第14 周 授课时间 2019 年 6月5 日 NO 3 小数的初步认识 课 题 教 学 目 标 教学 重点 课前 准备 教学设计 一、情景导入。 二、探索新知 1、通过创设的情境，初步认识小数。2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。 4、体会小数在生活中的广泛应用。 1、初步认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。 课件等 教学引导、探究、交流 方式 教 学 内 容 师生活动 1.引入小数。 师：同学们，老师昨天去超市啊，发现每一种商品都 有一个价格标签，老师摘录了几个我们一起来看看。 (出示课件） 酷儿饮料 2.5元 奥利奥饼干12.12元 可乐，4.05元， 酸奶，2.60元。 师：观察这组数他们有一个什么共同特征没有。 生：都有一个小圆点 师：像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数 2.揭示课题。 （板书课题） 师：这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”3. 认识小数点（指导写法）。 师：我们知道在分数中有一条直线，叫做分数线。猜 猜看小数中的小圆点叫什么呢？ 生：小数点 师：猜的真准。他就叫小数点。 （板书：小数师：他的家就安在数字中间的左下角。 点） （一）小数的读写 1.读写小数。 师：现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题 了。同学们，你们会读这些小数吗？ 生：指生读刚才的小数。 师：同学们，你们刚才在读小数的时候发现。小数点 生总结读法 左边的读法和右边的读法一样吗？ （二）理解小数的实际含义 1.以元为单位的小数意义。 师：小数点左边的表示什么？小数点右边第一位表示的是什么？小数点右边第二位表示什么？ 生作答，教师相机板书：元 角 分。 2）出示课本上的商品价格表 学生完成。 师：再次巩固小数各部分表示什么？ 在你的铅笔盒里或者是课桌上找找那里还有小数存在。 2.探索小数是怎样表示长度的？（适时理解小数每一部分表示的含义） 师：同学们，现在我们知道用小数可以表示价格。小数还能不能表示其他的数量呢？你还想用小数来表示什么呢？ （三）练习巩固（出示课件） 师：现在老师来考考大家，看同学们是否会熟练使用小数。 1)完成P做一做。（学生自主完成 汇报 集体订正） 2)完成P90第1题。（学生自主完成 汇报 集体订正） 3)猜谜语读、写小数。（长颈鹿、非洲象、鸵鸟、丹顶鹤、珠穆朗玛峰） 小数的初步认识 板 书 设 计 1分米=1/10米=0.1米 1 2 . 1 2元 读作：十二点一二 3分米=3/10米=0.3米 教 学 反 思
通过学习学生了解了什么是小数，能正确读写小数。但个别学生在长度单位转换时用米作单位时仍出现错误。 检 查 签 字
