关于大学生勤工助学的调查报告

篇一：大学生勤工助学调查报告 湖南涉外经济学院

思想政治理论课社会实践教学 课题记录表

XX年

思想政治教育理论教学部制 一、课题组成员大体信息 三、进程记录 四、成绩评定

篇二：大学生勤工俭学调研报告(2) 课题记录表

XX年六月29

一、课题组成员大体信息 二、选题意义

勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组成部份，是培育四有新人的重要途径。近几年来，学校的勤工俭学活动愈来愈引发人们的重视，经济效益有了较大幅度的提高，机构和队伍取得充实和增强，有利地增进了社会主义一代新人的健康成长。因此，勤工俭学在深化教育改革，培育德、

智、体、美、劳全面进展的建设者和交班人方面，具有重要的地位和作用。

学生参加勤工俭学活动，在培育人材方面与课堂具有一样重要的作用。

一、开展勤工俭学活动有利于开发学生智力。教育的要紧目的，在于开发学生的智力，培育学生的制造能力。开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。在勤工俭学活动中学生能学到课堂上学不到的文化知识。

二、开展勤工俭学活动有利于提高学生的动手能力。学生的动手能力如何，不仅是评估学校教育质量高低和办学成败的客观标准，而且关系到学生毕业可否顶用、可否受欢迎、是不是有前途的问题。开展勤工俭学，学生就有较多的实践机遇，有利于提高他们的动手能力。

3、开展勤工俭学活动有利于对学生进行思想道德教育。在开展勤工俭学活动中，学生可普遍地接触社会，接触实际，丰硕了思想教育的内容，培育了酷爱劳动、酷爱科学、爱惜公物、遵守纪律、艰苦奋斗、工作守时、态度诚恳的良好道德。

4、开展勤工俭学有利于培育既有文化、又有一技之长的适应经济进展需要的新一代劳动技术为一体的综合性人材。随着国家经济改革的进一步深化，经济体制和产业结构链接发生了专门大转变，要求教育提供大量的多门类的综合

性高端人材与之相适应。

五、开展勤工俭学活动有利于减缓学生的家庭负担，增强学生的消费意识，提高学生的经济操纵力，增强独立自主的意识，树立正确的人一辈子价值观。

总之，勤工俭学在培育经济建设人材中，具有十分重要的地位和作用。启程携手企业，采取多种形式，为勤工俭学学生搭建平安成心义的平台，踊跃响应国家号召，为深化教育改革、培育和造就一代新人奉献自己的一份力量。 三、[摘要]：

当前大学校园里参加勤工俭学的学生愈来愈多，为了更进一步的了解同窗们勤工俭学的情形，我进行了实地问卷和网上调查。本文在所取得的调查数据基础上，透视了我校勤工俭学的实况，对同窗们参加勤工俭学的缘故及在勤工俭学中所碰到的一些问题进行了具体分析。 四、前言：

勤工俭学能够说已是此刻大学生生活的一部份了，走进大学校园里随意拉住个学生问下，百分之七十左右的人都会告知你参加过勤工俭学，而这也成了此刻社会讨论的一个热点话题。 五、进程记录

分次分时期记录。包括社会实践时刻、地址、内容、参与人及分工等。

XX-06-28符荣、马扬、文明在涉外南门收发调查表。 XX-06-28粟涛统计数据，再由颜冰茹录入电脑。 XX-06-29符荣作工作总结。 篇三：关于大学生勤工助学调查报告

关于大学生有关勤工助学权益爱惜的熟悉调查报告 ——对广东省广州市番禺区大学城广州大学在校大学生的调查

单位：广州大学化学化工学院 班级：化学142班 姓名：张雪健 学号：1405100061 XX年11月12日

【摘 要】 大学生勤工助学是大学校园中的普遍现象，为全面了解他们在从事勤工助学进程中权益是不是受到侵犯及其受到侵犯的缘故，本调查报告以调查问卷的形式，对在校大学生进行调研的基础上，取得了关于今世大学生在勤工助学活动中维权现状的一些发觉，并

