞作业向教室迈进的时候，几 个孩子就快速地冲上来，帮你抱起……也正是在这些时候， 我们才真正体验到一种快乐与幸福！ 五、创造和谐的师生关系，促进学生快乐学习 作为一名教师，倘若在自己的教育教学中，没有创新， 没有改变，只是曰复一日，年复一年，一直重复地过着那种 简单、机械、安逸的生活，那是危险的，也是可怕的。而能改 变我们，使我们快乐生活的就是学习。在读书的过程中我 收获着，我快乐着，同时更激起了我要读书、我要学习的激 如果教师对教育事业有无限的热情，对学生充满希望 和真挚的爱，对自己的所教学科有深厚的感情，那么学生就 能喜欢上这位老师，就会乐于上这位老师的课。如：对于经 常犯错的个别学生，我从不冷落和嫌弃，不在办公室大声训 斥，而是私底下找他们交谈，给他们以真诚的爱，保护他们 情。物质的财富是有限的，而精神的财富是无穷的，只要我 们拥有了这份无穷的财富，那我们就是世界上最快乐的教 师。在学习之外也可以在娱乐中寻找快乐，课余时间充分 利用，合理安排，享受美好的时间。人都是在不断的经验教 训中积累、反思，慢慢提升自己的修养与品味。我选择用音 乐来陶冶情操，用锻炼来强健体魄，用书本来装点智慧，用 幼小的自尊心，对他们晓之以理、动之以情。而对于作业不 认真完成的学生，我是先查找原因，然后再帮助他们改正错 误。这样，就使学生感受到老师是和他们共同探讨问题，是 和他们平等相处，为学生改正错误和不足创造了良好的情 境。 （责任编辑全玲） １０６
