随着市场经济以及社会信息化的发展， 社会经济主体对于工商管理类人才的要求不断提高， 日益全面与综合。相对于过去而言，今天就业的压力已经逐渐转变成了综合素质的竞争。然而，目前高校毕业生普遍存在着创新能力差、适应能力差、实践能力差的：三差现象。工商管理专业的学科特性和专业培养目标决定了实践教学在工商管理专业教学体系中的重要地位，这就要求工商管理专业必须具备良好的实验与实践环境，为培养学生理论联系实际的能力奠定良好的实践基础。然而，在传统的以课堂讲授为主的教学模式下，学生由于缺少实际工作的体验，不仅对相关的理论知识难以理解掌握和融会贯通，而且在完成学业后也难以很快适应快节奏、多变化的实际工作要求。
根据社会对工商管理专业人才需求的特点来分析和总结应用型工商管理本科人才的定位、知识结构、能力和素质具有重要的理论和现实意义。
(一)为人处世的知识和技能
作为地球最高智慧生物的人类，群聚是其最主要的特征，所以，每个人以什么样的态度和方式融入和适应社会，是每个人的第一人生基础。而对为人、处世相关知识的学习、积累和体验，在大学期间是一非常重要的时期。在大学里，大学生在学习相关文化、专业知识的同时，其如何为人、理解事人、与人沟通、团结协作、勇敢执着等为人、处事方面知识也必须得到相应的提升。，在社会高度分工合作的今天，要完成一项工作往往要与他人合作，因此应用型本科人才需要具有沟通与合作的能力。唯有如此，才能实现“要做事必先学会做人”。
(二)专业基础知识
大学本科工商管理专业的专业基础知识就是与管理类专业有关的经济学、会计学、财务管理生产管理类的知识，包括：工商管理专业导论、政治经济学、西方经济学(经济学原理)、管理学(原理)、会计学原理、公共关系学、统计学、产业经济学和管理信息系统等。 (三)基本专业技能
应用型本科的基本专业技能(也称从业能力)包括从事职业活动所必须具备的专业知识和专业技能。对于一定专业从业者而言，在掌握专业理论的基础上，通晓专业生产各个环节的基本技能并熟练操作，能够分析解决生产实践中出现的一般问题，能够创造性地开发和运用专业生产的新方法、新技术、新模式，有胜任本职工作的基本能力，这是一切社会职业所要求的基本专业能力。比如应用型工商管理本科学生应注意培养以下基本专业技能：制作基本司法文书、制作调查笔录、企业经营决策的程序和方法、企业经营诊断的程序和方法、会计账簿的登记及银行对账、制作会计报表并能够对会计报表进行分析等。 (四)综合专业技能
综合专业技能是专业能力以外的能力，主要表现为对社会的适应程度。这一能力能使劳动者在劳动组织、劳动市场、劳动环境发生变化的情况下，根据需要获得新的专业技能和知识，是劳动者能够生存、发展和不断进步的核心素质，也是任何一个从业人员所必需具备的能力，主要包括组织管理能力、人际交往能力、自我教育能力、继续学习能力以及与职业相关的其他能力。对于应用型工商管理本科学生在大学期间应根据自己的学习兴趣和爱好来培养和提高自身的综合专业技能。比如：从一般复杂程度的实际管理中提练数据，能以此建立中小型数据库，并能为此开发简单的应用程度；熟练应用《企业决策》软件包、SAS、SPASS、3DMAX等软件的使用和应用。
对于在校的工商管理专业大学生的我们来说，则应增强其自我意识的培养。
1.应设计出能让工商管理专业的大学生参与和促进教学改革的制度。我们是整个教学的主体，教学效果的好坏应主要由学生来评价，应增加其发言权，真正做到教学相长。
2.应引导工商管理专业的大学生从“要我学”变为“我要学”，变知识的被动接受为主动吸收，以增强学习的动力和能力。学习的目的不是为了考试，而是为了把自己培养成合格的工商管理专业人才。
3.应通过共同的努力，营造积极向上有利于工商管理专业人才成长的智力生态环境。 4.应引导其树立崇高的学业目标，作为一个管理者，首先是需要通过自己良好的言传身教去影响感染他人，对自己有一个较高的要求标准，才有可能达到一定的发展高度。 5.应通过各种方法激发工商管理专业学生的朝气、活力和创造力。不要给我们过多的条条框框的限制，而应给予必要的自由创造空间。过多的限制会引起我们的心理反感，不利于其创造力的发挥。
6.作为工商管理专业的学生的我们，还应不断增强自信心、上进心和恒心毅力的培养。 很多，我们在探讨；很多，我们需要了解；狠多，我们必须有所取舍。在进行辨证的思维方式讨论中，通过查找资料，我们对自己的专业了解了更多，利于以后的发展与决策，知道社会需要怎样的专业人才，我们才能更好的去完善自己，走在前列，站于有利角度思考问题，处理问题，解决问题。
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