对应得出了一些对应的方式与方法，希望能够为尔后大学生参加勤工助学活动提供更好的爱惜。 【关键词】大学生；权益爱惜；勤工助学

目前，大学生劳工市场尚未成熟，鱼龙混杂，陷阱重重。大学生勤工助学的权益常常受到雇主和中介的侵害，尽

管地址政府和高校也采取了一些方法，可是由于相关法律法规不完善和大学生勤工助学的特殊性，使保护合法权益的难度比较大，许多蒙受不公的大学生只能忍气吞声。如何爱惜大学生勤工助学的合法权益，化解政治风险，增进社会和谐进展，是当前必需认真研究和解决的突出问题。 一.大学生勤工助学现状

勤工助学是“指学生在学校的组织下，利用课余时刻，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动，勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部份，是提高学生综合素养资助家庭经济困难学生的有效途径。” 通常情形下，勤工助学也被称为“大学生在校期间兼职”，它有两种分类标准：一种是以工作场所，分为“校园是勤工助学”和“社会是勤工助学”；一种是以组织方分为“学校组织”和“学生个人行为”两种，这两种分类方式暗存关联，即“校内——学校组织”、“校外——学生个人行为”，不管是校内仍是校外，都不可幸免的有其优缺点： 1.校内勤工助学

职位由各个高校自主设置，具有照顾和资助的性质，因此多优先录用家庭经济困难的学生。工作地址要紧集中于校内行政部门办公室，负责一些勤杂事务，内容简单。 优势：优先保证学习时刻，工作时刻灵活，工作内容简单，工作环境较为平安，薪水有保障，校内助学工作不占

用学生的上课时刻，工作保障也会严格依照《高校勤工助学治理方法》执行，学生的合法权益能够受到最大程度地保障。再者，学校本身确实是学生的要紧活动场所，在校内勤工助学，学生不仅能够较好地完成工作任务，而且能够平稳自身的学习和工作时刻。

缺点：校内勤工助学的地址多为校内，可选择范围受限，职位少、层次低、薪酬较低，学生在工作中未能学到专门有效的工作技术，对培育大学生职业竞争力，高综合素养，增进成才成长的作用较小。在此值得注意的一点是，这次调查中，有%的大学生以为工资偏低也是勤工助学中劳动关系不平等性存在的要紧方面之一。除此之外，校内勤工助学以家庭经济困难学生为要紧受助对象，这使得其他想提高自己实践能力的学生缺少勤工助学的机遇。

职位由学生个人寻觅，提供者多为公司、企业、个体工商户，也有部份是学生家长或个人等市场经济主体。但不管是谁，其提供职位的目的都不是单纯地帮忙困难学生，更多的是为了知足自身需要。这造成了市场经济主体在于学生们成立雇佣关系时，必将最大限度地争取自身利益的现象；加上在校生涉世不深，工作技术、工作体会相对欠缺，没有足够的信心，对金钱尚没有是适当的“入不敷出”意识。甘于从事较低层次的工作。校外勤工职位的形式要紧包括家教、

发送传单、品牌促销、商品导购、家政效劳和餐饮效劳等。 优势：校外勤工工作场所与毕业后的职场环境相似，在校生能够在实践中积存相关行业体会，学习职场技术，历练为人处事的能力，为往后的毕业就业奠定基础；兼职工作中碰到很多与自己文化水平相同的同龄人，大学生能够借此拓宽自己的交际面，为往后寻觅更好的就业机遇积攒人脉；工作机遇繁多，职位数量较大，与社会真实接触，收成有效的工作技术和社会体会，这些都有助于大学生适应社会，提高自身综合素养，准确信位以后的毕业就业。

缺点：由于在校生实际工作技术较弱，加上工作时刻受限，从事与专业相关的工作机遇较少，工作成职位层次较低，校外的人身和财产平安时常都不到保证，薪酬不稳固，工作辛苦且缺少法律保障，权益受侵概率增大。这次调查结果也显示，75%的大学生以为无相关保险及福利保障也是勤工助学中劳动关系不平等性的集中方面之一。 些 年，高

等教育进一步普及，物价上涨也同时致使学生在学校花费逐年递增，因此各类与经济相关问题的显现难以幸免；另一方面，庞大的就业压力促使选择勤工助学的在校学生人数增多。目前，很多大学生因缺少有效工作技术和职场技术致使就业困难。因此，为了更好地更早地适应用人单位的要

