《醉花阴》教学设计

《醉花阴》教学设计

一、本课学生掌握的知识点：

1、基础知识：①了解李清照的生平以及个人生活遭遇和创作。

②疏通词意，理清思路。

2、基本技能：通过意象和营造的意境体会词人的情感的方法，掌握情景交融的表现手法 3、德育渗透：鉴赏李清照作品的婉约派风格 培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位。 二、教学重难点：

以上1、2两点 三、解决方法：

1、通过导学案了解李清照的生平以及个人生活遭遇和创作。 2、通过反复诵读课文，疏通词意，理清思路。

3、通过找出词作中的意象来理解抽象的“愁”，在理解内容的基础上，引导学生认识到词作情景交融的特点，并能总结出鉴赏词的基本方法。（结合导学案的预习完成） 四、教学方法：

1、诵读法：通过诵读，让学生了解诗词的基本内容。 2、问答法：

通过师生的问答互动，引导学生寻找意象，启发学生理解词人的情感，掌握情景交融的表现手法完成词的学习，

五、教学课时：

一课时

六、教学过程：

㈠、导入：有多媒体展出诗句：

白发三千丈，缘愁是个长——李白

一片飞花减却春，风飘万点正愁人——杜甫 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——李煜 春去也，飞红万点愁如海——秦观

让学生找到这些句子内容上和手法上的共同点------愁，比喻

这些写愁的名句共同特点是运用了比喻，将抽象的愁形象化了。李白写“愁”，说愁是有长度的，可以衡量的。李煜把“愁”比喻“一江春水”，有长度，宽度，深度；秦观把“愁”比喻成“海”、“万点飞红”有深度、有数量，这节课我们探讨李清照是如何写她的愁。 ㈡ 整体感知：

⑴、结合导学案了解整理与写作背景 ⑵、解题：

《醉花阴》 ，词牌名。首先见于北宋毛滂的词，词中有“人在翠阴中”“劝君对客杯须覆”等句。因具其意，取作调名。双调，五十二字，仄韵 ⑶、教师范读，学生诵读，指名读，教师指导，学生齐读。

学生带着问题读，理解内容，理清思路，完成基础知识②，这个问题可以结合《红对勾》完成。具体的内容：清晨薄雾缭绕，久久不散，继而天空浓云密布。这白天啊，怎么这么漫长，金兽炉中的瑞脑熏香已经燃尽，四顾寂寥，悄无人声。又到了美好的节日重阳，恍恍惚惚难以入睡。睡在碧纱厨里头枕瓷玉枕头，夜半时分感觉分外寒凉。

在东篱饮酒直饮到黄昏以后，淡淡的菊花清香飘满双袖。千万不要说忧愁不伤身，当秋风掀起帘子时，你看，那幽闺里的佳人不是比篱边的菊花还要瘦吗？

思路：上片 重阳思亲 下片 饮酒赏菊 情感：独守空闺，思念丈夫的孤寂

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愁绪。（检查导学案的预习）

三、赏析：

总体上设计这样一个问题：这首词那个字最能表达词人的情感？词人通过哪些意象表达这种情感的？怎样表达的？ 具体分析：

㈠、上阙分析：学生齐读上阙，加深感性认识。 “薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 1、这一句写了哪些景？

点拨：雾、云、瑞脑、金兽

2、词人眼中的雾和云具有怎么样的特点？ 点拨：薄、浓。

4.、稀薄的雾气弥漫在空气中，浓密的云层笼罩在上空。 再看看室内，空空的屋内只有瑞脑在香炉里静静的燃烧，逐渐消融，飘起 缕缕香烟。同学们想象一下这个场景，给人一种怎样的感觉？（意境） 点拨：寂寥、冷清。

5、在这种凄冷的环境氛围下，词人的心情是怎么样的呢？

点拨：愁永昼。一个“永”字直言词人愁好似没有尽头，突出愁之深、愁之重。 小结：前两句，词人选用了云、雾、瑞脑、金兽这几个常见之景，以寥寥数语构 建了一个孤寂、冷清、压抑的环境氛围，以直抒胸臆的方式，向我们直接 诉说了其白天的生活状态——愁。 ”

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 1、为什么写重阳节？有什么意义？

点拨：农历九月初九对应的是秋季，这里，词人在点明重阳佳节的 时候同时也隐含了另一个特殊的时间即秋季。重阳节这一天，通常是 亲人团聚一起登高、赏菊、喝酒的日子。但是前面我们已经说到，李 清照这个时候是独居在家的。 “每逢佳节倍思亲” ，所以在这个特殊的 节日里，词人就越发的思念丈夫。此外，在秋天，中国古代文人大多 都有悲秋的情结。因此，词人在这样一个特殊的时节里越发的思念丈 夫而不得一见，就越容易增加愁绪。这一句即向我们交代了词人愁的原因。（思念丈夫），就更加凸显出词人独自一人过重阳节的寂寞和孤单

2、这里写到了两个景，是哪两个？

点拨：⑴、玉枕、纱橱。刚才我们说到了这个时候是秋季，秋天的晚上夜凉如水，这丝丝凉意透过纱橱，渗透到玉枕上，让人感到 冰凉。所以才是“半夜凉初透” 。词人躺在这玉枕上，无法入眠，感受着这丝丝凉意，她的心 情也仿若受到感染似的冰凉如水。 词人为了传神地写出思念 丈夫不能入睡的神态，体现词人独处之悲、之愁。

总结：词的上阙，词人以简练的语言，通过雾、云、瑞脑、金兽、玉枕、纱橱 等景的描写，选取特定的时间，营造了一个凄冷、压抑、孤寂的环境氛 围，在这种环境氛围下通过对白天、晚上词人生活状态的描写，极力表 现了词人内心的空虚和寂寞以及深深的愁绪。 表达手法：借景抒情、情景交融。完成重难点

㈡、下阕分析：学生齐读下阙，集中学生注意力，加深对词的感性认识。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦 下片写饮酒、赏菊

1、 词人化用陶渊明的诗描绘了其在重阳佳节这一天的生活场景。（情景再现） 点拨：庭院四周满是盛放的菊花，红的、黄的、白的，将一张小小的石桌和几根石凳围绕，词人独自坐在石凳上，手捧着酒杯，赏着这朵朵盛放的花朵。

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2、这样的场景营造什么样的氛围 点拨：宁静、舒适、惬意。

3、在这幽美的环境中，同学们感受到的是一种精神上的宁静、舒适。但是 词人是不是也是如此的呢？

点拨：不是。

重点赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”

1、赏内容 “别说不会消损神魂，西风卷起珠帘，闺中少妇比黄花更加的消 瘦” 。一个\"瘦\"字，归结全篇的情意，上面种种景物描写，都是表达这刻骨的离愁的。与上片的“愁”字相呼应，词人因相思而成的寂寞愁绪跃然纸上。

2、赏意象：西风、黄花

点拨：⑴、西风——从西边来的风，通常喻指秋风，肃杀，冷冽。西风卷帘， 同样营造出凄清的环境氛围。

⑵黄花，指菊花。九月开花，菊枝瘦细，菊瓣纤长，

3、赏手法：

人比黄花瘦——运用了比喻、夸张、衬托的手法。黄花，指菊花。瘦是一个形容词，其应用的对象人 。但是词人这里将之与黄花连用，首先对花而言，一个“瘦”字写出 了菊花的形态，传达出了秋菊的神韵。对人而言，以花之瘦，又形象的向我们展 示了思妇因思念而面容清减的形象，写出了思念之深之苦（夸张）。词人这里将人、花相 比，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境。（比喻、衬托）

总结：下阕重在抒发情感。运用比喻、夸张、衬托的手法，选取特定的意象。通过叙写词人重阳节赏菊喝酒的生活片段，抒发了词人相思之情，向我们展示了一个痴情的女子的形象。 四、全词总结 ：

1、通过反复的诵读和仔细的分析， 我们不难发现抒发了表达了词人思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。一个“愁”字是词眼，选取了“薄雾”“浓云”“瑞脑”“金兽”“玉枕”“纱厨”“西风”“黄花”意象，词人寓情于景，通过情景交融、比喻、夸张的表达方法，含蓄、委婉的表达出了其内心深沉 的相思之愁和孤寂、空虚之感。（通过整节课的分析回答了总体设计的问题，给学生一个清楚地认知） 2、 总结词的鉴赏方法