求，大学生在校期间踊跃进行兼职实践。以求更好地了解现实社会的就业需求，提高自己的就业竞争力。

不管是经济困难、仍是非经济困难的大学生，为了丰硕实践体会、增加就业砝码、争取自立，都将目光投向了丰硕多彩的校外勤工助学工作。而作为独立教学机构的高校，由于校外工作环境复杂，其在某些方面权利的局限性，大多并非专门设置部门对校外勤工助学进行治理，往往学生个人组织的勤工活动占校外勤工的大多数。 二.大学生易受侵害的要紧缘故

按理来讲，大学生综合素养较高。但是，在校外勤工助学时，却常常身陷囹圄。同时，在这次调查中咱们也发觉今世大学生自身关于自己在勤工助学中易受侵害这一点也熟悉得比较清楚。调查结果显示，以为在勤工助学进程中存在不平这究竟是为何呢？通过本人与调研小组成员对问卷调查结果的统计与分析，和针对这一问题的讨论，咱们得出了以下缘故：

1.劳动力市场供过于求，大学生勤工助学者与用人单位在博弈中处于劣势地位

大学生加入勤工助学的行列，不仅要面对同一群体的竞争，还要面对其他群体的竞争。由于当前的劳动力市场是一个庞大的买方市场，用人单位选择的余地专门大。但大学生由于没有工作体会，技术和技术也不尽如人意，工作时刻

也受到学业的限制，优势不明显。这使得他们在面对雇主的时候缺乏讨价还价的资本，不能与雇主进行平等谈判，容易陷入被动的局面，与用人单位在博弈中处于劣势地位，使他们只能被动地同意雇主的各类条件，包括不签定劳动合同。 2.相关法律法规不完善

依照原劳动部1995年出台的《关于执行假设干问题 的意见》，文件第十二条“在校大学生利用业余时刻的勤工俭学，不视为就业，未成立劳动关系，能够不签定劳动合同。”的规定，高校大学生未被纳入到劳动法所调整的范围。因此在校大学生不属于劳动法意义上的劳动者。这次调查结果也显示，%的大学生以为勤工助学中劳动关系不平等性集中方面之一就在于大学生的劳动者主体资格模糊；50%的大学生以为用工性质界定不明也是致使大学生在勤工助学进程中处于被动的因素之一。目前，大学生就业权益的保护要紧依托《民法》、《劳动法》、《劳动合同法》、《高等学校勤工助学治理方法》等法律。事实上，《劳动合同法》中的爱惜对象多为签定正式合同的工作人员，《高校勤工助学治理方法》也仅限于由学校组织的勤工助学大学生。可见，侵权事件发生时，因为没有相关的明文规定而无法界定责任，勤工助学的大学生在用人单位眼前，缺乏有力的法律武器。 3.社会诚信体系不健全，大学生勤工助学者自我爱惜意识薄弱

在学校组织的校内勤工助学实践中，极少显现侵权现象，但在学生自主选择的校外勤工作活动当中，既缺乏学校的组织治理，又没有大体的《劳动合同》或用工协议的保障。没有法律的制约，他们被侵权以后无法向相关部门求得帮忙。调查结果显示，有%的大学生在受到侵权后会选择求助于学校勤工助学组织；第二，有%的大学生会选择求助于劳动部门；%的大学生会选择求助于教师、家人或朋友。大学生勤工助学的目的在于接触社会，增加社会阅历，而且有些学生对薪酬也不在意，结果显示，%的大学生坚持在不延误学习的前提下选择勤工助学。但在校外勤工助学期间，一旦显现工伤医疗等事故时，学生就会会意识到没有相关的法律可依；当矛盾发生时，没有相关部门爱惜可寻。雇主推卸责任，学校为了保护学生的利益，又不能不充当调解员、警察、法官等各类牵强的角色。但是，有%的大学生以为学校关于大学生权益保障并非到位。高校教学打算中，法律知识的普及相较于思想教育和就业指导所占比例较小。因此，致使大学生在就业、择业、校外兼职、实习等进程中保护自身合法权益知识的缺失，大学生对外面的世界认知不够全面，对自身的权益、义务熟悉不够，维权意识薄弱。调查结果显示，绝大多数大学生关于勤工助学的相关法律法规并非了解，仅有少部份人对此有所了解。因此，面对侵权时，大学生不能在法律维权的层面试探问题。当有侵权情形发生时，要么忍气吞

声，要么用不适当的方式来保护权益。