（1）了解整理生平身世，学会“知人论世”。（2）找词眼（或中心句），悟主旨。（3）品味语言，把握意象，体会意境和感情。（4）抓表现手法。5）展开想象和联想。

五、作业布置：

背诵这首词，预习《声声慢》，完成导学案

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《醉花阴》导学案

整理人：马翠玲 审核人：宋雪峰

有关知识链接： 1、整理简介

李清照（1084---1155），宋代婉约派女词人。号易安居士。她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。李清照自幼就受过很好的教育，其父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。史书记载说她：“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。李清照十八岁嫁了太学生赵明诚，赵爱好金石之学，也有很高的文化修养。婚后，他们过着美满和谐的生活，夫妇在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片。赵明诚很晚才出仕，到过莱州、淄州等地任职，李清照便常常以诗词排遣寂寞，表达对丈夫的思念之情。 1127年赵明诚南下奔母丧。恰在这时，战乱爆发，金人攻破洛阳，徽、钦二宗被掳，高宗即位，后又南下避难，建立了南宋小朝廷。因赵明诚在江宁任知府，李清照于是载书十五车过淮渡江奔往建康。不久，他们藏于家乡十余间屋中的书籍、金石、器物全被焚毁。两年后，李清照46岁时，赵明诚竟不幸病死。从此她开始了国破、家亡、夫死的悲惨生活旅程。她先是追随流亡朝廷到过温州、越州等地逃亡避难，最后又寓居于杭州。这期间，她随身携带的她所珍爱的古铜器、书籍等也相继遗失或被盗。她孤苦伶仃地度过了悲惨的晚年，大概于1155年在临安去世。李清照的词以南渡为界，分为前后期，

南渡前：内容：闺情（离愁）词风：清丽明快。 南渡后：内容：怀旧、悼亡。词风：凄凉、低沉

她的一生创作了许多令人记忆深刻的词 作，主要有《一剪梅》 《如梦令》 《夏日绝句》等。 出生于书香门第，被称作才女，对诗、词、散文、书法、绘画、音乐， 无不通晓，而以词的成就为最高。她的词委婉、清新，感情真挚。其创作以北宋、 南宋生活的变化呈现出前后期不同的特点。 前期的词反映了她的闺中生活和思想 感情，表现了自然风光和别思离愁。如《如梦令》 。后期的词变清丽明快为凄凉 悲痛，抒发了伤时念旧、怀乡悼亡的情感，也寄托了强烈的亡国之思。最为有名的要数《夏日绝句》 。而课文所选的两首词则分别是她前后期创作的主要代表作 之一。

李清照（1084——1155） ，宋代著名女词人，号易安居士，济南章丘人， 婉约派的代表词人。其文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后 世影响较大，在词坛中独树一帜，称为“易安体”。创作了许多令人记忆深刻的词 作，主要有《一剪梅》 《如梦令》 《夏日绝句》等。 出生于书香门第，被称作才女，对诗、词、散文、书法、绘画、音乐， 无不通晓，而以词的成就为最高。她的词委婉、清新，感情真挚。其创作以北宋、 南宋生活的变化呈现出前后期不同的特点。 前期的词反映了她的闺中生活和思想 感情，表现了自然风光和别思离愁。如《如梦令》 。后期的词变清丽明快为凄凉 悲痛，抒发了伤时念旧、怀乡悼亡的情感，也寄托了强烈的亡国之思。最为有名的要数《夏日绝句》 。而课文所选的两首词则分别是她前后期创作的主要代表作 之一。 2、创作背景介绍：

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词人在写作这首词的时候，已经是结婚十余年了。她在 18 岁的时候嫁 给了当时的丞相之子——赵明诚。夫妻二人可以说是鹣鲽情深，恩爱有加。经常一起研究金石古玩、研究词的创作。（他们相亲相爱）但是，实 际上写作这首词的时候，赵明诚正在外游宦，李清照不忍离别，无限离愁。白天焚香闷坐，黄昏后把酒对菊，独自一人，更添惆怅。因为刻骨的离愁，所以衣带渐宽，腰肢受损，写出佳节怀人之思（相离而愁） 预习案：

1．李清照（1084－1155），宋代（ ）派女词人。号（ ）。她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为（ ）。 2．李清照的词以（ ）为界，分为前后期，前期内容多写（ ），词风（ ）。后期内容多写（ ），词风（ ）。

整体感知， 1、朗读指导。

薄（báo）雾浓云/愁永昼，瑞(ruì)脑/销/金兽。佳节/又/重(chóng)阳，玉枕/纱厨，半夜/凉初透。

东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖。莫道/不销魂，帘卷/西风，人/比/黄花瘦。 2、概括上下片内容，理清思路

上片： 下片： 情感： 探究案：

1、上片写了那些意象？营造怎样的意境？表达怎样的情感？采用什么手法？

意象： 意境： 情感： 手法：

2、下片写了哪两个场景？.

3、“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”一句写的是佳景还是愁景？请简要赏析

4、重点赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”

内容： 意象： 手法： 情感：

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